Introduction to Environmental Engineering

作者:Mines, Richard O., Ph.D./ Lackey, Laura W., Ph.D.

页数:384

出版时间:2009-3

价格:$ 76.84

isbn号码:9780132347471

具体描述

For introductory courses in engineering at the freshmen and sophomore levelat both community colleges and universities. An environmental engineering text for beginning students. In Introduction to Environmental Engineering, First Edition, authors Richard Mines and Laura Lackey explain complicated environmental systems in easy-to-understand terms, providing numerous examples to reinforce the concepts presented in each chapter.

用户评价

作者的叙述逻辑流畅得令人赞叹，尤其是在处理跨学科知识的衔接时，展现出了极高的驾驭能力。例如，在讲解大气污染控制章节时，他巧妙地将流体力学的基础知识融入到扩散模型和烟羽上升的分析中，没有突兀的跳跃感，仿佛是在进行一场由浅入深、层层递进的对话。这种行文风格使得即便是初次接触环境工程领域的读者，也能快速建立起知识体系的骨架。我发现自己很少需要频繁地跳回前几页去回顾背景知识，因为作者总能在引入新概念的同时，适当地回顾关键前提，确保了阅读的连贯性。这种对读者认知负荷的体贴，是许多教科书所欠缺的，也让我能够更专注于理解核心的工程计算和设计思路。可以说，这本书的结构设计本身就是一堂关于如何高效组织复杂信息的示范课。

这本书的排版和插图设计简直是一场视觉盛宴，每一个概念的引入都伴随着精心挑选的图表和流程图，使得那些原本抽象的工程原理变得清晰易懂。我尤其欣赏作者在介绍水处理工艺时，不仅详细阐述了化学反应，还配上了真实工厂的剖面图，这极大地帮助我理解了理论知识是如何在实践中应用的。装帧质量也出乎意料地好，纸张厚实，即便是经常翻阅，书页也不会轻易磨损或脱落，这对于一本需要经常查阅的教材来说，绝对是加分项。封面设计虽然简洁，却透露出一种专业和严谨的气质，拿在手里感觉分量十足，让人对内容的深度充满期待。阅读过程中，几乎不需要费力去想象那些复杂的系统运作，因为书中的视觉辅助材料已经为你构建了一个完善的思维模型。这种对细节的关注，让阅读体验从枯燥的文本学习，升华为一种沉浸式的探索过程。

从技术深度上来看，这本书的覆盖面和详尽程度令人印象深刻，它似乎瞄准了高阶本科生甚至初级研究生的需求。对于像高级氧化过程（AOPs）或复杂的生物修复机制这类前沿主题，作者没有采取浅尝辄止的态度，而是深入到了反应动力学和速率常数的讨论。很多我原本以为需要查阅专业期刊才能获取的细节，在这本书中都有清晰的阐述和推导。这种对专业深度的坚守，使得这本书不仅是一本入门读物，更是一本可以长期作为案头工具书的参考资料。虽然某些部分的数学推导略显密集，需要花费额外时间去消化，但这恰恰是其价值所在——它提供了解决实际复杂工程问题的底层数学支撑，而不是停留在表面的现象描述。

这本书的语言风格出乎意料地具有感染力，它避开了传统工程文献中常见的僵硬和刻板。作者的笔触中偶尔流露出对环境保护事业的热情和使命感，这使得在阅读过程中，我能感受到一股积极向上的力量。例如，在讨论污染防治的社会责任时，文字不再是冰冷的规范陈述，而是充满了对未来世代的关怀。这种人情味的融入，让学习过程变得更加愉悦和有意义。它不仅教会了我如何计算污染物去除率，更重要的是，它让我深刻理解了我们作为工程师所肩负的社会责任。这种对“为什么做”的强调，与对“怎么做”的细致讲解完美结合，形成了一种强大的内在驱动力，激励读者不仅仅成为一名合格的技术人员，更要成为一个有担当的环保卫士。

书中提供的案例研究部分，是这本书真正体现其“实践导向”价值的核心所在。这些案例并非简单的数据罗列，而是深入到具体问题的背景、决策过程以及最终解决方案的分析。我特别关注了关于固体废物资源化利用的几个案例，它们不仅展示了技术可行性，还探讨了经济成本和政策法规的制约因素。这种多维度的分析视角，极大地拓宽了我的视野，让我意识到环境工程决策绝不仅仅是技术问题，更关乎社会和经济的可持续性。每一个案例后附带的“反思性问题”，都引导我跳出书本的框架，思考在真实世界中可能遇到的复杂权衡。这种引导式的学习方法，远比单纯背诵标准流程有效得多，它培养的是一种批判性的工程思维，而非机械的解题能力。