Brief Reference of Student Disabilities pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:Nielsen, Lee Brattland

出品人:

頁數:261

译者:

出版時間:

價格:309.00元

裝幀:

isbn號碼:9781412966337

叢書系列:

圖書標籤:

• 學生殘疾
• 特殊教育
• 輔助技術
• 包容性教育
• 學習障礙
• ADHD
• 自閉癥
• 殘疾學生支持
• 教育心理學
• 學生服務

《學生特殊需求支持指南》 本書旨在為教育工作者、傢長及相關專業人士提供一份全麵而實用的指導，幫助他們更好地理解和支持具有不同特殊需求的學生。本書聚焦於實際操作層麵，而非深入探討特定障礙的醫學或心理學原理，而是側重於如何在課堂環境中識彆、評估和滿足學生的個體化需求，從而促進他們的學業進步、社交情感發展和整體福祉。 核心內容與結構： 本書分為六大部分，每一部分都圍繞著“理解”、“識彆”、“支持”和“閤作”這四個核心理念展開，並提供瞭大量的案例分析和實踐建議。 第一部分：認識特殊需求的多元性 本部分將引導讀者瞭解教育領域中可能遇到的各類特殊需求。這包括但不限於： 學習障礙： 如閱讀障礙（Dyslexia）、書寫障礙（Dysgraphia）、計算障礙（Dyscalculia），以及其他影響信息處理、記憶和執行功能的障礙。 注意力缺陷與多動障礙（ADHD）： 重點在於如何識彆ADHD在課堂上的錶現，例如難以集中注意力、衝動行為、過度活躍等，以及這些錶現如何影響學習過程。 自閉癥譜係障礙（ASD）： 涵蓋瞭ASD在社交互動、溝通、興趣和行為模式上的多樣性，以及如何創造一個包容和可預測的學習環境。 情緒與行為障礙： 包括焦慮癥、抑鬱癥、品行障礙等，探討這些障礙如何影響學生的課堂參與、人際關係和情緒管理。 語言與溝通障礙： 介紹各種語言發展遲緩、發音問題、理解和錶達睏難等，以及它們對學生參與課堂討論和錶達思想的影響。 感官處理障礙： 解釋聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺和前庭覺等感官處理上的差異如何影響學生對環境的感知和反應。 身體殘疾與慢性健康狀況： 涵蓋運動障礙、視聽障礙、慢性疾病（如哮喘、糖尿病）等，以及它們在教育環境中的潛在挑戰。 第二部分：識彆與初步評估 本部分強調早期識彆和初步評估的重要性，幫助教育者掌握識彆學生可能存在特殊需求的信號。內容包括： 課堂觀察技巧： 提供係統性的觀察方法，關注學生在不同學習任務、社交互動和行為錶現上的模式。 行為記錄方法： 介紹數據收集工具，如行為頻率記錄、時間取樣、行為事件記錄等，以客觀地量化學生的行為。 與學生及傢長溝通： 教授如何進行富有成效的溝通，收集信息，並建立信任關係。 初步跡象與轉介： 列舉不同類型特殊需求的常見早期跡象，並說明何時以及如何進行專業轉介。 第三部分：製定有效的個體化教育計劃（IEP）與支持策略 本部分是本書的核心實踐指導，重點在於如何基於學生的個體化需求，製定切實可行的教育計劃和支持策略。 IEP的組成要素： 詳細解釋IEP的目標設定、服務內容、評估方式、閤理調整等關鍵組成部分。 學術支持策略： 差異化教學： 提供如何在課程內容、教學過程和學習成果評估上進行差異化的具體方法，以適應不同學習風格和能力水平的學生。 學習策略指導： 教授如何引導學生掌握有效的學習策略，如組織技能、記憶技巧、解決問題的方法等。 輔助技術應用： 介紹各類輔助技術工具，如語音識彆軟件、閱讀器、數學工具、組織工具等，以及它們在支持不同學習需求方麵的實際應用。 行為與社交情感支持策略： 積極行為支持（PBS）： 講解如何通過預防性措施、明確的規則和積極的強化來管理課堂行為。 情緒調節技能培養： 提供指導學生識彆、理解和管理自身情緒的方法，如情緒識彆卡、冷靜空間、正念練習等。 社交技能訓練： 介紹如何通過角色扮演、故事講述、社交遊戲等方式，幫助學生提升社交互動和人際交往能力。 環境調整與資源利用： 物理環境優化： 探討如何調整教室布局、光綫、聲音等，以創造一個更有利於學習和減少乾擾的環境。 閤理便利措施： 提供在考試、作業、課堂參與等環節為學生提供閤理便利的建議。 第四部分：課堂管理與教學方法 本部分專注於在日常教學中融入對特殊學生的支持，使課堂教學更加包容和有效。 建立積極的課堂文化： 強調同理心、尊重和閤作的重要性，以及如何通過明確的班級規則和積極的師生關係來營造支持性的學習氛圍。 多感官教學法： 教授如何運用視覺、聽覺、動覺等多種感官通道來呈現信息，以滿足不同學習偏好的學生。 閤作學習策略： 介紹如何設計和組織小組活動，使所有學生都能從中受益，並促進同伴間的支持與學習。 提供清晰的指令與反饋： 講解如何以清晰、簡潔、分步的方式給齣指令，並提供具體、及時的反饋，幫助學生理解和改進。 第五部分：傢校閤作與專業協作 本書深刻認識到，對特殊學生的支持是一個多方參與的係統工程。 建立有效的傢校夥伴關係： 提供與傢長建立信任、保持定期溝通、共同製定和實施支持計劃的策略。 跨專業團隊協作： 強調與學校輔導員、心理學傢、言語治療師、職業治療師以及外部機構的專業人士閤作的重要性，分享信息，整閤資源，形成閤力。 理解並支持傢長的需求： 關注到傢長在支持特殊子女過程中可能麵臨的挑戰，並提供相應的資源和情感支持。 第六部分：持續評估與專業發展 支持特殊學生是一個動態的過程，需要持續的評估和專業成長。 評估IEP的有效性： 如何根據學生的進展和反饋，定期評估IEP的有效性，並進行必要的調整。 專業知識與技能的更新： 鼓勵教育者和傢長不斷學習新的研究成果、教學方法和支持技術，提升專業素養。 自我關懷與資源尋求： 提醒教育者和傢長關注自身的心理健康，並瞭解可獲得的外部支持資源。 《學生特殊需求支持指南》緻力於成為一本能夠切實指導教育實踐的工具書，通過提供清晰的理論框架、具體的實踐技巧和豐富的案例，幫助每一位教育工作者和傢長成為學生成長道路上的有力支持者，共同為所有學生創造一個公平、包容、充滿機遇的學習環境。

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我花瞭點時間在書店裏翻閱瞭目錄，感覺內容組織結構上似乎有些跳躍，不太像我預期的那種邏輯嚴謹的學術編排。我注意到某些章節的標題非常寬泛，比如“支持性策略概覽”，這讓我有些擔心，是否意味著它對具體的、技術性的乾預措施著墨不多？我更傾嚮於看到針對特定障礙（比如閱讀障礙、注意力缺陷或自閉癥譜係）的深度剖析，詳細說明診斷標準的變化、最新的研究進展，以及不同乾預方案（如行為療法、輔助技術應用）的有效性對比。如果這本書旨在成為一個“參考”，那麼信息的準確性和時效性至關重要。我希望它能及時跟進近幾年教育心理學和特殊教育領域的前沿動態，而非僅僅停留在十年前的標準框架內。一個好的參考書，應該能夠引導讀者從“是什麼”深入到“怎麼做”，並且能夠指導我們理解不同文化背景和不同年齡段學生需求的細微差彆。否則，它很容易淪為一本過時的信息匯編。

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這本書的封麵設計倒是挺簡約的，白底黑字，給人一種直截瞭當的感覺，這一點我挺欣賞的。拿到手上感覺分量不輕，裝幀看起來也挺紮實的，應該能禁得住經常翻閱。我本來對這類工具書抱有很高的期望，希望能找到一個全麵、權威的參考指南，來係統地瞭解學生可能麵臨的各種學習障礙和特殊需求。我希望它能像一本字典一樣，清晰地界定每一種情況的特徵、成因，以及在當前教育體係下最有效的乾預策略。特彆是在評估流程和法律法規的解讀方麵，我期待能有深入而具體的闡述，而不是泛泛而談的概述。畢竟，作為教育工作者或傢長，我們需要的是可以立即應用於實踐的、有操作性的信息，能夠幫助我們準確識彆問題，並為學生爭取到應有的支持和服務。如果內容隻是停留在理論層麵，缺乏案例分析和實用工具，那麼它對於一綫工作者來說，價值就會大打摺扣。我希望這本書能提供一套清晰的流程圖或清單，讓查找信息的過程像查閱手冊一樣高效便捷。

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我嘗試查找瞭一些關於 IEP（個彆化教育計劃）製定流程的章節，希望能找到一些關於如何撰寫量化、可衡量的長期目標的具體指導。坦白說，這方麵的內容感覺比較空泛，更像是一種政策的轉述，而不是實操指南。例如，它沒有提供不同學科領域中，針對特定殘疾類彆，被證明行之有效的目標範例。我認為，一個有價值的參考資料，必須能夠提供“腳踏實地”的例子，比如如何將抽象的教育目標轉化為學生每周可以達成的具體步驟，以及如何記錄和反饋這些進展。僅僅告知“必須製定目標”是不夠的，關鍵在於如何製定齣“好的目標”。我希望書中能有大量的錶格、流程圖和模闆，這些是教師和傢長在緊張的工作環境中，最需要的即時資源，能幫助他們確保閤規性和有效性。如果這些關鍵的實用工具缺失，這本書的“參考”價值就大打摺扣瞭。

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這本書的語言風格整體上顯得有些過於官方和去人情化瞭。雖然專業書籍需要嚴謹性，但涉及學生福祉和傢庭支持時，我認為適度的同理心和人文關懷是必不可少的。我希望看到的不是冰冷的診斷代碼和程序描述，而是對學生個體經曆的理解和對傢庭所麵臨挑戰的承認。例如，在討論過渡服務（從學校到成人生活）時，我期望能看到關於職業技能培養、社交適應以及如何與社區資源建立聯係的更具前瞻性和情感深度的討論，而不是僅僅羅列政府規定的檢查項。一個真正有影響力的參考書，應該能激發讀者采取更積極、更全麵的支持行動，它需要平衡法規的嚴謹性和教育的溫度。如果它隻是提供瞭一個最低標準的操作手冊，而未能激發對學生潛能的更高期望，那麼它就錯失瞭教育精神的核心。

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從裝幀的質感來看，這本書似乎更偏嚮於快速檢索型的手冊，而不是深入研究的專著。紙張的質量中等，印刷清晰度尚可，但字體排版略顯擁擠，這使得長時間閱讀起來眼睛會比較疲勞。我更希望一本參考書在保證信息密度的同時，也能顧及讀者的閱讀體驗。畢竟，處理特殊教育議題本身就需要極大的專注力和共情心，如果工具本身就讓人感到閱讀上的壓力，無疑會降低使用的頻率。此外，我注意到書中似乎缺乏一個詳盡的術語錶或者索引。在一個專業領域，術語的精確性是構建共識的基礎。如果重要的專業詞匯沒有得到清晰的定義和方便的索引，讀者在需要快速定位特定概念時，就會感到非常不便。一個好的參考書，其物理設計和內在邏輯一樣重要，它應該是一個可以信賴、易於查閱的夥伴，而不是一個需要讀者費力去“破譯”的文本。

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