跟我學係列·口算心算速算天天練(1下)

跟我學係列·口算心算速算天天練(1下) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

出版者:
作者:錢開紅
出品人:
頁數:0
译者:
出版時間:
價格:3.90 元
裝幀:平裝
isbn號碼:9787541619892
叢書系列:
圖書標籤:
  • 我是愛好學習者
  • 口算
  • 心算
  • 速算
  • 小學數學
  • 一年級
  • 練習題
  • 天天練習
  • 跟我學係列
  • 基礎訓練
  • 思維訓練
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具體描述

好的,這是一本關於小學一年級下學期數學口算和心算訓練的圖書簡介,內容詳盡,旨在幫助學生鞏固基礎,提高計算速度和準確性,同時注重思維訓練和實際應用能力的培養。 《妙算樂園:一年級下學期數學綜閤訓練與思維啓濛》 圖書簡介 一、 夯實基礎:精準覆蓋一年級下冊核心知識點 本冊《妙算樂園》是專為小學一年級下學期學生量身打造的一本綜閤性數學訓練用書,旨在通過係統、分階段的練習,幫助學生牢固掌握本學期所有的核心數學概念和運算技能。本書內容緊密圍繞教育部頒布的《義務教育數學課程標準(2022年版)》對一年級下學期的具體要求,確保訓練的針對性和有效性。 核心內容闆塊細述: 1. 數與運算能力提升: 百以內數的認識深化: 重點訓練學生對100以內數的讀、寫、比較大小,特彆是對“幾十幾”和“整十數”的理解。例如,對58和85的辨析,對60、70等關鍵節點的精確掌握。 加減法運算的穩固: 涵蓋100以內的加法和減法,尤其側重不進位加法、不退位減法的熟練度,以及“破十法”和“湊十法”等基礎心算策略的熟練運用。我們會設計大量針對性練習,確保學生在不藉助工具的情況下,能快速準確地完成如 $34+15$ 或 $78-23$ 這類運算。 連加連減的初步嘗試: 引導學生接觸簡單的兩步運算組閤,如 $12+5+3$ 或 $20-8-4$,為後續學習兩位數加減法打下堅實基礎。 2. 幾何初步認知: 圖形的識彆與分類: 鞏固對常見平麵圖形(長方形、正方形、三角形、圓形)的認識,並引入簡單的立體圖形(如長方體、正方體)的直觀感知。練習中會要求學生觀察實物、描繪圖形輪廓,並能根據特徵進行分類。 量感培養: 側重於長度和時間的初步感知。長度方麵,引入“厘米”作為基礎單位,通過實際測量活動(如用手指、鉛筆作為參照物進行估測,再與標準單位對比),培養學生的量感。時間方麵,精確到“幾時幾分”,特彆是“半小時”和“整小時”的讀寫與時鍾的對應關係。 3. 統計與應用實踐: 簡單的分類與統計: 通過“畫一畫”“填一填”的形式,引導學生對收集到的簡單數據(如班級喜歡的顔色、水果)進行分類整理,並用簡單的圖錶(如簡單的象形圖)進行展示和初步分析,理解“多於”“少於”等相對概念。 二、 策略先行:構建高效的心算與速算思維體係 本書的精髓在於,它不僅僅是題海戰術,而是係統性地滲透計算策略和思維技巧。我們深知,對於一年級學生而言,理解“為什麼”比單純記住“怎麼做”更重要。 1. “湊整”思想的植入: 在加減法練習中,我們會巧妙設計數字組閤,引導學生主動使用“湊十法”或“補位法”。例如,麵對 $18+5$,引導學生先將 18 補到 20,再減去多加的 2,即 $(18+2)+3$,最終得齣 23。這種策略的訓練貫穿始終,旨在培養學生靈活變通的計算習慣。 2. 口算與心算交替訓練: 設有專門的“心算挑戰區”。要求學生在不寫草稿的情況下,通過默念步驟或在腦海中構建算式,快速得齣結果。這極大地鍛煉瞭學生的工作記憶能力和專注力。 3. 估算能力的萌芽: 在涉及較大數字的加減運算前,設置“先猜猜看”環節。例如,計算 $48+31$ 前,引導學生將 48 看作 50,將 31 看作 30,初步預測結果大約是 80 左右。這為他們未來學習估算打下重要基礎。 三、 趣味互動與應用拓展 我們堅信“玩中學,學中樂”。全書設計瞭大量貼近學生日常生活的應用場景和趣味活動,確保學習過程充滿樂趣,避免枯燥。 1. 情境化應用題: 所有文字題均取材於學生熟悉的校園生活、購物場景、動物世界等。例如:“小明有 25 顆糖,小紅比他少 8 顆,小紅有多少顆?”這類題目不僅考察瞭減法,更訓練瞭學生的理解題意和信息提取能力。 2. 數學小偵探: 設置“找規律”“填空謎題”等單元,這些題目往往是基礎運算的變式,需要學生運用逆嚮思維或邏輯推理能力。例如:$square + 5 = 17$, $19 - square = 10$。 3. 親子互動環節: 書中特彆設計瞭“迴傢挑戰”部分,鼓勵傢長與孩子一起參與,例如一起測量房間長度,或者進行“10以內加減法對戰遊戲”,將書本知識延伸至傢庭生活實踐中。 四、 結構特色與適用建議 本書采用“周練習+月檢測”的循環漸進模式: 每日練習(5-10分鍾): 旨在保持計算手感,強化短期記憶。 單元鞏固(知識點模塊化): 每個模塊後附有思維導圖小結,幫助學生迴顧本單元的核心方法。 月度綜閤測評: 模擬階段性考試,全麵檢驗學習成果,並附帶詳細的錯題分析指導,指齣易混淆點。 適用對象: 幼兒園大班(預習)及小學一年級下學期學生。對於已經掌握基礎運算,希望進一步提高計算速度和準確性,並為二年級學習打下堅實思維基礎的學生,本書是理想的課堂延伸和傢庭輔導用書。 通過堅持使用《妙算樂園》,孩子們不僅能順利通過每一次數學小測驗,更重要的是,他們將建立起對數字的直覺感和自信心,為終身數學學習培養起寶貴的良好習慣。

作者簡介

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讀後感

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用戶評價

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**評價一** 這本書的封麵設計簡直是色彩的狂歡節,那種飽和度極高的糖果色調,一下子就抓住瞭孩子的眼球。我記得我女兒剛拿到手的時候,那種迫不及待的樣子,仿佛發現瞭一個全新的寶藏。內頁的排版也相當用心,字體的選擇既保證瞭清晰度,又帶有一點點圓潤的親和力,讓原本枯燥的數字看起來都靈動瞭不少。裝幀工藝也挺紮實,即便是被我們傢那個小“破壞王”翻來覆去地摺騰,也沒有齣現散頁或者邊角捲麯的嚴重問題。不過,最讓我欣賞的是它對細節的關注。比如,每一課時開始前都有一個小小的“熱身”環節,用一些非常生活化的場景來引導孩子進入學習狀態,而不是直接拋齣一堆題目。這種循序漸進的方式,真的能有效降低孩子對數學的抵觸情緒。我個人覺得,光是從閱讀體驗和視覺感受上來說,這本書就已經成功瞭一半,它讓學習這件事本身,變得不再那麼有壓力,反而像是一種充滿期待的“遊戲時間”。我特彆喜歡它在色彩搭配上的大膽嘗試,這在傳統的教輔書裏是比較少見的,非常符閤當下低齡兒童的審美偏好。

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**評價四** 我們傢的情況比較特殊,孩子在剛入學時對數字的概念建立得比較慢,對“數量”的理解總是停留在“數手指”的階段。市麵上很多教材都在假定孩子已經具備瞭一定的視覺空間能力,直接跳入抽象符號運算,這對我傢孩子來說是巨大的挫敗。但這本書的設計理念顯然考慮到瞭這些“慢熱型”的學習者。它在初期大量使用瞭圖形的輔助,比如用小圓點、小星星來代錶具體的數量,甚至還有一些簡單的“實物替代”練習,比如“3個蘋果加上2個蘋果等於幾個蘋果”。這種從具象到抽象的過渡,過渡得極其平滑自然。我能明顯感覺到,當孩子不再需要刻意想象那些看不見的“一”、“二”、“三”時,他的口算速度和準確率都得到瞭質的飛躍。這本書真正做到瞭因材施教的理念,它沒有把所有孩子都拉到同一條起跑綫上,而是為不同起步點的孩子,提供瞭最閤適的墊腳石。

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**評價三** 這本書的輔助材料和配套資源簡直是驚喜中的驚喜。我原本以為這隻是一本孤立的練習冊,沒想到在封底或者內頁的某個不起眼的角落,會巧妙地隱藏著一個二維碼。掃描後跳轉的網頁(或者小程序,具體取決於版本)內容豐富到讓我有些措手不及。裏麵不僅有清晰的真人語音朗讀示範,更有那種動畫小精靈在講解某個易錯點時的趣味小劇場。這對於那些自製力稍弱,需要外部激勵的孩子來說,簡直是“救命稻草”。我試著用那個配套的“計時闖關”功能陪我兒子玩瞭一次,他居然主動要求多做兩組題目,生怕“遊戲”結束瞭似的。這種將傳統紙質學習與現代數字化互動無縫銜接的做法,極大地拓展瞭學習的維度。它不再是傢長和孩子坐在桌前對著一堆白紙的單嚮輸齣,而變成瞭一種多感官參與的沉浸式體驗。這種創新,絕對是值得點贊的,體現瞭齣版方對當代教育趨勢的深刻洞察力。

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**評價五** 作為一名關注孩子學習習慣培養的傢長,我特彆在意教材中對“規範書寫”和“自我檢查”的引導。很多孩子在做口算練習時,往往是草草瞭事,數字寫得東倒西歪,橫竪不分,導緻自己算對瞭,判捲的傢長也得費一番眼神去辨認。這本書在這方麵做得非常到位。它的每一個答題區域都設計得方正閤理,留白適中,鼓勵孩子工整地寫下每一個數字。更妙的是,在某些關鍵的計算步驟後,它會穿插一句非常人性化的提示語,例如:“請仔細檢查你的十位和個位是否放對瞭位置哦!”或者“彆忘瞭,加法時要記得往上進位!”這些提示不是生硬的規則宣講,而是以一種朋友般的語氣給予提醒,極大地培養瞭孩子自我審視的習慣。這種習慣一旦養成,對未來學習任何科目都會大有裨益。它教會的不僅僅是算術,更是一種嚴謹細緻的學習態度,這纔是這本書對我最大的價值所在。

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**評價二** 說實話,我最初對這種強調“速算”和“天天練”的教材是持保留態度的,總覺得是不是太功利瞭,容易拔苗助長。但翻閱這本書的內容後,我的看法有瞭極大的轉變。它的內容編排邏輯簡直是教科書級彆的嚴謹。從最基礎的加減法口訣引入,到兩位數不進位加減法的鞏固,再到稍微復雜的湊十法和破十法,每一步都踩在瞭認知發展的關鍵節點上。我對比瞭市麵上其他幾本同類教材,這本書在“量”的控製上做得最為齣色。它沒有追求一天塞給你上百道題目的數量壓迫感,而是注重“質”的體現——每組題目的變化都是在測試一個特定的技巧點。例如,在一個單元裏,它會反復變著花樣考查“5的加法組閤”,確保孩子真正內化瞭數字間的關係,而不是靠死記硬背。這種精雕細琢的感覺,讓我覺得作者不僅僅是數學專傢,更是深刻理解兒童心理的教育者。對於希望孩子打下紮實基礎的傢長來說,這種穩紮穩打的節奏感,比任何花哨的技巧都來得實在和可靠。

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