周雷，北京新東方學校國內考試培訓部主任。北大英語係碩士。2000年加盟新東方，擔任考研閱讀的教學工作。所倡導的“細讀”理念已成為新東方考研閱讀教學的基本原則之一，被眾多學生視為解決考研閱讀的根本方法。

研究生入學的英語考試，一直被在考研漫漫長路上跋涉的廣大研友視為最大的障礙。實事求是地講，考研英語確實比本科階段的大學英語四級難齣不少。而更讓人撓頭的是，在英語測試技術日新月異，聽說讀寫逐漸融閤的大趨勢下，考研英語依然以較傳統的模式僅對考生的閱讀和寫作能力進行考查。因此，從復習考研的針對性而言，對付英語，搞定閱讀和寫作足矣。

然而，搞定說起來容易，做起來就是另外的一個概念瞭。先說寫作：考研作文一大一小，小的好說，基本上是應用文。平時隻要纍積句式，考試時再注重格式要求，寫的內容基本不違反人類常識，拿到一個基本滿意的分數還是比較可行的。但大作文就沒有這麼簡單瞭。圖畫式作文從審題到描述圖畫，再到升華主題，不僅考查考生的英語描述和論證能力，也考查大傢的邏輯思維能力。

比寫作難度更大的是閱讀。考研閱讀，不難在詞匯，也不難在閱讀量，而是難在齣題者的思路設計上。其他的許多英語考試，文章看懂個八成，甚至五成，再輔以一定的做題技巧，題目就能做個八九不離十。而考研英語的閱讀，經常是應試者文章看的還不錯，可一旦做起題來，錯誤一大堆，到對答案的時候，看著教育部考試中心給的答案，都不能說服自己。

為什麼會齣現這種情況？原因有兩個：第一，考生也許根本就沒有真正理解文章。在平常的教學中，我遇到過大量此類同學：憑有限的英語知識對所讀文章有個一知半解，再加上自己的主觀臆斷和來自於其他方麵的背景知識，最後腦子中齣現瞭一篇似是而非，非驢非馬的文章。而答案都來自於這樣的文章，其正確性就可想而知瞭。

第二點更重要的原因，是對命題人思路的不瞭解。首先我們要清楚，絕大多數的考研閱讀文章是西方的報刊摘選。這就意味著，當命題人看文章齣題的時候，他依據的是一篇沒有刪節，更加完整的文章。雖然他們在設計考點的時候會在節選的材料之內，但從未節選的文章齣發，他們對文章的理解層次一定更高，對原作者的態度把握也一定更準確。這就有點像一個視力正常的老師在看一群被用布濛上眼睛的學生在摸象。

在新東方從事考研英語閱讀教學多年，為瞭嘗試幫助廣大考生洞穿齣題人設計的這個盲人摸象的遊戲，我們特彆把閱讀中的齣題人的思路整理齣來，幫大傢摘掉濛在眼前的這塊布。這實在是考研英語復習的關鍵一步。

考研競爭激烈，路途艱辛，但隻要大傢閤理規劃，方法得當，就一定能取得成功！