小学作文快速上手:读范文学作文

出版者:福建少年儿童出版社

作者:本社

页数:102

出版时间:2005

价格:7.80

装帧:其他

isbn号码:9787539526157

具体描述

:《小学作文快速上手》是一套帮助小学把写作文从“难事”变成“易事”的丛书。这套丛书的特点是：立足小学生写作文的难点，切实提出一些解决方案，同时也帮助小学生拓展写作思维，培养作文素质。本丛书在内容上既有配合课堂作文教学的，也有学生课外自主学习写作的；既有……

用户评价

我发现这本书最吸引我的是它对“如何开始”这个环节的重视。很多时候，我们教孩子写作文，往往一上来就谈结构、谈修辞，结果孩子被一堆专业名词吓住了，提笔就忘词。这本书似乎另辟蹊径，它似乎更侧重于激发孩子的观察力和想象力，而不是一开始就灌输复杂的写作技巧。我留意到其中几个小章节，它们提供的不是具体的范文模板，而是引导性的提问和场景模拟，比如“如果你是桌子上那支铅笔，你会看到什么？”这种开放式的引导，明显比“请描述你周围的环境”有效得多。这表明作者理解，写作的第一步是“有话可说”，而不是“把话说漂亮”。而且，书里对于如何捕捉生活中的细微之处有着独到的见解，它没有强求孩子去写惊天动地的大事，而是鼓励他们去记录一朵花的开放、一次意外的对话，这种由内而外的驱动力，比死记硬背的口诀要管用得多。这让我想起我小时候，真正写出好东西的时候，往往是出于一种强烈的表达欲望，而不是完成作业的任务感。

这本书的编辑和设计团队显然非常用心，它在排版细节上体现了对读者的尊重。比如，在一些关键的总结性内容旁边，往往会设置一些醒目的边栏提示，用不同的颜色或者小图标进行区分，这些小设计虽然微小，但极大地增强了阅读的效率，尤其适合注意力容易分散的孩子。而且，书中的案例选择非常贴近当代小学生的日常生活，没有使用过于陈旧或脱离时代背景的例子，这使得孩子们在阅读范例时，更容易产生“我也可以做到”的代入感。我特别留意了书中的“常见错误解析”部分，它不是简单地指出错误，而是深入分析错误背后的思维误区，并提供了多种修改方案，这种多角度的解决思路，体现了作者深厚的教育经验。总而言之，这本书展现出一种既专业又充满人文关怀的教学态度，它不仅仅是一本工具书，更像是一份陪伴孩子成长的写作伙伴指南。

这本书在语言风格上的处理，给我一种非常舒适和接地气的感觉。它完全避开了那种教科书式的、冷冰冰的教导腔调。读起来，感觉就像是听一个经验丰富的老师在娓娓道来，充满了人情味和实战经验。举个例子，它在处理“如何写好开头”的段落时，并没有直接罗列“悬念式、描写式、议论式”等生硬的分类，而是通过一些生活化的例子，告诉读者，一个好的开头，首先要能抓住“听众”（也就是阅卷老师）的注意力。这种侧重于“读者心理”的写作指导，在很多应试作文指导书中是看不到的，很多书只教你怎么写，却没教你怎么让人想读下去。此外，书中对“词汇的恰当运用”也有独到的见解，它不是鼓吹堆砌生僻词，而是强调“量体裁衣”，什么样的场景用什么样的词才最自然、最准确，这种对语感的培养，远比背诵“好词好句大全”更有价值。

从整体结构来看，这本书似乎非常注重“循序渐进”的教学理念，每一个知识点都搭建在前一个知识点的基础之上，没有出现突然跳跃式的难度增加。我特别欣赏它在不同文体之间的过渡处理。比如，在讲解记叙文的基本要素之后，它并没有立刻转向议论文的复杂论证，而是先安排了一部分关于“如何进行细节描写”的练习，这相当于在叙事能力上做了一个巩固和深化。这种稳扎稳打的节奏感，对于需要时间消化吸收知识的小学生来说，至关重要。它不像某些速成指南那样，试图在极短的时间内把所有技巧塞给读者，而是更注重内化和吸收。阅读过程中，我多次停下来思考，书中的建议是否可以应用到我过去写过的文章中去修正。这种自我反思的引导，是衡量一本好教材的关键标准，这本书似乎在这方面做得相当到位，它鼓励的不是模仿，而是基于理解后的创新。

这本书的封面设计非常有意思，那种怀旧的铅笔素描风格一下子就把人带回了小学时代，让人不禁想起自己当年对着作文纸发呆的场景。装帧质量也挺扎实的，拿在手里沉甸甸的，感觉物有所值。我本来是抱着试试看的心态买的，因为市面上关于写作指导的书汗牛充栋，很多都内容空泛，或者术语太多，看得人云里雾里。但这本书的排版很清晰，字号大小适中，阅读起来一点也不费劲，这点对于目标读者——可能就是那些正在为作文头疼的小学生家长或者低年级的孩子来说，非常友好。而且，它在内容组织上似乎很注重逻辑性，章节之间的过渡处理得比较自然，没有那种生硬的“知识点堆砌感”。初翻的时候，我就注意到它在讲解一些基础概念时，用词非常生活化，不像某些教材那样高高在上，而是更像一个亲切的邻家长辈在耐心指导，这点非常难得。整体来说，光是实体书的触感和视觉体验，就已经给我留下了非常好的第一印象，期待接下来的阅读体验能与之匹配。