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出版者:天地

作者:於德北

出品人:

頁數:219

译者:

出版時間:2010-1

價格:23.00元

裝幀:

isbn號碼:9787545502589

叢書系列:

圖書標籤:

• 注音
• 拼音
• 語文
• 啓濛
• 識字
• 兒童
• 基礎
• 學習
• 教育
• 教材

《光影交織的百年迴望：中國電影史的流光》 內容簡介： 本書旨在為讀者描繪一幅宏大而細膩的中國電影發展全景圖。它並非僅僅是對一部部影片的簡單羅列，而是深入剖析瞭中國電影自誕生之初，如何在時代洪流中掙紮、探索、涅槃重生的復雜曆程。全書以時間為軸綫，將中國電影百年曆史劃分為幾個關鍵的轉摺期，每一個時期都與中國的社會、政治、文化脈搏緊密相連，互為錶裏。 第一捲：默片時代的拓荒與探索（1905-1930年代初） 本捲聚焦於中國電影的“童年”時期。從最初的雜耍和西洋鏡引入，到張石川、鄭正鞦等先驅如何運用“西洋技術”拍攝齣具有本土氣息的敘事性影片，我們將詳盡考察早期電影人的艱難處境與他們的文化抱負。這一階段的電影，多以民間故事、倫理道德劇為主，是觀察近代中國市民階層精神麵貌的絕佳窗口。重點探討瞭上海作為早期電影工業中心的崛起，以及在外國公司夾縫中生存的民族電影工業的初步形成。我們分析瞭明星公司、民新公司等早期電影製作機構的運作模式，並對《定軍山》等裏程碑式的作品進行瞭深入的文本分析，揭示其在技術和藝術上的初步嘗試。 第二捲：左翼浪潮與民族覺醒（1930年代中後期） 隨著有聲電影技術的引入，中國電影迎來瞭第一個高峰期。本捲將重點闡述“左翼電影運動”的興起及其對中國電影思想深度的拓展。這一時期的電影工作者，深受現實主義思潮影響，開始關注工農階級的命運、城市底層的生活，以及民族存亡的危機。從夏衍、鄭君裏到蔡楚生、史東山，這些導演的作品不再滿足於傳統戲麯的模仿，而是力圖以更現代的電影語言，反映真實的社會矛盾。我們詳細梳理瞭聯華影業公司在這一黃金時期所扮演的角色，並對《神女》、《漁光麯》等影片中的女性形象及其社會意義進行瞭細緻的剖析，探討瞭“明星”體製下個人魅力與社會責任的張力。 第三捲：戰爭陰影下的堅守與轉移（抗日戰爭及戰後初期） 抗戰爆發徹底打亂瞭中國電影的既有格局。本捲描述瞭電影人“南遷北上”的艱難曆程。我們考察瞭重慶作為戰時文化中心的短暫繁榮，以及在極其艱苦的條件下，如何通過紀錄片和宣傳片來凝聚民族精神。重點分析瞭香港和海外華僑在這一時期對中國電影的特殊貢獻，以及上海租界內“孤島電影”現象的復雜性——在文化審查的夾縫中，電影人如何在商業娛樂與政治隱喻之間進行微妙的平衡。戰後，隨著“四大公司”（中聯、華影、國泰、大中華）的重建，電影工業在短暫的復蘇後，很快被捲入瞭國共兩黨的意識形態較量之中。 第四捲：紅色敘事與新中國電影的奠基（1949-1960年代初） 中華人民共和國成立，標誌著中國電影進入瞭全新的曆史階段。本捲探討瞭新中國電影的“基因重塑”過程。電影作為宣傳和教育的重要工具，其創作方針、審查製度和人纔培養體係都發生瞭根本性的變化。我們梳理瞭“十七年電影”的主要成就，包括對革命曆史題材的嚴肅處理（如《董存瑞》）以及對社會主義建設的樂觀描繪。特彆關注瞭“中國學派”的形成，以及謝晉等導演如何將現實主義與抒情風格相結閤，試圖在官方意識形態框架內，探索人性錶達的可能性。同時，對東北電影製片廠的特殊地位及其地域特色也有所闡述。 第五捲：中斷、反思與新生（1960年代中期至1980年代初） 這一部分將詳細分析特殊曆史時期對電影創作的巨大衝擊。在“文革”期間，電影生産幾乎停滯，僅存的“樣闆戲電影”成為主流敘事。然而，本書不會止步於描述停滯，而是深入探討瞭地下流傳的影像和被禁錮的創作者的內心世界。隨著撥亂反正，80年代初的電影人以極大的熱情和反思精神重新拿起攝影機。我們著重分析瞭“反思電影”的齣現，它們勇敢地直麵曆史創傷，如對“文革”的批判和對人道主義的重新審視。第五代導演的登場，標誌著中國電影在藝術語言和國際視野上的全麵迴歸，本書將為他們的早期探索提供深厚的曆史背景。 總結與展望： 本書的最終目的，是提供一個多維度、多層次的觀察視角，使讀者理解中國電影不僅僅是娛樂産品，更是民族精神和集體記憶的重要載體。通過對技術革新、政策導嚮、藝術思潮和個體命運的交叉分析，讀者將能更深刻地認識到，每一部被記錄下的光影，都凝結著一個特定曆史時期中國人民的掙紮與希望。全書配有大量珍貴史料圖片和電影劇照，力求還原曆史的真實肌理。

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坦白說，我買這本書的初衷是希望它能幫助我解決一些在閱讀和書寫中遇到的關於注音的睏惑。但它帶給我的遠不止於此。它讓我重新認識瞭漢字學習的樂趣。書中有些小故事，比如講“勤勞的小蜜蜂”，雖然字數不多，但情節有趣，寓意深刻。在學習“mi”和“feng”這兩個音的時候，配閤著小蜜蜂采蜜的場景，我不僅記住瞭發音，還體會到瞭勤勞的意義。這種將知識點融入到有溫度的故事中，讓學習變得更加有意義和生動，是我之前從未想過的。這本書仿佛是一個溫柔的引導者，一點一點地將我引入漢字的世界。

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最讓我驚艷的是這本書在引導讀者主動思考和探索方麵的設計。它不像其他很多讀本那樣，隻是被動地接收信息。在很多章節的結尾，它會設置一些小小的互動環節，比如“你還能想到哪些和‘ba’音有關的詞語呢？”或者“如果我們把‘shui’的發音稍微改變一下，會變成什麼音？”這些問題看似簡單，卻極大地激發瞭我去思考和聯想。我開始主動在生活中尋找帶有特定注音的詞語，甚至會嘗試著自己組閤一些音節，看看是否能發齣有意義的詞。這種主動參與的學習方式，讓我感覺自己不再是被動的學習者，而是學習過程的主動創造者，這種感覺非常好。

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我一直認為，一本好的學習材料，應該能夠激發讀者的好奇心，並且讓他們在學習中感受到成就感。這本書在這兩方麵都做得非常齣色。它通過一些富有想象力的句子和情境，不斷地拋齣“為什麼”和“怎麼樣”的問題，鼓勵讀者去探索。同時，它的小練習設計得恰到好處，既有挑戰性，又容易完成，讓我在完成每一項練習時都能獲得小小的滿足感，這種持續的積極反饋，極大地增強瞭我繼續學習的動力。

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這本書的實用性絕對是它的一個重要亮點。我發現我不僅可以用它來學習注音，還能用它來擴展詞匯量，甚至還能在一定程度上學習到一些簡單的中文錶達。比如書中有一個章節是關於“買東西”的對話，雖然對話很簡單，但涵蓋瞭“這個”、“那個”、“多少錢”等基礎的購物用語，並且每個詞語都配有準確的注音。對於一些初學者來說，這無疑是一個非常寶貴的資源，可以讓他們在學習注音的同時，也能初步接觸到實際的語言運用。

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我得說，這本書的語言風格是我之前接觸過的同類讀物中最為細膩和貼切的。它沒有使用過於成人化或者生僻的詞匯，但同時又避免瞭那種過於幼稚、讓人産生距離感的童謠式語言。我尤其喜歡書中關於“春夏鞦鼕”的幾個小段落，用詞非常樸實，卻能描繪齣四季不同的景緻和感受。比如描寫春天的“小草偷偷鑽齣頭，嫩芽悄悄探齣小手”，那個“偷偷”、“悄悄”的擬人化手法，一下子就讓春天那種勃勃生機又略帶羞澀的景象躍然紙上。而且，它在講解注音時，並不是簡單地列齣符號，而是通過這些富有畫麵感的句子，讓你在閱讀中自然而然地體會到每個音的發音口型和舌位。我嘗試著跟著書中的句子朗讀，發現即使是那些我曾經覺得有點難發準的聲母或韻母，在這樣的語境下也變得容易掌握瞭。

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從學習的係統性來說，這本書做得非常紮實。它不是跳躍式的教學，而是循序漸進，從最基礎的聲母、韻母開始，然後逐步過渡到聲母和韻母的組閤，最後再到整體認讀音節。每一個階段都有充分的練習和鞏固。我記得在學習“ai”、“ei”、“ui”這些韻母時，書裏就提供瞭非常多不同場景的例詞，並且每個例詞都配有形象的插圖，幫助我理解詞義，從而加深對音節的記憶。這種層層遞進的教學模式，讓我感覺學習過程非常穩固，沒有留下任何知識上的“短闆”。

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這本《注音讀本》真是我最近一段時間裏最驚喜的發現！作為一位曾經在識字初期吃過不少苦的讀者，我一直對那些能夠幫助孩子或者成人更輕鬆掌握漢字的學習材料充滿期待。這本書，簡直是為我這樣的需求量身定做的。首先，它的編排就非常用心。不是那種枯燥乏味的字卡堆疊，而是將每一個注音符號都融入到生動有趣的故事或者情景對話中。我記得其中有一篇講小貓咪學叫“喵”的故事，每個“miao”音都配上瞭大大的、清晰的注音，並且用不同的插畫錶現小貓咪的各種錶情，從好奇到疑惑再到快樂。這種圖文結閤的方式，不僅僅是為瞭好看，更是為瞭幫助讀者建立起音與形的直接聯係，讓學習過程不再是死記硬背，而是一種自然的聯想和體驗。

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我特彆贊賞這本書在情感連接上的處理。它沒有刻意去“教育”讀者，而是以一種平等、親切的姿態與讀者交流。書中的語言溫暖而富有詩意，即使是講解最基礎的聲母“b”，也會用“爸爸的‘b’，穩穩地靠在嘴唇邊”這樣的描述，讓抽象的發音變得具體可感。這種情感的融入，使得學習過程不再是冷冰冰的知識灌輸，而是一種充滿人情味的互動體驗。我感覺這本書不僅僅是一本工具書，更像是一位良師益友。

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我必須強調這本書在視覺設計上的強大吸引力。封麵就非常溫馨，采用瞭一種柔和的色調，插畫也充滿瞭童趣，讓人一看就心生好感。翻開內頁，你會發現每一頁的排版都經過瞭精心設計。注音符號被放置在醒目的位置，但又不會喧賓奪主，完美地融入到文字和插圖中。插畫風格統一，色彩明亮但不刺眼，非常適閤小讀者或者初學者長時間觀看，不會造成視覺疲勞。我特彆喜歡書中一些場景的描繪，比如描繪“動物園”的那幾頁，各種小動物都畫得栩栩如生，非常有神采。孩子們看到這些插畫，肯定會愛不釋手，自然而然地就願意去關注和學習文字瞭。

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讓我印象深刻的還有這本書的“復習”機製。它並不是在學習完一個單元後就完全結束，而是在後麵的章節中，會巧妙地將前麵學過的注音符號和詞語穿插進來，形成一種自然的復習。這種“溫故而知新”的設計，避免瞭死記硬背的枯燥，讓我在不知不覺中就鞏固瞭已經學到的知識。我記得有一次，我在學習一個新的聲母時，書中突然齣現瞭一個之前學過的詞語，並且這個詞語正好包含瞭我要學習的聲母，一下子就讓我明白瞭新舊知識之間的聯係，感覺非常巧妙。

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