《楊叔子文化素質教育文集》內容簡介:20世紀90年代中期,楊叔子教授積極倡導在全國高校開展大學生文化素質教育,認為“科學求真,人文求善”;“人文是為人之本,科學是立世之基”;“科學精神就是求真的人文精神,人文精神就是求善的科學精神,精神都是人文的”;“一個國傢、一個民族,沒有現代科學,沒有先進技術,就是落後,一打就垮;而沒有民族傳統,沒有人文文化,就會異化,不打自垮”;“我們既要背靠五韆多年,又要堅持‘三個麵嚮…。強調教育是“育人”非“製器”,兩者要“相通相融”,強調“學習是基礎,思考是關鍵,實踐是根本,結閤方成人”,強調德與纔的關係就是司馬光所講的“纔者,德之資也;德者,纔之帥也”。他有關文化素質教育的係列論述,被學界公認為就是他倡導的“綠色教育觀”,這産生強烈反響,引起廣泛共鳴,對於全麵創新高等教育理念、改革高校人纔培養模式,具有重大而深遠的意義。
楊叔子院士非常關心高職院校文化素質教育工作的開展。他認為,應該作為高等教育半壁以上江山的高等職業教育,從有關高職院校的實踐經驗來看,開展文化素質教育工作同樣刻不容緩,大有可為。2006年,楊叔子院士欣然受聘為我校名譽教授,多次前來指導工作並為全體師生作文化素質教育報告。他對於順德職業技術學院原院長陳智教授所領導的團隊,在人纔培養上總結齣來的“課堂學習、環境熏陶、生活體驗”多維度的人纔培養模式予以高度評價,認為具有積極示範的作用。在楊叔子院士的指導和幫助下,我校文化素質教育工作開展得卓有成效。
發表於2024-11-25
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