Child, Family, School, Community pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Berns, Roberta M

出品人:

页数:546

译者:

出版时间:2009-2

价格:$ 120.85

装帧:

isbn号码:9780495603252

丛书系列:

图书标签:

儿童发展
家庭教育
学校教育
社区参与
亲子关系
教育社会学
儿童福利
教育政策
家庭支持
社区资源

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具体描述

Berns' CHILD, FAMILY, SCHOOL, COMMUNITY (CFSC) is intended for child, family, school, and community relations courses offered in both community and 4-year colleges. CFSC examines how the school, family, and community influence children's socialization. Roberta Berns uses Bronfenbrenner's Bioecological Model of Human Development as a framework. Courses for which CFSC is appropriate are often titled: Socialization of the Child; Child and Society, or Child in Society; Child, Family, and Community; or Child Development in the Family and Community. The course is frequently taken by future teachers, education paraprofessionals (e.g., child care workers), and psychology, sociology or human ecology majors. The course can be found in various departments, including Human/Child Development, Early Childhood Education; Child/Family Relations; Sociology; Psychology or Psychology/Social Behavior; Home Economics; Human or Social Ecology, and Teacher Education. The course is a requirement for California Early Childhood Education certification and is offered at most California community colleges.

《社会网络中的个体：从童年到成年的发展轨迹》核心理念：本书深入探讨个体如何在日益复杂的社会网络中塑造自我，从咿呀学语的孩童时期，到建立家庭、步入学校，再到融入更广阔的社区，个体的发展并非孤立的事件，而是一个在多重社会关系互动中不断演进的动态过程。我们关注的重点在于，这些不同的社会环境——家庭、学校、社区——如何相互影响、交织，最终共同塑造个体的认知、情感、行为和社会技能，并为他们成年后的生活奠定基础。本书将跨越发展心理学、社会学、教育学和人类学等多个学科的视角，力求提供一个全面而深入的理解框架，帮助读者认识个体发展中的社会维度。本书结构与内容梗概：第一部分：童年时期的社会启蒙——家庭作为第一个世界第一章：家庭的基石：早期依恋与安全感本书将首先聚焦于个体发展的最初阶段——童年。我们将从依恋理论出发，详细阐述父母或主要照料者与婴儿之间形成的依恋关系，如何成为个体建立信任、探索世界、发展情感调节能力的基础。我们将考察不同类型的依恋（安全型、不安全回避型、不安全矛盾型、混乱型）如何影响儿童的情感表达、人际交往模式，以及对未来关系的预期。家庭内部的沟通模式、养育方式（如权威型、民主型、放任型、忽视型）对儿童的自我概念、情绪管理、行为规范的形成起着至关重要的作用。本书将分析不同养育方式的潜在影响，以及如何在实践中促进儿童的积极发展。家庭的社会经济地位、文化背景、家庭结构（核心家庭、单亲家庭、重组家庭等）都会对儿童的成长带来独特的挑战与机遇。我们将审视这些宏观因素如何在微观的家庭互动中转化为具体的成长经历。第二章：玩伴与社交的萌芽：同伴关系的重要性随着儿童的成长，家庭的影响力逐渐扩展到家庭之外。同伴关系成为儿童社会化过程中的一个重要组成部分。本章将探讨儿童早期同伴互动的特点，包括合作、竞争、分享、冲突解决等。我们将分析同伴接纳程度、友谊质量对儿童的自尊、社会技能、情感健康的影响。特别关注那些在同伴关系中面临困难的儿童，他们的挑战以及可能提供的支持。游戏作为儿童学习和发展的重要途径，其在社会技能培养中的作用将被深入剖析。从简单的互动游戏到复杂的角色扮演，游戏如何帮助儿童理解社会规则、发展共情能力，以及处理情绪。第三章：情绪的语言：情感发展与自我认知情感是连接个体与社会的重要桥梁。本章将详细探讨儿童时期情感发展的关键里程碑，包括情绪的识别、表达、理解和调节。我们将考察家庭和同伴环境如何影响儿童的情感表达方式，以及他们如何学习应对挫折、愤怒、悲伤等负面情绪。自我认知的形成与情感发展密不可分。儿童如何认识自己，形成自我评价，以及这些评价如何受到他人（尤其是家人和朋友）反馈的影响，都将被纳入讨论范畴。第二部分：成长的舞台——学校与社区的互动第四章：学校的知识殿堂与社交熔炉学校作为个体从家庭走向更广阔社会的第一个正式场所，扮演着双重角色：知识传授与社会化。本章将分析学校环境对个体成长的影响。课堂教学、师生互动、校园文化、学校规则等，共同塑造着个体的学习态度、纪律意识、合作精神和问题解决能力。我们将探讨不同教学模式、评价体系对学生学习动机和学业成就的影响。同伴关系在学校环境中进一步深化和复杂化。学生如何处理校园欺凌、群体压力、友谊危机等问题，以及如何发展健康的同伴关系，是本章的重点。学校作为社区的一部分，其开放程度、与社区的联系，也会影响学生的社会经验和公民意识的培养。第五章：社区的多元图景：归属感与社会资本社区是比学校更广阔的社会空间，包括邻里、社区组织、公共场所、社会文化活动等。本章将探讨社区在个体发展中的独特作用。社区的地理环境、经济状况、文化多样性、安全程度等因素，都会影响个体的生活方式、发展机遇和对世界的认知。社区活动（如志愿服务、体育俱乐部、文化节庆）为个体提供了参与社会、建立联系、发展兴趣爱好的机会。我们将分析这些活动如何帮助个体建立归属感，拓展社会网络，并积累社会资本。社会资本，即个体通过其社会关系网络获得的资源和支持，其形成和利用在社区环境中尤为突出。我们将探讨不同类型的社区如何促进或阻碍社会资本的积累。第六章：家庭-学校-社区的联动效应本书的核心论点之一在于，家庭、学校和社区并非独立运作，而是相互影响、相互塑造的。本章将深入探讨这三者之间的联动效应。例如，家庭的参与程度（如家校沟通、家长会）如何影响学生的学业表现和学校适应；社区的资源（如图书馆、博物馆、公园）如何弥补家庭和学校的不足，为学生提供更丰富的学习和发展机会。反之，学校和社区的活动也可能影响家庭的凝聚力，促进家庭成员之间的互动。我们将审视在现实生活中，这三者之间的协调与冲突如何影响个体的整体发展轨迹，并提出促进三者良性互动、形成支持性发展生态的策略。第三部分：跨越与连接——个体在社会网络中的成长第七章：身份认同的构建：在多元社会中的定位随着个体进入青春期和成年早期，身份认同的构建成为一个核心议题。本章将分析个体如何在家庭、学校和社区的多元影响下，探索和确立自己的身份。我们将探讨性别、种族、民族、宗教、性取向等社会身份对个体自我认知和人际关系的影响。个体如何平衡来自不同社会群体的期望和价值观，如何在保持个性的同时融入社会，是本章关注的重点。第八章：社会支持系统的力量：应对挑战与促进福祉社会支持系统是个体应对压力、克服困难、追求幸福的重要资源。本章将分析不同社会网络（家庭、朋友、同事、社区成员）在提供情感支持、信息支持、工具性支持等方面的重要作用。我们将探讨社会孤立、缺乏社会支持对个体心理健康和生理健康产生的负面影响。如何建立和维护健康、有益的社会支持网络，以及在需要时如何有效寻求帮助，是本章将提供的实用性指导。第九章：公民参与与社会责任：个体与社区的共生个体的发展不仅关乎自身，也与更广阔的社会息息相关。本章将探讨个体如何从被动接受者转变为积极的社会参与者，承担公民责任。我们将分析个体在社区中的参与形式，如投票、志愿服务、参与社区活动、为公共议题发声等。社区的健康发展离不开个体的积极参与，而个体的成长也需要一个稳定、包容、支持性的社区环境。本书将强调个体与社区之间的共生关系，以及如何通过共同努力，构建更美好的社会。结语：《社会网络中的个体：从童年到成年的发展轨迹》并非一份关于“孩子、家庭、学校、社区”的简单罗列，而是一次关于个体在复杂社会结构中如何“发生”的深度探索。本书致力于为读者呈现一个动态、立体、相互关联的发展图景，强调理解个体，就必须理解他们所处的社会环境，以及这些环境如何共同塑造我们的生命旅程。无论你是家长、教育工作者、社区组织者，还是任何关心个体成长与社会发展的人，本书都将为你提供宝贵的见解与启示。