1966年生,浙江省台州市人,教育学博士,教授。现为上海师范大学教育科学研究所所长、教育学系系主任,中国教育学会教育哲学专业委员会秘书长。主要研究方向为:教育哲学、学校发展规划、教育史。自1996年以来,独立主持过三项部级课题和四项上海市课题。积极投身中小学教育改革,先后参与近二十所中小学的办学设计和学校发展规划制定。在《人民教育》、《比较教育研究》等杂志发表近六十篇学术论文,著有《基础教育哲学》、《教育知识价值取向研究》等专著。
1956年生,上海市人,现为华东师范大学教育管理学系主任,教授。主要研究领域为:教育管理体制与学校组织管理。先后主持了“政府在市场经济条件下的教育管理职能转变与管理机制研究”等三项国家级课题及数项省(市)级科研项目,研制了“中国中小学校长专业标准”等。在《教育研究》、《中国教育学刊》、《教育发展研究》等刊物上发表了《公共政策视野中的教育管理变革》、《学校管理者权威形成的路径分析》等论文及研究报告四十余篇,著有《公共事业管理》等著作。
发表于2024-11-10
参与式规划与学校发展 2024 pdf epub mobi 电子书
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《参与式规划与学校发展》介绍了学校发展规划在西方国家产生、发展的背景,阐述了它对我国中小学教育改革的启示;分析了学校发展规划的内涵,指出它既是一种重要的管理手段,又是一种重要的管理理念;重点分析了作为一所基层小学的上海交通大学附属实验小学,如何通过参与式规划,制订并实施学校发展规划的整个过程,尤其指出如何通过参与式规划提升一所学校的办学思想,提炼一所学校的办学特色,提挈一所学校的教师队伍,提高一所学校的教育教学质量;《参与式规划与学校发展》设计了在中小学开展参与式规划的一套流程,指出其中一些值得注意的问题;《参与式规划与学校发展》认为,参与式规划可以整合校长的态度、专家的技术、学校的乡土知识和教师的经验,对学校的发展有着实实在在的促进作用。
《参与式规划与学校发展》适合教育行政部门领导、中小学校长、中小学教师以及教育学科群的研究生阅读。
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