具体描述
《幼儿素质教育读本:数学(大班下册)》由广西美术出版社出版，根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》编写。
探索自然与人文的奇妙旅程：《小小探险家》系列丛书（学前阶段） 丛书定位： 《小小探险家》系列丛书，专为学龄前儿童，特别是即将迈入小学阶段的大龄幼儿设计，旨在通过丰富多彩的图文内容和互动体验，激发孩子们对周围世界的好奇心、探索欲和初步的认知能力。本系列丛书紧密围绕幼儿的实际生活经验和认知发展特点，涵盖了科学启蒙、社会交往、艺术审美及语言表达四大核心领域，构建了一个完整而有趣的“发现世界”的学习路径。我们摒弃了死记硬背的传统模式，转而采用情境化、游戏化的叙事方式，让知识的习得成为一次次愉快的冒险。 核心理念： 本丛书深信，最好的教育源于体验与互动。我们致力于培养的不仅仅是知识的储备，更是观察力、逻辑思维能力、解决问题的能力以及积极乐观的探索精神。每一册书都是一个主题鲜明的小型探险任务，引导孩子们像小小科学家、小小艺术家、小小社会学家一样去观察、提问、记录和创造。 系列组成与内容详述： 本系列丛书共分为“初探世界篇”（适用于小班及中班）、“深入探索篇”（适用于中班及大班）和“准备启航篇”（专注于幼小衔接的综合能力提升）。以下详细介绍“深入探索篇”中的精选分册内容，这些内容与贵单位提到的《幼儿素质教育读本（大班下册）》的特定主题（如阅读技巧训练、具体学科知识的系统梳理）形成差异化，侧重于跨学科的综合实践与情感体验。 --- 第一部分：科学与自然奥秘（“自然实验室”主题组） 本组重点在于培养幼儿对自然现象的科学观察和初步理解，侧重于“动手做”和“为什么会这样”的探索过程。 分册一：《神奇的四季密码》 主题聚焦： 季节更替与物候变化。 内容侧重： 详细描绘春夏秋冬的典型特征，但重点不在于季节的定义，而在于观察方法。例如，如何观察一片叶子的颜色变化（色彩渐变图示），如何记录小动物的“冬眠准备”（行为图谱绘制），以及如何根据天气预报（简单的天气符号认知）来决定户外活动。书中包含了“自制简易温度计”的亲子实践环节，鼓励孩子记录一周内的温差变化。 技能培养： 初步的时间概念（周期性），基础的自然观察记录能力。 分册二：《小小工程师的建筑课》 主题聚焦： 结构、平衡与材料的特性。 内容侧重： 探索日常生活中常见的结构，如桥梁、拱门、高塔。不涉及复杂的物理公式，而是通过“搭一搭，看看能承受多重？”的游戏来理解稳定性的概念。重点介绍了不同材料（积木、沙子、树枝、纸板）在承重、可塑性上的差异。书中设计了“挑战：如何用五根吸管搭出最高的塔而不倒塌？”的工程小任务。 技能培养： 空间想象力，初步的工程思维，材料属性的感知。 --- 第二部分：社会与生活智慧（“我们的小社区”主题组） 本组聚焦于培养幼儿的社会适应能力、规则意识以及对多元文化的理解，强调“我与他人、我与环境”的关系。 分册三：《社区里的好帮手》 主题聚焦： 职业角色与公共服务。 内容侧重： 不仅是认识邮递员、清洁工等传统职业，更深入探讨“为什么需要这些工作”。通过情景剧本，展示了这些角色在维持社区正常运转中的关键作用。特别设置了“遇到困难怎么办”的模拟情境，引导孩子学习如何向社区工作者求助，并表达感谢。 技能培养： 尊重劳动的意识，基本的社会责任感，情境应对能力。 分册四：《穿越地图的旅行家》 主题聚焦： 地理认知与方向感。 内容侧重： 从孩子最熟悉的“家到幼儿园”的路线图开始，逐步扩展到认识家乡的标志性建筑。书中用鲜明的手绘地图（非标准比例尺）展示了相对位置关系（左边、右边、前面、后面）。鼓励孩子用“画导游图”的方式来记录自己去过的一个地方，侧重于路径的逻辑顺序而非精确的方位角。 技能培养： 基础的方向辨识能力，地图符号的初步理解（如用小房子代表家）。 --- 第三部分：艺术与情感表达（“想象力工厂”主题组） 本组旨在拓宽幼儿的审美视野，提供多元化的艺术表达媒介，重点在于情感的投射和创意的自由发挥。 分册五：《声音的颜色和形状》 主题聚焦： 听觉艺术与跨感官联想。 内容侧重： 引导孩子倾听环境中各种声音（自然声、乐器声、生活噪音），并尝试用视觉元素来“描绘”这些声音。例如，大提琴的声音是“深蓝色的长线条”，急促的鸟叫声是“黄色的小点点”。书中收录了不同风格的音乐片段，鼓励孩子根据音乐即兴创作，不要求绘画技巧，只强调联想的独特性。 技能培养： 听觉专注力，感觉统合训练，艺术想象力的培养。 分册六：《故事接龙与角色扮演》 主题聚焦： 叙事结构与表演艺术。 内容侧重： 提供了大量的“故事开头”和“关键冲突点”，要求孩子在小组中共同发展故事情节的中段和结尾。每一章都附带了简单的服装和道具制作指南（如用纸袋做面具，用旧布做披风），使孩子能将口头语言转化为肢体表达。强调合作完成一个完整叙事的重要性。 技能培养： 逻辑连贯的口语表达，团队协作的表演能力，理解叙事结构（起因-经过-结果）。 --- 阅读指导特色： 本系列丛书的设计充分考虑了家长和教师的引导作用。每页内容下方都设有“给探险家导师的建议”栏目，提供开放性的提问（例如：“你觉得这棵树在想什么？”而不是“这棵树叫什么名字？”）和可拓展的家庭活动建议，确保阅读过程是深入思考和实际操作的结合体。我们致力于为每一个孩子铺设一条从“已知经验”到“未知探索”的坚实桥梁。
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