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出版者:

作者:Cauley, Kathleen M. (EDT)/ Pannozzo, Gina M. (EDT)

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2009-3

价格:$ 51.98

装帧:

isbn号码:9780073516400

丛书系列:

图书标签:

教育心理学
心理学
教育
学习
教学
2009-2010
高等教育
认知
发展
行为

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具体描述

"Annual Editions" is a series of over 65 volumes, each designed to provide convenient, inexpensive access to a wide range of current articles from some of the most respected magazines, newspapers, and journals published today. "Annual Editions" are updated on a regular basis through a continuous monitoring of over 300 periodical sources. The articles selected are authored by prominent scholars, researchers, and commentators writing for a general audience. "The Annual Editions" volumes have a number of common organizational features designed to make them particularly useful in the classroom: a general introduction; an annotated table of contents; a topic guide; an annotated listing of selected World Wide Web sites; and a brief overview for each section. Each volume also offers an online Instructor's Resource Guide with testing materials. "Using Annual Editions in the Classroom" is the general instructor's guide for our popular "Annual Editions" series and is available in print (0073301906) or online.

理解学习、教学与发展：一本探索教育核心的著作教育心理学，作为一门连接心理学理论与教育实践的桥梁，致力于深入剖析学习的过程、教学的策略以及个体在教育环境中的发展。本书，《教育心理学：理论、研究与应用》，旨在为教育工作者、学生以及所有关心教育的人们提供一个全面、深刻的视角，去理解和优化教育的各个环节。我们不局限于某一个特定的年代或某一本特定的教材，而是力求呈现教育心理学领域最核心、最普适的知识体系，并强调其在现实教育场景中的价值与指导意义。第一部分：学习的基石——认知与行为的奥秘学习是教育的核心，而理解学习的本质，离不开对其背后认知过程和行为机制的探索。本书的开篇，将带领读者深入了解学习的多种理论模型。行为主义的视角：从斯金纳的操作性条件反射到巴甫洛夫的经典条件反射，我们将详细阐释行为主义如何通过强化、惩罚、消退等手段来塑造和改变学习行为。这不仅有助于我们理解课堂管理中的奖惩机制，更能启发教师设计有效的教学活动，引导学生掌握知识和技能。我们会探讨行为主义在技能训练、习惯养成等方面的经典案例，并分析其在现代教育中的局限性与补充。认知主义的崛起：随着研究的深入，我们将转向认知主义，探究学习者头脑内部的信息加工过程。从信息输入、储存、提取到知识的组织与运用，我们将细致解析短时记忆、长时记忆、工作记忆等概念，并介绍模式识别、图式理论、信息加工模型等关键理论。读者将了解到，学习不仅仅是简单的行为改变，更是主动建构知识的过程。我们还会深入讨论建构主义学习理论，包括皮亚杰的认知发展阶段论、维果茨基的社会文化理论，以及信息加工理论在理解学习困难和促进学习策略发展方面的应用。联结主义与神经科学的启示：本部分还将触及联结主义的观点，强调学习是神经元之间连接强化的过程，以及神经科学研究为我们理解记忆形成、注意力机制、情绪对学习的影响所带来的前沿洞见。这将为教育实践提供更为科学的依据，例如如何通过优化学习环境来促进大脑的有效工作。第二部分：教学的艺术——策略、设计与评价掌握了学习的原理，接下来便是如何有效地引导和促进学习。本书的第二部分将聚焦于教学的艺术，从宏观的教学设计到微观的课堂管理，再到学习效果的科学评价。多样化的教学策略：我们将系统介绍各种有效的教学策略，包括但不限于：直接教学法：强调教师的引导和示范，适用于概念、规则和基本技能的传授。合作学习：探讨如何通过小组协作来促进知识的共享、思维的碰撞以及社会技能的发展。探究式学习：鼓励学生主动发现问题、提出假设、进行实验并得出结论，培养批判性思维和解决问题的能力。项目式学习：强调学生在真实情境中完成一个完整的项目，整合多学科知识，培养综合能力。差异化教学：针对不同学习者在学习风格、能力水平、兴趣特长等方面的差异，设计个性化的教学方案。有效的教学设计：教学设计是实现有效教学的关键。本书将深入探讨教学设计的基本原则，包括目标设定、内容组织、教学活动选择、资源配置以及评价设计。我们将介绍几种主流的教学设计模型，并结合实际案例，展示如何根据教学目标和学习者特点，设计出具有针对性、系统性和可操作性的教学计划。课堂管理与学习环境创设：一个积极、有序的学习环境是促进学习不可或缺的条件。我们将分析影响课堂行为的因素，并提供一系列行之有效的课堂管理策略，包括规则的建立与执行、师生关系的维护、冲突的化解等。同时，我们也会探讨如何创设一个支持性的、激发学习动力的学习环境，让每一位学生都能感受到安全、尊重与归属感。学习评价的多重维度：评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅是了解学习效果的手段，更是指导教学改进的方向。本书将超越传统的纸笔测验，介绍多种形式的学习评价，如形成性评价、总结性评价、表现性评价、组合式评价等。我们将探讨如何设计有效的评价工具，如何解读评价结果，以及如何利用评价信息来调整教学策略，促进学生的持续学习和发展。第三部分：学生的发展——个体差异与心理健康的保障教育的最终目标是促进个体的全面发展，因此，理解学生的身心发展规律、关注个体差异以及保障其心理健康，是教育心理学的重要课题。认知与社会性发展：本部分将回顾皮亚杰、埃里克森等心理学家关于儿童和青少年认知、情感、社会性发展的关键理论。我们将分析不同年龄段学生在思维方式、道德判断、人际交往等方面的特点，并探讨这些发展特点如何影响他们在教育环境中的表现。个体差异的多重性：学生之间存在着显著的个体差异，这不仅体现在认知能力上，还包括学习风格、兴趣爱好、动机水平、文化背景、家庭环境等多个方面。本书将详细阐述这些差异的重要性，并指导教育工作者如何识别、尊重和利用这些差异，为每一位学生提供最适合的学习支持。动机与情绪的驱动：学习动机是驱动学生学习的关键因素。我们将深入探讨内在动机与外在动机，以及成就动机、归因理论等，并提供一系列激发学生学习动机的策略。同时，我们也会关注情绪对学习的影响，包括焦虑、恐惧、自信等情绪状态如何影响学生的学习表现，以及如何帮助学生管理和调适负面情绪，培养积极的学习心态。特殊学习需求与心理健康：关注有特殊学习需求的学生，如学习障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、资优儿童等，是教育公平的重要体现。本书将介绍这些特殊学习需求的特点，并提供相应的支持策略。此外，随着社会的发展，学生心理健康问题日益受到关注。我们将探讨影响学生心理健康的因素，如压力、欺凌、家庭问题等，并提供教育工作者在预防和干预学生心理健康问题方面的指导和建议。第四部分：技术、伦理与未来展望在信息时代，技术的发展为教育带来了新的机遇与挑战。同时，教育工作者肩负着重要的伦理责任。教育技术的应用：本部分将探讨教育心理学原理如何在教育技术的应用中得到体现。从在线学习平台的设计，到虚拟现实（VR）和增强现实（AR）在教学中的应用，再到数据分析在个性化学习中的作用，我们将分析技术如何赋能教学，提升学习效果。同时，我们也会警示过度依赖技术可能带来的问题。教育中的伦理考量：教育工作者在实践中面临着诸多伦理困境，例如公平性、隐私保护、教师权威与学生自主性等。本书将引导读者思考教育中的伦理原则，并提供处理伦理问题的框架和思路。教育心理学的未来发展：展望未来，教育心理学将继续在理论研究和实践应用中不断发展。我们将探讨人工智能、脑科学等前沿领域对教育心理学可能带来的影响，以及如何应对未来教育发展带来的新挑战，例如终身学习、全球化教育等。本书的价值与读者对象《教育心理学：理论、研究与应用》是一本集理论深度、研究广度和实践指导性于一体的著作。它适合以下读者群体：教育专业的学生：为他们提供坚实的理论基础和实践指导，帮助他们更好地理解学习、教学与发展。一线教师：为他们提供新颖的教学理念、实用的教学策略和有效的课堂管理方法，助力其专业成长。教育研究者：为他们提供研究思路和方法论的启示，推动教育心理学领域的理论创新。关心教育的家长和社会公众：帮助他们更深入地理解孩子的学习过程和成长需求，从而更好地支持孩子的教育。本书力求以清晰的逻辑、丰富的案例和严谨的论证，将教育心理学的复杂概念变得易于理解，并将其转化为可操作的教育实践。我们相信，通过对教育心理学的深入探索，我们能够更好地理解教育的本质，从而为培养更具创新精神、批判思维和健全人格的下一代贡献力量。