新课标2013全品中考复习方案 语文 听课手册+作业手

作者:肖德好

页数:0

出版时间:2012-1

价格:32.80元

isbn号码:9787806203590

具体描述

2011 全品中考复习方案 语文 人教版（作者：王海龙）（定价：32.80）（阳光出版社）（，ISBN：9787806203590，作者：

用户评价

这套书在细节处理上真的非常用心，每一个小小的设计都充满了智慧。比如，听课手册的封面设计就很简洁大方，方便携带，而且纸质也很不错，书写起来很顺滑。在内容上，它不像有些练习册那样，把所有题目都挤在一起，而是留有足够的空白区域，让我可以清晰地做笔记，或者在题目旁边写下自己的思考过程。而作业手部分，每道题目下的空白也足够，我不用担心写不下我的解题思路。更让我印象深刻的是，它在一些容易混淆的概念或者易错点上，都会用小字标注出来，或者单独设计一个小提示框，这对于我这种容易粗心大意或者记混淆的学生来说，真的是一个巨大的帮助。它就像一个经验丰富的老教师，时刻提醒着我学习过程中需要注意的地方。而且，它的排版也很清晰，重点内容会有加粗或者下划线，让我能够快速抓住核心信息。这种对细节的极致追求，让我在使用这套书的过程中，感到非常舒适和高效。

我一直觉得，学习中最重要的一环就是“反思”和“总结”，而这套《新课标2013全品中考复习方案 语文 听课手册+作业手》在引导我进行反思和总结方面做得相当出色。听课手册的留白设计，不仅仅是为了让我记录，更重要的是让我能够写下我对知识点的思考和疑问。而作业手部分，它提供的详细解析，不仅仅是给出正确答案，更重要的是分析了错误的原因，并提供了纠正的方法。我常常会在做完一套题之后，仔细对照解析，找出自己的薄弱环节，然后在手册的相应位置进行补充和修正。更进一步，我还会将一些典型的错题，或者一些自己觉得有启发性的解题思路，整理到手册的空白区域，形成我的“错题本”或者“解题思路集”。这种主动的反思和总结过程，让我能够不断地进步，而不是在原地踏步。它培养了我一种“问自己，找原因，求进步”的学习习惯。

这套《新课标2013全品中考复习方案 语文 听课手册+作业手》真的让我眼前一亮，尤其是它在内容编排上的心思。首先，从“听课手册”这个名字就能感受到它的实用性。我一直觉得，课堂上老师讲的内容，如果不能及时消化吸收，很容易就过去了。这本手册就像是老师讲课的“随身听”，每一个知识点都清晰地罗列出来，并留有空白区域，可以让我根据老师的讲解，快速记录下重点、难点以及老师强调的易错点。这种互动式的学习方式，比单纯地听讲或者看课本要高效得多。我特别喜欢手册里那种“填空式”的设计，让我能够主动思考，而不是被动接受。而且，它的排版也很人性化，字体大小适中，留白也够，即使长时间翻阅也不会觉得眼睛疲劳。最重要的是，手册的语言风格贴近中学生，不会过于学术化，而是用通俗易懂的语言来解释复杂的概念，这点对于我这种语文基础不是特别扎实的同学来说，简直是福音。通过手册，我不仅能跟上老师的节奏，还能在课后巩固记忆，对知识点的理解也更加深刻。

我一直认为，学习语文，尤其是备战中考，光靠死记硬背是远远不够的。这套《新课标2013全品中考复习方案 语文 听课手册+作业手》恰恰抓住了这一点，它在考察学生知识点的同时，也十分注重能力的培养。听课手册里，除了基础的知识梳理，还穿插了一些关于如何理解文言文、如何分析诗歌意境、如何把握议论文的论证结构等方法论的介绍。这些方法论的指导，让我在听课时，不仅仅是记录老师讲授的内容，更是在学习一种学习方法。而作业手部分，更是将这些方法论落到了实处。它设计了大量的题目，让我能够通过练习来运用和检验这些方法。例如，对于文言文，它会提供不同类型的文言文片段，让我运用手册里学到的断句、翻译、理解实词虚词的方法去解答。对于诗歌，它会引导我分析诗歌的意象、情感，再让我去完成相关的填空题和简答题。这种“授之以渔”的学习方式，让我觉得自己不仅仅是在“刷题”，而是在真正提升自己的语文综合能力。

这套《新课标2013全品中考复习方案 语文 听课手册+作业手》最让我惊喜的是它整体的逻辑性和连贯性。它不是简单地把知识点和题目堆砌在一起，而是非常注重知识点之间的联系和递进。听课手册的部分，它会将一个大的知识模块拆分成几个小的知识点，然后围绕这些小的知识点设计听课笔记和练习。而作业手的部分，则会根据这些知识点的掌握程度，设计不同类型的题目，有选择题、填空题、简答题，甚至还有一些考察阅读理解和写作能力的应用题。这种“听、练、思”一体化的设计，让我感觉学习过程非常顺畅。我可以跟着听课手册的思路，在课堂上有效记录，课后对照作业手进行巩固和拓展。这种循序渐进的学习方法，让我在面对复杂的语文知识时，不再感到无从下手，而是能够一步一个脚印地去理解和掌握。而且，它在题目设计上也很巧妙，不会死记硬背，而是更侧重于考察学生对知识的理解和运用能力，这非常符合新课标的要求。

再说这套书的“作业手”部分，它的设计理念让我觉得非常贴心，完全是从学生的角度出发的。我之前做过很多练习册，但很多都存在题量过大、重复性高、或者题目难度设置不合理的问题。但这本“作业手”给我一种“量身定制”的感觉。它的题目难度梯度很明显，从基础巩固到能力提升，层层递进，不会一开始就打击我的学习积极性。而且，每一道题目都配有详尽的解析，这对我来说太重要了！很多时候，我错在某个细节上，或者对某个知识点的理解有偏差，如果只是知道答案，而不知道为什么错，下次很可能还会犯同样的错误。这本“作业手”的解析，不仅告诉了你“怎么做”，更重要的是解释了“为什么这样做”，这对于我建立正确的解题思路至关重要。我特别喜欢它在解析中加入的一些“解题技巧”和“易错提醒”，这些都是老师在课堂上可能讲到的，但如果没有这些额外的提示，我可能就忽略了。通过做这些题目，我不仅巩固了课堂上的知识，还学会了举一反三，甚至发现了一些自己在学习过程中容易忽略的薄弱环节。

我之前也接触过不少中考复习资料，但很多都存在一个通病，就是“理论”和“实践”脱节。听课手册里讲了很多理论知识和学习方法，但作业部分却很难体现出来，或者题目设计得比较生硬。这套《新课标2013全品中考复习方案 语文 听课手册+作业手》在这方面做得非常好。它能够将听课手册里介绍的知识点和方法，非常自然地融入到作业题的设计中。比如，听课手册里讲到如何分析议论文的论证结构，作业手里就会出现要求分析议论文论证结构或者找出论点、论据的题目。这种紧密的结合，让我在学习过程中，能够感受到理论知识的实用性和有效性。我不再是孤立地记忆知识点，而是能够通过练习，去理解和运用这些知识点，从而达到融会贯通的效果。它让我的学习过程更加扎实，也更有成就感。

这套书在题目类型的多样性上，给了我很多惊喜，也让我对语文学习有了更全面的认识。它不仅仅是传统的填空、选择、默写，还包含了大量的阅读理解、句子仿写、段落组织，甚至还有一些小型的写作训练。听课手册里，对于不同的文本类型，比如记叙文、说明文、议论文，都有相应的学习方法和技巧的介绍，而作业手则会针对这些方法和技巧，设计相应的练习。例如，在阅读理解方面，它会引导我去分析文章的段落主旨、作者的写作意图，甚至还会设计一些考察学生对文章情感态度和写作手法的题目。在写作方面，它虽然不是一本专门的写作指导书，但在作业手里，也会有一些围绕某个主题的短文练习，让我去尝试运用在听课手册里学到的写作技巧。这种全方位的训练，让我在备考过程中，能够更全面地提升自己的语文能力，而不仅仅是局限于某一个方面。

从我个人的使用体验来说，这套《新课标2013全品中考复习方案 语文 听课手册+作业手》在帮助我构建系统性知识框架方面起到了非常关键的作用。以往我学习语文，可能会顾此失彼，比如学了古诗就忘了现代文阅读，或者掌握了词汇就忽略了语法。但是，这套书的编排逻辑非常清晰，它遵循了新课标的要求，将语文知识按照一定的模块进行划分，然后在每个模块内部进行知识点的梳理和练习。听课手册就像一个导览图，它会先介绍这个模块的学习目标，然后层层递进地讲解相关的知识点，并预留了思考和记录的空间。作业手则会根据这些知识点，设计不同层次的练习，让我能够通过实践来检验和巩固。这种“点、线、面”结合的学习方式，让我能够更好地理解知识点之间的内在联系，从而形成一个完整、清晰的知识体系。我感觉自己不再是被动地接受知识，而是主动地构建自己的知识框架。

从整个学习流程来看，这套书非常符合我这种想要系统性提升语文成绩的学生的需求。它不仅仅是一本练习册，更像是一个完整的学习指导体系。我通常会先用听课手册来梳理老师讲授的知识点，并记录下自己的理解和疑问。然后，我会对照作业手，选择性地完成相关的练习，通过练习来巩固和拓展。在做题的过程中，如果遇到不懂的地方，我就会回到听课手册里查找相关的解释，或者在解析中寻找答案。最重要的是，它鼓励我进行主动思考和总结，让我能够更好地掌握知识，并形成自己的学习方法。这种“学、练、思”一体化的模式，让我的学习过程变得更加高效和有条理。我感觉自己在不知不觉中，语文能力得到了全面的提升，对中考也更有信心了。