Ameliorating Mental Disability

Ameliorating Mental Disability pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:Baumeister, Alfred A. 编
出品人:
页数:432
译者:
出版时间:2009-7
价格:$ 82.43
装帧:
isbn号码:9780202362656
丛书系列:
图书标签:
  • 精神残疾
  • 心理健康
  • 康复
  • 治疗
  • 支持
  • 包容性
  • 社会融合
  • 心理障碍
  • 特殊教育
  • 福祉
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具体描述

This book grows out of the optimistic view that mental retardation can be treated. It views mental retardation primarily as a behavioral problem. A child is diagnosed as retarded primarily because he behaves in certain maladaptive ways, not simply because he may have a chromosomal anomaly. The contributors view any intervention intended to produce adaptive changes in the behavior of the retarded as "treatment." The authors come from the fields of medicine, special education, and speech and hearing, as well as from psychology. The book is intended to help students and workers in the field apply research findings and theoretical formulations in their appraisal and treatment of mental retardation. The primary emphasis of the book is empirical. While many of the author's suggestions have not been subjected to rigorous experimental scrutiny, almost all have been derived from close examination of the research literature. A wide diversity of topics are included in this volume. Criteria employed were the relevance of the topic to the understanding and modification of defective behavior; and the subject's popularity or neglect in other sources. Ameliorating Mental Disability will be of interest to medical officers in institutions for the mentally challenged, lecturers giving courses for teachers of the educationally subnormal, and to psychologists, social workers, and teachers.

《迷雾中的回响:心智障碍者教育与融合的实践路径》 书籍简介 本书《迷雾中的回响:心智障碍者教育与融合的实践路径》深入探讨了当代社会中,面对心智障碍(Mental Disability)群体时,我们所能采取的最有效、最富有人文关怀的教育模式、社会支持体系以及融合策略。全书摒弃了僵化的理论说教,着重于可操作性、创新性以及个体化的实践经验总结。 第一部分:理解心智的复杂性与多样性 本书的第一部分致力于构建一个多元、去污名化的心智障碍理解框架。我们认识到,“心智障碍”并非一个单一的概念,它涵盖了从轻度到重度的广泛谱系,涉及到智力功能、适应性行为的显著局限,以及由遗传、环境、生理因素等多种复杂交互作用导致的个体差异。 1.1 诊断的演变与去标签化挑战: 我们追溯了从早期的“弱智”概念到现代《精神障碍诊断与统计手册》(DSM)及《国际疾病分类》(ICD)中对智力障碍(Intellectual Disability)和发展障碍(Developmental Disorders)的界定变化。重点分析了过度诊断和错误分类的风险,并强调了以优势为基础(Strengths-Based Approach)的评估方法,即超越诊断标签,关注个体已有的能力和潜力。 1.2 共病的复杂性与个体差异的尊重: 心智障碍往往伴随着其他并发症,如自闭症谱系障碍(ASD)、注意力缺陷多动障碍(ADHD)、焦虑症或情绪障碍。本书详细剖析了这些共病的表现形式及其对教育和康复计划的影响。我们强调,每一个受助者都是一个独特的个体,其需求、学习速度和情感表达方式都需要被单独审视和尊重。 1.3 家庭的视角:从危机管理到赋能成长: 深入访谈了多位心智障碍者的父母和主要照护者,记录了他们在发现障碍、早期干预、长期支持中所经历的心理历程。本章提供了实用的家庭支持资源指南,包括危机干预技巧、如何与专业人士有效沟通,以及如何平衡兄弟姐妹(Siblings)的需求,构建一个支持性的家庭生态系统。 第二部分:构建以人为本的教育干预体系 教育是心智障碍者融入社会的核心桥梁。第二部分聚焦于创新和有效的教育干预策略,目标是最大化个体的学习潜能和生活自理能力。 2.1 个别化教育计划(IEP)的深度实践: IEP是连接目标设定与实际教学的蓝图。本书提供了一套详尽的IEP制定流程,强调目标必须是SMART(具体的、可衡量的、可实现的、相关的、有时限的)。我们通过案例分析展示了如何将抽象的长期目标(如“提高社交参与度”)分解为可执行的短期技能训练(如“在同伴交谈中保持眼神接触超过五秒”)。 2.2 结构化教学与视觉支持策略: 对于许多心智障碍学习者而言,清晰的结构和明确的规则至关重要。本书详细介绍了应用行为分析(ABA)的衍生技术,特别是离散单元教学(DTT)和自然环境教学(NET),并侧重于视觉线索、时间表和任务分解(Task Analysis)在提高学习效率和减少不适应行为中的关键作用。 2.3 职能康复与生活技能的“嵌入式”教学: 真正的融合始于日常生活。本章阐述了如何将职业治疗(OT)和言语及语言病理学(SLP)的目标融入到日常教学活动中。例如,如何通过社区购物活动来训练金钱概念和规划能力;如何利用烹饪活动来教授序列组织和安全意识。重点讨论了如何为不同程度的障碍者设计适宜的工作模拟环境。 2.4 技术辅助与辅助性沟通(AAC): 探讨了现代技术在弥补沟通障碍方面的革命性作用。从高科技的眼动追踪设备到简单的图片交换沟通系统(PECS),本书提供了不同成本和技术门槛的辅助工具的选择指南,以及教师和治疗师如何有效整合这些工具到日常交流中。 第三部分:社会融合与社区赋权 教育的最终目标是实现有意义的社会参与。第三部分将目光投向了教育系统之外,关注如何构建一个真正接纳和支持心智障碍者的社区环境。 3.1 从“安置”到“融合”的范式转变: 批判性地分析了传统隔离式安置(Segregated Settings)的局限性,并推崇全纳式教育(Inclusive Education)和同伴支持模型(Peer Support Models)。本书提出了“通用设计学习”(Universal Design for Learning, UDL)原则在社区活动中的应用,确保所有活动在设计之初就考虑到了多样化的参与需求。 3.2 培养社区伙伴关系: 成功的融合需要学校、家庭、地方企业和非营利组织的协同合作。本章提供了建立可持续的“就业孵化器”和“志愿服务网络”的实操步骤,强调企业如何通过合理的“合理便利”(Reasonable Accommodations)接纳具有不同工作模式的员工。 3.3 倡导与法律权利的实现: 简要概述了保障心智障碍者权利的关键法律框架(侧重于国际通用原则和本地实践的结合),并指导家长和专业人士如何有效地进行权利倡导,确保个体获得平等的教育机会、医疗服务和生活选择权。 3.4 应对刻板印象与文化偏见: 探讨了社会中普遍存在的对心智障碍的恐惧、怜悯或不理解是如何阻碍融合的。本书提供了针对普通公众(包括学龄儿童和工作场所同事)的敏感性培训模块和有效的沟通策略,旨在通过教育来消除无知带来的隔离,最终实现真正的相互尊重和理解。 总结:走向共生共荣的未来 《迷雾中的回响》是一本面向教育工作者、康复治疗师、政策制定者以及心智障碍者家庭的综合指南。它坚信,通过精细的规划、不懈的实践和对人性尊严的坚定承诺,每一位心智障碍者都能找到属于自己的声音和位置,共同构建一个更加包容、更具韧性的社会。本书提供的是工具、视角和勇气,引领我们在实践的道路上,不断探索更优解。

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读后感

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用户评价

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这本书的封面设计很吸引人,那种柔和而又充满希望的色调,瞬间就勾起了我的好奇心。虽然我不是这个领域的专业人士,但“Ameliorating Mental Disability”这个书名本身就散发着一种积极向上的力量,让人忍不住想去了解它究竟是如何探讨这个议题的。我尤其对书中可能会探讨到的非药物干预方法很感兴趣,毕竟在当下的社会环境中,人们越来越倾向于寻找更自然、更温和的解决方案来应对各种身心挑战。我设想书中可能会深入剖析一系列经过科学验证的疗法,比如艺术疗法、音乐疗法,甚至是正念冥想等,并可能结合大量的案例研究来展示这些方法在改善心理健康方面的实际效果。我想象中,作者会以一种非常人性化的笔触,讲述那些曾经被困扰、被误解的人们,如何通过这些方法重新找回生活的色彩和意义。此外,我期待书中能够提供一些切实可行的建议,让普通读者也能在日常生活中运用这些智慧,即使没有直接面对心理障碍,也能提升自己的心理韧性,更好地应对生活中的压力和挑战。这本书的出现,或许能为那些正在寻找希望的人们,点亮一盏明灯。

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这本书的封面设计,有一种沉静而深邃的质感,让我立刻联想到那些需要耐心和细致去探索的领域。“Ameliorating Mental Disability”这个书名,在我看来,是一种对潜能的唤醒,是对困境的超越。我推测书中会探讨一些非常规但有效的心理干预方法,这些方法可能颠覆了我们原有的认知,但却能带来意想不到的积极效果。我非常期待它能涉及一些关于“韧性”和“适应性”的探讨,是如何在逆境中保持积极心态,并从中学习和成长。我想象中,作者会以一种哲学性的思考,来审视人类在面对心理挑战时的普遍困境,并提出一些深刻的见解。他或许会引用一些古老的智慧,结合现代的心理学理论,来构建一个完整的思想体系。这本书的出现,在我看来,是对“精神富足”的一种追求,它旨在帮助人们发掘内心的力量,实现自我价值,并最终活出更加充实和有意义的人生。我渴望能够从这本书中获得启发,去探索内心深处的无限可能,并用这份力量去影响和改变周围的世界。

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这本书散发出的信息,给我一种宁静而又坚定的力量。从“Ameliorating Mental Disability”这个标题,我联想到的是一个关于“疗愈”和“成长”的故事。我猜测书中会聚焦于那些已经被科学界广泛认可但尚未被大众充分理解的疗愈技术。我特别好奇,书中是否会分享一些关于自我认知和情绪管理的实用技巧,这些技巧可能不需要专业的指导,普通读者也能轻松上手。我想象中,作者会以一种非常接地气的方式,分享一些充满智慧的小故事,这些故事可能来自作者的亲身经历,也可能来自他所帮助过的人们。这些故事或许能让我们看到,即使是面对最艰难的心理困境,也总有希望的曙光。我渴望从中学习到如何更好地照顾自己的内心,如何在他人的痛苦中给予理解和支持。这本书的出现,在我看来,是对“心灵花园”的一种耕耘,它旨在帮助人们清除杂草,栽种鲜花,让生命绽放出最美丽的光彩。我期待它能成为一本陪伴我成长的读物,在人生的每一个阶段,都能从中获得指引和力量。

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这本书的排版风格非常独特,那种略显复古但又极具设计感的字体,配合着精美的插图,让阅读过程本身就变成了一种艺术享受。虽然我之前对“Ameliorating Mental Disability”这个概念了解不多,但仅仅从这本书呈现出的“外在”来看,我就能感受到它背后蕴含的严谨和深刻。我推测书中会涉及一些前沿的科学研究成果,用一种易于理解的方式来解释复杂的心理学理论。我特别期待它能探讨心理障碍的根源,从神经科学、社会学,甚至进化心理学的角度去剖析,这样才能更全面地理解问题的本质。我设想作者会引用大量权威文献和专家观点,但又不会让内容显得枯燥乏味,而是通过引人入胜的叙述方式,将科学知识与人文关怀巧妙地融合在一起。我想,这本书可能不仅仅是在讨论“改善”,更是在倡导一种全新的视角来看待心理健康,一种更加包容、理解和支持的态度。我渴望从中学习到如何构建一个更加健康、和谐的社会环境,让那些可能面临心理困境的人们,不再感到孤立无援,而是能够获得及时的帮助和支持。

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当我看到这本书的时候,我的第一反应是它一定是一本充满智慧的著作。“Ameliorating Mental Disability”这个书名,在我的脑海里勾勒出一种通过知识和实践来治愈心灵的画面。我猜想这本书会从一个非常宏观的角度出发,审视人类社会在心理健康领域所面临的挑战,并提出一些具有前瞻性的解决方案。我非常好奇书中是否会深入探讨现有的医疗体系和心理治疗模式的局限性,并在此基础上提出一些创新的思路。我想象中,作者会运用大量数据和统计资料来支撑自己的论点,但同时又会保持一种人文主义的情怀,关注每一个个体的独特性和价值。我期待它能引导我们思考,如何才能在教育、工作场所乃至家庭生活中,创造出更有利于心理健康的氛围。这本书的出现,或许能为社会各界提供一些宝贵的启示,促使我们共同努力,去构建一个更加尊重和关爱心理健康的新时代。我非常期待能够通过阅读这本书,拓展自己的视野,并从中汲取力量,为创造一个更美好的世界贡献自己的一份力量。

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