Education and Hope in Troubled Times

作者:Shapiro, H.Svi 编

页数:304

出版时间:2009-2

价格:$ 163.85

isbn号码:9780415994255

具体描述

'Progressive educators have always been better at critique than at possibility. This book promises not to ignore critique, but to favor possibility. It is most rare and greatly welcomed' - Richard Quantz, Miami University. 'The editor argues that in a material world, depicted by consumerism, spiritual nihilism and conspicuous consumption, there is need to offer a new vision and direction in education that would promote a more harmonious, holistic values-oriented schooling that transforms persons into moral beings, who care for others!. In terms of innovative ideas and approaches to pedagogy and theorizing about schooling, this volume is at the top of pedagogical discourses and thinking' - Joseph Zajda, Australian Catholic University (Melbourne Campus)."Education and Hope in Troubled Times" brings together a group of the best and most creative educational thinkers to reflect on the purpose and future of public education. These original essays by leading social and educational commentators in North America attempt to articulate a new vision for education, especially public education, and begin to set an alternative direction. This is a time of crisis, but also of renewed possibility - one that offers the opportunity to radically reconsider what is the meaning of education for a generation that will bear the brunt of grappling with the extraordinary dangers and challenges we confront today.At its core this volume questions what will it mean to be an educated human being in the 21st century compelled to confront and address so much that threatens the very basis of a decent and hopeful human existence. Carrying forward a project of redefining and reshaping public discourse on education in the U.S., it is a critical catalyst and focus for re-thinking public policy on education.

用户评价

这本书的行文节奏感把握得极为高明，它不像某些同类题材那样，一股脑地将所有压抑和绝望倾泻而出，反而像是一位经验丰富的音乐家，懂得何时该奏响高亢的乐章，何时又需要一段悠长的休止符来让听者喘息。作者在构建宏大叙事的同时，始终没有忘记对人性细微之处的捕捉。我特别欣赏他处理“希望”这个主题的方式，它不是廉价的鸡汤，也不是虚无缥缈的口号，而是植根于最坚实的土壤——日常的坚持和微小的善举之中。例如，书中描述的那个在废墟中坚持教孩子们识字的场景，没有波澜壮阔的背景音乐，只有沙尘扑面和孩子们认真地描摹笔画的声音，这种极度的写实主义反而激发了更深层次的情感共鸣。它让我意识到，真正的韧性并非来自对痛苦的否认，而是来自对痛苦的全然接纳，并在此基础上构建出新的秩序和意义。这本书的结构设计也值得称赞，章节间的过渡自然得如同呼吸，读起来完全没有跳跃感，仿佛是跟着作者的思路一起，穿越了重重迷雾，最终到达了一个虽然伤痕累累但依然充满生机的彼岸。

坦白说，初读这本书时，我带着一种审慎的怀疑态度，毕竟“时代困境”和“个人成长”这两个主题在当代出版物中已是泛滥的题材，很容易写出窠臼。然而，这本书最令人耳目一新的地方在于其方法论上的创新。它没有陷入非黑即白的二元对立，而是热衷于探索那些灰色地带的复杂性。作者似乎精通于解构和重塑概念，他笔下的“教育”不再仅仅是知识的传递，而是一种生存技能和精神重塑的过程；“希望”则被定义为一种主动的、抵抗性的行动，而非被动的等待。书中引用的一些跨学科的理论视角，比如从生态哲学中汲取关于“共生”的理念，巧妙地融入到对社区重建的论述中，使得论证极具深度和延展性。这种跨界的融合，让原本可能枯燥的社会观察，焕发出哲学思辨的光芒。每一次阅读，都像是在拓宽自己思维的疆界，迫使我以全新的框架去审视那些曾经被视为理所当然的社会结构。这本书的价值，绝不仅仅停留在提供情感慰藉，它更提供了一套强健的思维工具箱。

这本书的封面设计简洁而富有力量感，那种深沉的蓝色调与中央那抹温暖的橘色光晕形成了强烈的视觉对比，让人一眼就能感受到作者试图传达的复杂情感。我拿到书的时候，首先被它那种沉甸甸的质感吸引住了，仿佛它本身就承载着无数思考与期许。我原本以为这会是一本晦涩难懂的学术专著，但翻开扉页后才发现，作者的叙事风格出乎意料的流畅和贴近人心。他没有直接抛出宏大的理论，而是选择了一条更为蜿蜒的路径，从个体家庭的破碎叙事入手，缓缓铺陈出时代背景下的种种困境。特别是其中对“看不见的劳动”的细腻描摹，那些被社会边缘化群体的默默付出，读来令人心酸又肃然起敬。那种文字的力量，不是靠华丽的辞藻堆砌，而是靠精准的洞察和真挚的共情力，像手术刀一样，精准地切开了现实的肌理，暴露了隐藏在光鲜之下的真实痛点。这本书更像是一面镜子，照见的不仅是外部世界的动荡，更是我们内心深处对安稳与意义的渴求。阅读过程像是一次漫长而深入的对话，迫使我不得不停下来，审视自己过去习以为常的某些信念体系，那种被挑战后的舒适区崩塌感，虽然令人不安，却是成长的必经之路。

这本书的整体气质是那种历经风雨后的宁静与坚韧，读完后留下的不是短暂的激动，而是一种绵长、深沉的理解。它最大的贡献在于，它没有回避时代带给我们的创伤和无力感，反而正视了这种“创伤现实”。它并没有承诺一个乌托邦式的解决方案，而是提供了一种面对不确定性时，人类精神可以采取的姿态——一种务实的乐观主义。书中对教育者和学习者之间关系的重新定义，尤其发人深省，它强调了相互学习、共同成长的动态过程，而非单向的灌输。这种对教育本质的回归，在今天这个信息爆炸却知识焦虑的时代，显得尤为珍贵。我仿佛能透过文字，看到那些在逆境中仍选择坚守岗位的人们身上散发出的那种不屈的生命力。这本书值得被反复阅读，因为它提供的不是一时的安慰剂，而是能陪伴人走过漫长岁月的精神支撑，它教会我们如何在动荡中锚定自我，并对未来抱持一种清醒而坚定的信念。

这本书的语言风格，用一个词来形容，是“克制而精准”。它没有那些煽情文学中常见的过度渲染，作者的笔触如同经验丰富的摄影师，只在最需要聚焦的地方按下快门。文字的密度很高，但绝不晦涩，每一个词的选择都经过了深思熟虑，仿佛是为了在有限的空间内承载最大的信息量和情感重量。我尤其喜欢作者在描述人物内心挣扎时所使用的意象——那些反复出现的关于“光影”和“回声”的描写，简洁却极具象征意义，勾勒出人们在黑暗中摸索方向、又在寂静中倾听内心微弱声音的状态。阅读体验是连续的、沉浸式的，我常常在读完一页后，会不自觉地将书本合上，静静地感受刚才文字在我脑海中留下的震颤。这本书的后记部分尤其精彩，作者并未给出明确的结论，而是以一种开放式的邀请，鼓励读者去书写自己的“未竟之章”，这种将叙事权交还给读者的做法，极大地提升了这本书的互动性和长尾价值。