Late for School!

作者:Calmenson, Stephanie/ Yoshikawa, Sachiko (ILT)

页数:48

出版时间:2008-9

价格:$ 19.15

isbn号码:9781575059358

具体描述

Oh no! Mr. Bungles has overslept and he's going to be late for school. Teachers aren't supposed to be late! Poor Mr. Bungles tries rushing off in his car, the train, and even a hot air balloon, but nothing works. The clock is still ticking. What will he try next?

用户评价

这本书的语言风格，初看起来似乎简单直白，但细品之下，充满了巧妙的修辞和充满童趣的幽默感。作者似乎非常懂得如何用孩子能理解的词汇来描绘复杂的情绪。我尤其喜欢那些拟人化的表达，例如“闹钟像个不耐烦的鼓手一样敲个不停”，或者“影子被拉得老长老长，好像也在替我着急”。这种富有想象力的比喻，不仅提升了文字的趣味性，更重要的是，它帮助年幼的读者建立起抽象概念与具体形象之间的联系。幽默感是贯穿全书的一条主线，它不是那种刻意的笑话堆砌，而是源自于情境的荒谬和人物反应的夸张，让人在紧张之余会心一笑。阅读时，我发现自己时不时会停下来，回味某一句措辞的精妙之处。这种既能娱乐又能启发语言潜能的写作手法，对于培养孩子的语感和欣赏能力来说，无疑是非常有价值的。它证明了优秀的儿童文学，其文字功底绝不应该被轻视。

这本书的叙事节奏掌控得堪称一绝，简直就像一场精心编排的音乐剧，起承转合流畅得让人几乎察觉不到文字的堆砌。开篇通常是那种平稳的日常，但很快，一个微小的事件就会像多米诺骨牌的第一张一样被轻轻推倒，然后一切就开始加速，每一个场景的切换都伴随着心跳的加速。我特别欣赏作者在描述那种“眼看就要来不及了”时的语言组织能力，不是那种干巴巴的描述，而是充满了大量的感官细节——比如急促的脚步声在走廊上的回响，校服纽扣怎么也扣不上的那种绝望感，甚至是早餐差点掉到地上的那一瞬间空气凝固的感觉。读到高潮部分时，我甚至不自觉地屏住了呼吸，期待着主角如何化解这场危机。然后，那种突然的转折和最终的释然，处理得又那么自然得体，不会让人觉得是强行的大团圆结局。这种情节上的张弛有度，使得它即便不是一本充满奇幻色彩的书，也依然拥有强大的叙事驱动力。它让阅读过程变成了一种沉浸式的体验，而不是被动的接受信息，这一点非常难得。

抛开故事本身，这本书所蕴含的教育价值是潜移默化却又非常深刻的。它巧妙地避开了说教的陷阱，而是通过反复出现的“后果与选择”的对立，自然而然地引导读者思考。迟到带来的不仅仅是点名时的尴尬，还可能是错过了重要的活动，或者是让等待的人感到失望。这种对连锁反应的细致描绘，教会了孩子“每一个小决定都可能产生影响”。此外，书中处理冲突和解决问题的方式也值得称赞。主角在面对困境时，虽然慌乱，但最终总是会运用智慧（也许是运气，但更多的是临场应变）来找到出口。这向读者传递了一个非常积极的信号：即使犯了错，也不要气馁，关键在于如何补救。这种鼓励探索和勇于面对错误的态度，对于建立孩子的心理韧性至关重要。总而言之，这是一本在故事性和教育意义上都达到了极高水准的佳作，值得反复阅读和品味。

这本书的封面设计简直太抓人眼球了！那种鲜艳的色彩搭配和手绘风格的插图，立刻就能让人联想到充满活力和一点点小混乱的早晨。我本来是想找一本比较平静的睡前读物，结果被这个封面吸引住了，感觉它充满了故事性，好像能闻到刚出炉的吐司和匆忙中洒出的牛奶味。内页的排版也处理得非常巧妙，文字和图画之间的留白把握得恰到好处，让阅读的节奏感很强。特别是那些细节处理，比如主角脸上那抹焦虑又带着一丝期待的表情，描绘得淋漓尽致。我注意到作者似乎非常擅长捕捉日常生活中那种“时间不够用”的紧迫感，用一种非常幽默且贴近孩子心理的方式呈现出来。这本书的装帧质量也相当不错，纸张厚实，拿在手里很有分量，感觉是那种可以经受住多次翻阅和喜爱的小家伙。光是翻阅这本书的初期体验，就已经成功地将我从一个疲惫的成年人拉回到了那个充满无限可能（也充满迟到风险）的童年世界里，这种代入感，对于一本儿童读物来说，绝对是巨大的成功。它没有刻意去说教什么大道理，而是通过这种具象化的场景，让孩子们自己去体会那种手忙脚乱的乐趣与教训。

角色塑造方面，这本书的功力深厚到令人惊讶。主角并非那种完美的、事事顺遂的卡通人物，他/她有着非常真实的小缺点和小毛病，正是这些小缺陷，才使得他/她的每一次挣扎和最终的胜利显得如此有意义。我尤其喜欢作者对配角的刻画，即便是那些出现次数不多的角色，比如开门时遇到的那位总是慢悠悠的邻居，或者是在学校门口值勤的老师，都被赋予了独特的个性和鲜明的个性标签。他们不是推动主角前进的工具人，而是共同构建了一个真实可信的微缩社会。通过主角与这些不同人物的互动，我们能感受到友谊的温暖，以及面对权威时的那种小心翼翼。这种多维度的角色关系网，让故事的底色更加丰满，也让故事的主题——关于责任感和时间管理——不再是空泛的口号，而是通过角色间的真实碰撞体现出来的。我甚至能想象出，很多孩子在读到主角与朋友之间互相帮助的片段时，会联想到自己与伙伴们的经历，产生强烈的共鸣。