Content Area Reading and Literacy pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Alvermann, Donna E./ Phelps, Stephen F./ Gillis, Victoria Ridgeway

出品人:

页数:496

译者:

出版时间:2009-3

价格:970.00元

装帧:

isbn号码:9780137145522

丛书系列:

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具体描述

A continuing best-seller, the Sixth Edition of Content Area Reading and Literacy equips preservice and inservice teachers to teach content area literacy in an era of high accountability and provides in-depth and integrated attention to the needs of students from diverse cultural and language backgrounds. This well-respected text has been lauded for its scope of topics and examples, its research-based information, and its accessible writing style. Written by trusted authorities in the field of adolescent literacy, Donna Alvermann, Stephen Phelps, and Victoria Ridgeway Gillis, the sixth edition includes up-to-date information on addressing the literacy needs of English learners and a culturally diverse student population. Victoria Ridgeway Gillis has more than two decades of secondary school teaching experience, which brings added depth and credibility to each chapter. This text also addresses new frameworks for reading and writing instruction, including a sociocultural perspective on teaching and learning and insights from the New Literacies.

《教学策略与课堂实践：点燃学习的火花》内容概述：本书深入探讨了二十一世纪教育的核心挑战与机遇，聚焦于如何构建一个真正能激发学生内在驱动力、培养其批判性思维与解决问题能力的学习环境。《教学策略与课堂实践：点燃学习的火花》并非简单罗列枯燥的教学理论，而是将前沿的教育研究成果转化为可操作、可实践的教学方法与技巧，旨在为广大教育工作者提供一个强有力的工具箱，帮助他们应对日新月异的教学需求，成为学生终身学习道路上的智慧引路人。本书的核心理念在于强调“以学生为中心”的教学模式，并在此基础上，系统性地阐述了多种能够促进深度学习、个性化发展以及跨学科整合的教学策略。我们坚信，有效的教学不仅仅是知识的传递，更是对学生认知、情感、社交等多方面能力的全面培育。因此，本书的内容从宏观的教学设计理念，到微观的课堂互动细节，无不体现着对学生个体差异的尊重与对学习过程的精细化考量。详细章节内容解析：第一部分：构建有效学习的基石——理解学习者与学习过程第一章：洞察学习者：理解不同学习风格与认知模式本章将带领读者回顾认知心理学中关于学习的基本理论，如建构主义、联结主义等，并重点分析不同学习者在信息接收、处理与记忆上的差异。我们将探讨视觉型、听觉型、动觉型学习者在课堂上的表现，以及如何通过多样化的教学手段来满足他们的需求。此外，还会介绍一些简便易行的评估工具，帮助教师快速识别学生的学习风格，并在此基础上调整教学策略。深入分析不同年龄段学生的认知发展特点，以及这些特点如何影响他们对知识的理解和掌握。例如，对于低龄学生，强调具象化、游戏化的学习方式；对于高中生，则引导他们进行抽象思考和概念迁移。具体内容包括：学习理论回顾：皮亚杰、维果茨基、布鲁纳等理论家的核心观点及其在课堂教学中的应用。多角度的“智能”观：霍华德·加德纳的多元智能理论，以及如何通过识别和发展学生不同的智能优势来优化教学。学习风格的诊断与应对：介绍雷丁的学习风格模型、科尔布的学习风格模型等，并提供针对不同风格的学习者设计的教学活动示例。认知负荷理论与优化教学设计：如何减少不必要的认知负荷，提高学习效率。情绪与学习的关联：积极情绪对学习的促进作用，以及如何创造支持性的课堂氛围。第二章：激发内在驱动力：培养学生的学习动机与自主性动机是学习的原动力。本章将深入剖析内在动机与外在动机的差异，并重点阐述如何通过设置有意义的学习目标、提供自主选择权、给予及时有效的反馈以及营造挑战性与支持性并存的学习环境来点燃学生的内在学习热情。我们将探讨自我决定理论（SDT）等动机理论，并提供一系列具体的策略，帮助教师引导学生从“要我学”转变为“我要学”。具体内容包括：动机理论的实践应用：自我决定理论（自主性、胜任感、归属感）、成就动机理论、期望-价值理论等。目标设置理论：SMART原则在课堂目标设定中的运用，以及如何引导学生设定个人学习目标。反馈的艺术：形成性反馈、总结性反馈的有效运用，以及如何提供建设性、具体化的反馈。自主学习策略：时间管理、资源利用、自我评估等能力的培养。挑战与成就的平衡：如何设计难度适中的任务，让学生在克服挑战中获得成就感。第二部分：多元化的教学策略——点燃课堂的智慧火花第三章：深度学习的路径：探究式学习、项目式学习与问题导向学习本章聚焦于如何引导学生进行深度学习，而非浅层记忆。我们将详细介绍探究式学习（Inquiry-Based Learning）、项目式学习（Project-Based Learning）和问题导向学习（Problem-Based Learning）等教学模式。这些模式强调学生的主动参与、合作探究以及知识的应用。本书将提供详细的实施步骤、案例分析以及评估方法，帮助教师有效运用这些策略，让学生在解决真实世界问题的过程中获得知识、培养能力。具体内容包括：探究式学习：从激发好奇心到设计研究问题，再到信息收集、分析与结论形成的全过程指导。项目式学习：项目的设计原则、团队协作、成果展示与反思。问题导向学习：从真实问题出发，引导学生主动获取和运用知识。跨学科整合的实践：如何设计能够融合多个学科知识的项目。评估深度学习的挑战与方法：如何设计能够评估学生理解力、应用力和创新能力的评估方式。第四章：合作与对话：协作学习与课堂讨论的艺术合作是二十一世纪的关键能力之一。本章将深入探讨协作学习（Collaborative Learning）的原理与实践。我们将介绍各种有效的协作模式，如小组讨论、合作研究、同伴互评等，并提供培养学生协作技巧的策略。同时，本章还将重点阐述如何设计和引导富有成效的课堂讨论，鼓励学生积极表达观点、倾听他人意见、进行批判性辩论，从而深化理解、拓宽视野。具体内容包括：协作学习的类型与模型：同伴教学、小组合作、团队任务等。建立有效的学习小组：小组规模、成员构成、角色分配的考量。促进学生积极参与讨论的技巧：提问的艺术、倾听的技巧、回应的艺术。引导批判性思维的讨论：如何设计开放性问题，鼓励学生质疑与辩论。解决课堂协作中的常见问题：如何处理冲突、确保公平参与。第五章：差异化教学：满足每个学生的独特需求认识到每个学生都是独特的，需求各不相同。本章将系统性地介绍差异化教学（Differentiated Instruction）的核心理念与实践方法。我们将探讨如何在课程内容、教学过程、学生产出等多个维度上进行差异化设计，以满足不同学习进度、不同学习风格、不同兴趣需求的学生。本书将提供大量具体的教学活动示例，以及如何在现有课堂条件下实施差异化教学的实用建议。具体内容包括：差异化教学的理论基础：发展适宜性教学、多元化评估。评估学生需求：形成性评估、诊断性评估在差异化教学中的作用。差异化内容：根据学生已有知识、兴趣和准备度调整学习材料。差异化过程：提供不同的学习活动、策略和支持。差异化产出：允许学生以不同的方式展示他们的学习成果。技术在差异化教学中的应用：个性化学习平台、智能辅导系统等。第三部分：技术赋能与创新教学——面向未来的课堂第六章：技术融合：数字工具在教学中的创新应用随着信息技术的飞速发展，数字工具已成为现代教育不可或缺的一部分。本章将探索如何有效地将各种数字技术融入教学过程，以提升学习的互动性、趣味性和效率。我们将介绍在线学习平台、多媒体教学资源、虚拟现实/增强现实（VR/AR）技术、教育游戏等，并提供如何选择、整合和评估这些技术的实用指南。本书强调技术应服务于教学目标，而非技术本身，引导教师成为技术整合的智慧者。具体内容包括：在线学习平台的选择与运用：Moodle, Canvas, Google Classroom等。多媒体资源的制作与应用：PowerPoint, Prezi, Edpuzzle等。 VR/AR在教学中的前景与实践：沉浸式学习体验的创造。教育游戏的原理与案例：如何通过游戏化提升学习参与度。教育大数据与个性化学习：利用数据分析优化教学。数字公民素养与网络安全：引导学生负责任地使用数字技术。第七章：评估的革新：多元化评估与形成性评价评估不仅仅是考试，更是学习过程的重要组成部分。本章将重新审视教学评估的意义与功能，重点介绍多元化评估（Alternative Assessment）与形成性评价（Formative Assessment）的重要性。我们将探讨如何设计多种评估方式，如表现性任务、作品集、口头报告、同伴互评等，以全面、真实地反映学生的学习过程与成果。同时，强调形成性评价在诊断学生学习障碍、调整教学策略、促进学生自我反思中的关键作用。具体内容包括：评估的分类：诊断性评估、形成性评估、总结性评估。表现性任务的设计：如何设计能够评估学生高阶思维能力的任务。作品集的构建与评价：如何指导学生收集、整理和反思其学习过程。同伴评估与自我评估：培养学生的批判性评价能力。评分标准（Rubrics）的制定与应用：如何清晰、公平地评价学生表现。形成性反馈的有效运用：如何利用评估结果调整教学，促进学生进步。第八章：反思与发展：教师的专业成长与终身学习教师是教育的灵魂。本章关注教师自身的专业发展与终身学习。我们将探讨教学反思的意义与方法，包括实践记录、日志写作、教学观察、同行交流等。本书鼓励教师成为积极的学习者，不断更新教育理念，掌握新的教学方法，并分享有效的专业发展途径，如参加培训、阅读教育文献、加入专业社群等，最终实现自我超越，为学生提供更优质的教育。具体内容包括：教学反思的理论与实践：叙事性反思、批判性反思。构建个人教学档案：记录教学实践、反思与成长。同伴互助与专业学习社群：分享经验，共同成长。参加专业培训与研讨会：了解最新教育动态。阅读教育经典与前沿研究：持续更新知识体系。领导力与协作：在学校中扮演积极的教育者角色。结语：《教学策略与课堂实践：点燃学习的火花》是一本集理论与实践于一体的教育著作，它将为每一位致力于教育事业的同仁提供宝贵的指导与启发。我们希望通过本书的阅读，教师们能够获得更加丰富、多元的教学工具，能够更有信心地设计和实施教学，能够真正点燃学生学习的火花，陪伴他们成为有思想、有能力、有担当的未来公民。本书不仅仅是一本教科书，更是一份对教育的热爱与承诺，一份对学生无限潜能的期许。