具体描述
好的，这是一份关于一本名为《高效教学实践》（Effective Teaching Practices）的图书的详细简介，内容完全围绕该书的实际涵盖主题展开，且不包含您提及的“Effective Teaching”这本书的任何信息。 --- 《高效教学实践》图书简介 导言：面向二十一世纪学习者的教学革新 《高效教学实践》是一部深刻探讨当代教育学前沿理论与实用策略的权威著作。本书旨在帮助所有教育工作者——从新晋教师到经验丰富的主任、从K-12课堂到高等教育领域——系统性地提升其教学效能，确保教学活动能够真正响应二十一世纪学习者的多样化需求与认知特点。本书的基石在于一个核心信念：教学并非僵化的知识传递，而是一种精妙的、需要不断适应和优化的实践艺术。 全书结构清晰，内容详实，以循证为基础，将复杂的教育心理学原理转化为可立即应用于课堂的具体行动方案。它不仅关注“教什么”，更深入剖析了“如何教才能让学生真正学会、记住并运用”。 --- 第一部分：构建坚实的教学基础——理解学习的本质 本部分首先带领读者穿越学习理论的演变历程，从行为主义的严格训练到建构主义的知识构建，再到认知负荷理论对信息处理的深刻揭示。 第一章：认知科学与课堂设计：详细阐述了工作记忆的限制、长时记忆的巩固机制，以及“双重编码理论”如何指导视觉和听觉材料的有效整合。重点分析了如何通过精心设计的任务结构，避免认知过载，从而优化学习过程。 第二章：动机重塑：从外部奖励到内在驱动：本章深入探讨了自我决定理论（SDT）在课堂中的应用，强调满足学生的自主性、胜任感和归属感是激发长期学习兴趣的关键。书中提供了大量关于如何设置有意义的学习目标、提供有效反馈以及培养“成长型思维模式”（Growth Mindset）的实际案例。 第三章：差异化教学的精细化实施：超越简单的分组，本章构建了一个多维度的差异化框架，涵盖内容（Content）、过程（Process）、产出（Product）和学习环境（Environment）的调整。读者将学习如何利用前测数据精准诊断学习差距，并据此设计个性化的学习路径，确保每个学生都能在“最近发展区”内获得挑战与支持。 --- 第二部分：核心教学策略的优化与创新 本部分是本书的实践核心，系统梳理了被实证研究证明为高效的教学技术。 第四章：提问的艺术：从引导到激发：本书区分了低阶问题和高阶问题的区别，并提供了一套“深度提问序列”模型。这一模型指导教师如何设计能够促进批判性思维和复杂问题解决的探究性问题，以及如何在课堂互动中运用“等待时间”（Wait Time）策略来提升学生参与度和答案质量。 第五章：有效讲解与信息传递的结构化：探讨了如何利用“脚手架”（Scaffolding）技术来分解复杂概念，以及“前摄学习”（Advance Organizers）如何为新知识的吸收打下坚实基础。书中详细介绍了“显性教学”（Explicit Instruction）的七个关键步骤，特别适用于基础技能和复杂流程的传授。 第六章：协作学习的效能最大化：不再局限于简单的“小组讨论”，本章聚焦于“结构化协作学习”。读者将学习如何设计角色明确、相互依赖度高的任务（如“拼图法”），确保所有组成员都对学习成果负责，并提升群体决策的质量。 第七章：反馈的科学：从评价到成长的桥梁：本书强调反馈的时机、具体性、可操作性。它提供了形成性评价（Formative Assessment）的十二种即时工具，并详细解析了如何将“评价”与“教学”无缝衔接，使反馈成为驱动学习改进的直接动力，而非仅仅是分数标记。 --- 第三部分：课堂管理与学习环境的塑造 高效教学的实现离不开一个稳定、积极且具有高期望值的学习环境。 第八章：构建积极的学习社区：本章侧重于建立清晰的期望、一致的程序和积极的师生关系。书中提出了“预防性课堂管理”的概念，即通过前置性的、明确的规则建立和文化塑造，将应对行为问题的精力转化为教学投入。 第九章：技术整合的教学驱动：本书审慎地探讨了教育技术的角色，主张技术必须服务于教学目标，而非反之。重点分析了如何使用技术工具（如交互式白板、在线协作平台）来增强概念可视化、促进实时数据收集以及支持个性化练习，而非仅仅是替代传统材料。 第十章：自我反思与持续专业成长：教师的专业发展是一个持续的过程。《高效教学实践》鼓励教师成为“行动研究者”。本章提供了自我诊断工具和观察协议，帮助教师系统地记录、分析自己的课堂实践，并基于数据进行迭代改进，从而实现教学效能的长期螺旋式上升。 --- 总结：一位实践者的路线图 《高效教学实践》不是一本理论的汇编，而是一份实实在在的、可操作的路线图。它为教育者提供了一个坚实的框架，用以理解学习的复杂性，并提供了一系列经过时间检验的工具箱，以应对日常教学中的挑战。通过系统地采纳和实践书中所阐述的原则和策略，教师能够显著提升学生的参与度、理解深度和最终的学业成就，真正实现教育的“高效”目标。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有