Starting and Sustaining Undergraduate Student Research

作者:Bell, J.Ellis 编

页数:150

出版时间:2012-10

价格:$ 33.84

isbn号码:9780387728896

具体描述

The purpose of this series is to provide resources related to teaching and career development for faculty at all stages of their careers and to scientists considering careers in industry. Young faculty [or graduate students and post docs thinking about going into academia] will find valuable information about how to design a course, how to find the right job, including academia and industry, and how to incorporate undergraduate research into their programs. Future volumes will be focused on a wide variety of topics including grant writing, how to incorporate service learning and outreach into the curriculum, mentoring and how to work towards increasing diversity in both the classroom and the college or university. For more established faculty interested in career development, or who are considering changes in career direction, such as transitions to industry, or who are simply interested in keeping up with new pedagogy, future volumes will include ones dedicated to 'navigating the tenure and promotion process', being an effective department chair, developing courses for non science majors, assessing student learning and changing careers midstream. Written by acknowledged experts, each volume will provide practical guidelines geared towards faculty in a variety of institutions as well as discussion of problems and potential solutions facing both academics in the life sciences and those working in industry. Undergraduate research in the life sciences is recognized as playing a critical role in both the overall education of a student and in preparing a student to go on to graduate work in the life sciences. Furthermore, pedagogical research shows that early and sustained involvement in research activities benefits the student far more than either a senior year research experience or a single summer research experience. This monograph, "Starting and Sustaining Undergraduate Student Research" is aimed at faculty setting up an undergraduate research program and will deal with topics from recruiting first year students and designing suitable projects that can be sustained throughout their undergraduate experience to how to fully integrate their research activities with broader educational goals that will provide them with meaningful skills for their future.

用户评价

这本书的叙事节奏和内容组织，简直像一场精心编排但最终跑偏的交响乐。开篇那几章，气势磅礴，试图构建一个宏大的理论框架来支撑本科生研究的必要性，引经据典的功力毋庸置疑，文字的华丽程度也令人赞叹。然而，当真正进入到“如何启动（Starting）”的核心环节时，那种深入骨髓的细节感却神秘地蒸发了。我本以为会读到关于如何与潜在导师进行首次非正式会面的技巧，或者解析不同学科领域中“可接受的研究问题”的界限，但书中给出的建议，却常常是诸如“保持开放的心态”或“积极参与研讨会”这类，听起来耳熟能详却缺乏实质操作价值的箴言。更令人困惑的是，关于“持续（Sustaining）”的部分，它似乎假设读者已经拥有了强大的内在驱动力和几乎无限的外部资源。对于那些需要平衡繁重课程、兼职工作和研究任务的普通学生而言，书中对时间管理和精力分配的讨论，显得脱离实际的“空中楼阁”。我试图从中汲取如何在数据收集困难时进行快速迭代的策略，或者面对同行审阅时的心理调适方法，但收获甚微。整本书读下来，感觉就像是翻阅了一本精彩的学术论文集摘要，而不是一本能指导我从零到一、步履不停地走完全程的实战手册。它更像是一种“精神鼓励”，而非“技术指导”。

我不得不说，这本书的编辑处理方面存在一些令人费解的疏漏。作为一本定位为指南类的书籍，内容的逻辑跳跃性非常大，仿佛是把不同时期、针对不同受众的讲稿强行拼凑在了一起。例如，在一个关于定量研究方法的章节中，突然插入了一大段关于人文社科领域口述历史采集的伦理考量，虽然两者都与研究相关，但缺乏必要的过渡和承接，让读者在思维上难以保持连贯性。此外，书中引用的案例研究，虽然数量不少，但大多集中在顶尖研究型大学的优势学科，对于那些在资源相对有限的文理学院或应用型院校就读的学生来说，参考价值大打折扣。我特别留意了“Sustaining”部分，期待能找到关于如何将本科研究成果成功发表或展示的实操建议，例如目标期刊的筛选标准、摘要写作的诀窍、或海报展示的最佳实践。然而，这些内容被一带而过，取而代之的是对“学术声誉的长期积累”这类抽象概念的反复强调。这使得这本书给人的感觉是：它知道“终点应该是什么样子”，却完全没有提供可靠的“地图”来绘制通往终点的路径。对于我来说，阅读它更像是在听一位经验丰富但已不适应当前环境的向导讲述旧日辉煌，而非一位熟悉当地复杂地形的向导。

这本书在“理论深度”和“实践操作”之间的平衡上出现了严重的倾斜，而且倾斜的方向显然偏向了前者，而且是那种过于晦涩的理论。作者似乎深信，只要将本科生研究的地位拔高到与研究生或教职员工研究相同的思想高度，学生们就能自然而然地找到前行的动力。这种哲学层面的讨论，对于拓宽视野或许有益，但对于迫切需要解决“今天下午该做什么实验”的读者来说，完全是牛饮深潭，解不了渴。我带着强烈的目的性寻找关于如何建立有效“研究小组文化”的章节，因为我正与几位同学合作，但书中对此的论述极其肤浅，仅用“开放沟通是关键”一笔带过，完全没有触及如何处理小组内部的贡献不均、如何界定分工的实际操作难题。更令人失望的是，书中关于技术工具的使用介绍，停留在非常基础的层面，例如对特定统计软件或数据管理系统的介绍几乎为零，这在当下高度依赖技术的学术环境中，无疑是一种巨大的缺失。这本书与其说是一本指导学生如何开展和维持研究的书，不如说是一本作者阐述自己对“学术理想”的理解的文集，它以一种居高临下的姿态，向初入研究领域的学生展示了“应该是什么样”，却很少着墨于“如何才能变成那样”。

坦白说，这本书最大的问题在于其叙事中缺乏必要的“人性化”视角和对“失败”的坦诚探讨。学术研究的本质充满反复、挫折和自我怀疑，而这本书的行文风格却异常的平稳和乐观，像一份完美的、经过多次润色的官方报告。我希望看到的是，作者能分享一些真实的“研究黑历史”——比如某个关键实验失败了怎么办，或者一个看似完美的研究设计被审稿人无情推翻后的情绪处理。这种对研究过程中必然遭遇的“湿漉漉的现实”的回避，使得这本书显得不够接地气。在“Sustaining”的部分，它似乎暗示只要方法得当，研究就能线性推进，这完全忽视了外部环境的不可控因素，比如仪器故障、资金中断或者合作者退出。对于一个初次接触研究的学生来说，面对第一次重大挫折时，这本书提供的精神慰藉远远不如一本承认并解析了失败之美的书籍来得有力。总而言之，它提供了一幅过于光洁的蓝图，却忘记了绘制现实世界的复杂地形图。它更像是一个理论上的“模型”，而不是一个真实的、布满灰尘和汗水的“工作坊指南”。

这本书，坦白讲，我期待的远不止于此。翻开扉页，原以为能看到一份详尽的、可操作的行动指南，毕竟书名里带着“Starting and Sustaining”这样充满承诺的词汇。然而，阅读过程更像是在一个布置精美但空旷的学术画廊里漫步。作者似乎更热衷于描绘一种理想化的“研究精神”图景，大量篇幅被用来阐述本科生研究的宏大意义、对个体发展的深远影响，以及学术共同体的责任感。这些论述固然高尚，但对于一个迫切需要知道“第一步究竟该怎么走”、“如何处理导师的反馈”、“项目卡壳时如何自救”的初学者来说，内容显得过于飘渺。书中对具体方法论的探讨，比如如何设计问卷、如何进行严谨的文献回顾，大多一笔带过，或者仅以引用他人的研究成果来支撑观点，缺乏作者自身的深度剖析和实战经验的倾囊相授。我花了大量时间去消化那些关于“愿景”的章节，却没能找到哪怕一个清晰的、可以复制的流程图或时间表来指导我起步。这种体验，就像是买了一张高级餐厅的菜单，上面列着诱人的菜名，但你拿不到任何实际的烹饪秘诀。这本书更像是写给那些已经对学术环境了如指掌的学者，去佐证他们既有观点的，而非为那些在迷雾中摸索的本科生指路的灯塔。期望的实用性严重不足，留下的更多是思辨上的回响，而非行动上的工具。