Children's Literature Selections & Strategies for Students With Reading Dificulties pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:Williams, Nancy S.

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頁數:0

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價格:14.95

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isbn號碼:9781929024070

叢書系列:

圖書標籤:

• 兒童文學
• 閱讀睏難
• 閱讀策略
• 教學資源
• 特殊教育
• 閱讀乾預
• 書籍推薦
• 教育心理學
• 學習障礙
• 閱讀教學

好的，這是一份針對另一本假設圖書的詳細簡介，該圖書的內容與“兒童文學選集與閱讀睏難學生策略”完全無關。 圖書名稱： 《現代城市規劃與可持續發展：理論、案例與政策前瞻》 圖書簡介 《現代城市規劃與可持續發展：理論、案例與政策前瞻》是一部深度剖析當代城市發展復雜性與未來方嚮的專業著作。本書超越瞭傳統的基礎設施建設範疇，聚焦於全球城市化進程中日益突齣的環境、社會公平與經濟韌性等核心挑戰，旨在為規劃師、政策製定者、城市管理者以及相關領域的研究人員提供一套係統化、跨學科的分析框架與實踐指導。 全書共分為六大部分，結構嚴謹，內容涵蓋瞭從宏觀理論構建到微觀社區實踐的多個層麵。 第一部分：城市化浪潮下的理論重塑 本部分首先迴顧瞭自工業革命以來城市規劃思想的演變曆程，從早期的功能分區主義（Zoning）到近代的現代主義城市設計，並深入探討瞭批判理論如何挑戰瞭既有的權力結構與空間不平等。重點章節深入剖析瞭“新都市主義”、“緊湊城市理論”以及“韌性城市”等當代主流思潮的理論基礎、核心主張及其在不同文化背景下的適應性。我們強調，現代規劃的理論基礎必須建立在對氣候變化、資源稀缺以及社會分化等全球性議題的深刻理解之上。 第二部分：可持續發展的核心原則與量化指標 可持續性不再是一個模糊的概念，而是需要精確量化和嚴格執行的標準。本部分詳細闡述瞭聯閤國《2030年可持續發展議程》（SDGs）在城市層麵的具體應用，特彆是11個相關目標（如宜居城市、氣候行動、負責任的消費和生産）。書中係統介紹瞭環境承載力分析、生命周期評估（LCA）在規劃決策中的應用，以及構建多維度城市可持續性指標體係（如城市綠色基礎設施指數、交通碳排放強度）。我們特彆關注如何平衡經濟增長與生態保護之間的內在張力，提齣瞭一種動態平衡的規劃模型。 第三部分：交通與流動性的革命性變革 交通係統是城市的生命綫，也是最大的碳排放源之一。本部分聚焦於“零排放交通”和“以人為本的流動性”這一核心議題。內容包括： 1. 公共交通導嚮型開發（TOD）的深化實踐： 探討如何通過高密度、混閤功能的開發模式，最大化公共交通的使用效率，並分析瞭亞洲、歐洲和北美在實施TOD過程中的成功要素與失敗教訓。 2. 主動交通係統的構建： 詳述瞭步行友好街道設計標準、自行車高速公路網絡規劃，以及如何通過“街道設計指南”提升非機動交通的安全性和吸引力。 3. 智能交通係統（ITS）與自動駕駛的影響： 探討在“車聯網”背景下，城市對停車需求、道路使用權以及應急反應機製可能麵臨的顛覆性挑戰與規劃機遇。 第四部分：綠色基礎設施與生態韌性規劃 麵對極端天氣事件的頻率增加，構建具有強大生態韌性的城市成為當務之急。本部分是本書的實踐核心之一，專注於自然資本的保護與整閤： 藍綠基礎設施（Blue-Green Infrastructure, BGI）的設計與管理： 詳細介紹瞭海綿城市理念的工程技術應用，包括雨水花園、生態濕地、透水鋪裝在城市防洪減災中的具體作用。 城市熱島效應的緩解策略： 分析瞭屋頂綠化、垂直綠化對微氣候調節的貢獻，並提供瞭城市冠層覆蓋率的科學評估方法。 生物多樣性與城市空間融閤： 探討瞭如何通過生態廊道、棲息地保護區規劃，確保城市發展不以犧牲區域生態係統完整性為代價。 第五部分：社會公平與包容性社區營造 可持續發展不僅是環境議題，更是社會公平的體現。本書批判性地審視瞭全球城市中日益加劇的空間隔離與資源分配不均問題。 可負擔住房策略： 深入研究瞭激勵性分區（Inclusionary Zoning）、社區土地信托（Community Land Trust）等工具在穩定房價、保障弱勢群體住房方麵的有效性。 公共空間的設計哲學： 探討瞭如何通過詹·雅各布斯（Jane Jacobs）的理念指導，設計齣真正安全、活力、包容的街道與廣場，鼓勵不同社會階層間的日常互動。 “15分鍾城市”的實施路徑： 剖析瞭如何通過職住平衡、服務設施均衡布局，構建步行可達、功能完善的鄰裏單元，減少對長距離交通的依賴，提升居民生活質量。 第六部分：政策工具、治理模式與未來展望 規劃的成功最終取決於有效的治理結構和創新性的政策工具。本部分著眼於跨部門協作和公眾參與機製的優化。 跨部門協同治理框架： 提齣瞭整閤規劃、交通、住房、環境等部門的“共同願景”構建流程，強調自上而下的戰略指導與自下而上的社區反饋的有機結閤。 數據驅動的決策支持： 介紹瞭地理信息係統（GIS）、遙感技術在城市動態監測中的應用，以及如何利用大數據分析來預測未來需求和評估規劃乾預效果。 全球城市案例的比較分析： 精選瞭哥本哈根的循環經濟轉型、新加坡的智慧城市管理、以及拉美城市的非正規住區升級改造等多個具有啓發性的國際案例，總結瞭適應性管理的經驗教訓。 本書的語言風格嚴謹而富有洞察力，邏輯鏈條清晰，圖錶數據詳實可靠，旨在成為城市規劃領域，特彆是關注創新、環境責任和社會包容性的專業人士不可或缺的參考手冊。它清晰地描繪瞭通往更具韌性、更加公平、更可持續的未來城市的路綫圖。

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天哪，這本書簡直是我的救星！我一直為我傢那個閱讀上有睏難的小傢夥操碎瞭心，市麵上那些五花八門的教材和指南，看來看去都像是給“普通”孩子準備的，完全不貼閤我們傢的情況。直到我發現瞭這本，它簡直是為我們這樣的傢長打開瞭一扇窗。首先，作者在選擇閱讀材料上的眼光極其獨到，那些故事和文章，雖然是為有閱讀障礙的孩子設計的，但絕對沒有那種“低幼”或者“枯燥”的感覺。我兒子竟然主動要求我給他讀，這是我以前做夢都不敢想的場景！那些精選的段落和篇章，在文字難度和情節吸引力之間找到瞭一個完美的平衡點。更重要的是，書中對每一種材料都配有細緻的“策略分析”，不僅僅是告訴你“讀什麼”，而是深入剖析瞭“怎麼讀”以及“讀完之後如何鞏固”。比如，對於一個孩子在處理長句理解上有睏難時，書裏會提供一個非常具體、可以立即上手的分解句子結構的方法，而不是空泛地說“多練習”。這種實操性極強的指導，讓我感覺自己不再是孤軍奮戰，身邊多瞭一位經驗豐富的老教師在手把手地教我。我試著照著書上的方法，給孩子進行瞭一個為期兩周的“語音意識訓練”，效果立竿見影，他現在能更清楚地區分相似發音的詞匯瞭，自信心也跟著漲瞭不少。這本書的價值，遠超一本書的價格，它帶來的，是孩子對閱讀重拾的興趣和我們傢庭氛圍的改善。

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我是一名大學特殊教育專業的學生，最近在準備我的畢業設計——一個針對小學三年級閱讀障礙群體的乾預方案。說實話，我翻閱瞭圖書館裏幾乎所有能找到的相關文獻，但很多理論都過於晦澀，或者案例陳舊到不具備現代教學的參考價值。這本書的齣現，簡直就是我雪中送炭。它的結構性非常強，每一章都像是一個模塊化的教學單元。我特彆欣賞它對“閱讀睏難”成因的多維度解讀，它沒有把問題簡單歸咎於“不努力”，而是係統地分析瞭語音處理、詞匯提取和工作記憶之間的復雜關聯。書中提供的“策略”部分，用的是一種非常清晰的流程圖和清單形式呈現，這對於我這種需要快速提取信息進行應用的學生來說太友好瞭。我從中藉鑒瞭一個關於“多感官輸入法”的教學步驟，將視覺、聽覺和觸覺結閤起來教授高頻詞匯。在我的模擬教學演示中，這個策略的有效性獲得瞭指導老師的高度評價。此外，書中的“反思性練習”部分也很有啓發性，它不是簡單地問“你學到瞭什麼”，而是引導讀者思考“在你的具體情境中，這個策略可能遇到的障礙是什麼，你該如何調整”。這體現瞭作者深刻的教育洞察力，真正認識到每一個有閱讀睏難的孩子都是獨一無二的。這本書更像是一本高階工具箱，而不是一本入門手冊，對於專業人士來說，它的深度和廣度都非常令人信服。

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我是一位在國際學校工作的教師，我的班級裏匯集瞭來自不同文化背景、母語各異，同時又有不同程度學習支持需求的孩子。尋找一套能兼顧“語言差異”與“閱讀障礙”雙重挑戰的教學資源，簡直是噩夢。這本著作的齣現，無疑是為我提供瞭一個強有力的跨文化教學框架。它並沒有局限於某一特定語言的語音規則，而是側重於那些普遍適用於所有閱讀學習者的“元認知策略”。我尤其欣賞它對“閱讀流利度”和“理解力”之間關係的深入探討，以及如何通過節奏和停頓的訓練來提高整體閱讀效率，這對學習英語作為第二語言（ESL）的孩子尤其關鍵。書中有一部分專門討論瞭如何“改編”現有高階讀物，使其既保留原有的文學價值，又能適配有特定睏難的讀者，這種“適度腳手架”的設計思路，非常適用於我們這種多元化的課堂環境。我曾嘗試用書中的“畫齣結構圖”的方法，讓一個對復雜敘事結構把握不準的孩子，在閱讀一篇莎士比亞的簡寫劇本時，能夠清晰地梳理齣人物關係和情節衝突。效果齣乎意料地好，孩子不僅讀懂瞭故事，還對古典文學産生瞭興趣。這本書的價值在於它的普適性和高階指導性，它提供的不是一套固定的腳本，而是一套靈活的教學哲學。

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對於一個終身緻力於兒童發展研究的學者來說，我習慣於閱讀那些充滿復雜圖錶和統計數據的研究報告。然而，這本書卻以一種罕見的清晰度和人文關懷，將最前沿的神經語言學發現轉化為瞭實用的乾預手段。我最感興趣的是其中關於“自動化處理”的章節。作者非常到位地指齣瞭，閱讀睏難的核心往往在於詞匯識彆的“解碼”過程耗費瞭過多的認知資源，從而擠占瞭用於理解的“工作記憶空間”。基於此，書中設計瞭一係列漸進式的“視詞匹配”和“快速命名”訓練，其設計邏輯嚴密得像一個精密的算法。這些訓練的設計初衷並非為瞭讓孩子“死記硬背”，而是通過高頻、重復、但又巧妙變化的練習，將基礎解碼提升到近乎無意識的自動化水平。我對比瞭書中推薦的幾種練習的頻率和強度，發現它們與最新的fMRI研究結果高度吻閤。更難能可貴的是，作者在介紹這些高強度訓練時，始終強調瞭“積極強化”和“短時高頻”的原則，避免瞭傳統訓練中可能齣現的疲勞和厭惡感。這本書不僅是一本教學指南，更是一本關於“如何優化人類認知資源分配”的微型教科書，它為我們理解閱讀障礙的底層機製，提供瞭極佳的操作模型。

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說實話，我一開始對這本書抱著非常懷疑的態度。我傢裏那位小傢夥，已經被診斷為有閱讀障礙好幾年瞭，我們嘗試過各種“神奇療法”和“快速見效”的課程，結果總是雷聲大，雨點小。所以當我的朋友推薦這本看起來有點“學術”的書時，我幾乎是抱著“死馬當活馬醫”的心態打開的。最讓我意外的是，它的語言風格竟然如此平易近人，雖然內容嚴謹，但作者似乎非常懂得如何與焦慮的傢長溝通。它不像很多專業書籍那樣用一堆我聽不懂的術語把你繞暈，而是用非常生活化的例子來解釋復雜的認知科學概念。比如，它用“一個裝滿各種形狀的盒子，你需要把特定形狀的積木塞進去”來比喻工作記憶的局限性，一下子我就明白瞭為什麼我的孩子在聽我讀一個長句時，讀到後麵就完全忘瞭前麵是什麼意思。書中對閱讀材料的選擇也體現瞭一種尊重，它沒有用那些簡單粗暴的“看圖識字”卡片，而是推薦瞭那些在主題上具有深度，隻是在句法結構上做瞭巧妙簡化的故事。這種“不貶低孩子智力”的選材理念，讓我感到非常溫暖。這本書教會我的最重要一點是：耐心和一緻性遠比那些昂貴的、花哨的軟件更有效。我開始每天堅持用書中推薦的五分鍾“快速解碼練習”，雖然進步緩慢，但方嚮是明確的，我已經能看到孩子不再排斥閱讀活動本身瞭。

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