Free-Choice Learning and the Environment

作者:Falk, John H. (EDT)/ Heimlich, Joe E. (EDT)/ Foutz, Susan (EDT)

页数:224

出版时间:2009-5

价格:$ 30.45

isbn号码:9780759111233

具体描述

Most environmental learning takes place outside of the formal education system, but our understanding of how this learning actually occurs is in its infancy. By surfing the internet, watching nature documentaries, and visiting parks, forests, marine sanctuaries, and zoos, people make active choices to learn about various aspects of their environment every day. Free-Choice Learning and the Environment explores the theoretical foundations of free-choice environmental education, the practical implications for applying theory to the education of learners of all ages, and the policy implications for creating new and sustainable environmental education opportunities.

用户评价

《Free-Choice Learning and the Environment》这本书，在我拿到它的时候，就激起了一种莫名的期待。书名本身就充满了吸引力——“自由选择的学习”和“环境”，这两个词语在我脑海中碰撞，立刻勾勒出一种全新的学习图景。我一直以来都对传统的、填鸭式的教育模式感到些许疲惫，总觉得学生们被束缚在既定的框架里，丧失了探索未知的好奇心。而“自由选择”则像是打破枷锁的钥匙，预示着一种更加自主、更有活力的学习方式。再加上“环境”这个词，让我联想到学习不仅仅发生在教室，更是在我们生活的方方面面，从大自然到社区，再到信息爆炸的数字空间。这本书，我迫不及待地想要了解它究竟是如何将这两个概念融会贯通，又是如何为我们描绘一个更加丰富多彩的学习世界。我尤其好奇，作者是如何定义“自由选择”的？它指的是完全的放任自流，还是有着精妙的引导和支持？而“环境”又扮演着怎样的角色？是提供资源，还是塑造学习的动力？这些问题在我翻开书页之前，就已经在我心中编织了一张充满疑问和探索的网，期待着这本书来为我一一解答，甚至开启我对于学习和环境之间关系的全新认知。

《Free-Choice Learning and the Environment》这本书，在我阅读之前，就仿佛在我脑海中播下了一颗关于未来教育的种子。我一直以来都对“自由选择”的学习模式抱有极大的憧憬。我曾多次思考，当个体能够摆脱僵化的课程设置，按照自己的兴趣轨迹去探索知识时，那该是何等令人振奋的画面。然而，这种自由是否意味着无序？如何在给予学习者最大的自主权的同时，又能引导他们走向有意义的学习？这其中的平衡之道，是我最为关切的。而“环境”的引入，则让我对这本书的内容充满了更多想象。我猜想，它可能不仅仅是指物理空间，更包含了社会、文化、技术等多元化的学习场域。或许书中会详细阐述，如何利用博物馆、自然保护区、甚至是数字平台，来构建能够激发好奇心、鼓励探索的“学习环境”。我期待这本书能为我描绘出一幅生动的图景，展示自由选择的学习如何在不同的环境中茁壮成长，以及这些环境又是如何被精心设计来支持和赋能学习者的。我尤其想知道，作者是如何看待学习者在这些环境中扮演的角色，以及他们如何通过主动的互动和参与，来塑造自己的学习体验。

这本《Free-Choice Learning and the Environment》在我手中，散发着一种沉甸甸的学术气息，又带着一股探索未知的诱惑。我对于“自由选择的学习”这一概念本身就抱持着浓厚的兴趣，因为我深信，当学习者拥有自主权，能够根据自己的兴趣和节奏去探索时，他们的投入度和学习效果都会得到质的飞跃。然而，“自由”二字也常常伴随着对方向性和有效性的担忧。因此，我非常期待书中能够深入探讨如何在提供自由选择的同时，确保学习的质量和深度。而“环境”的加入，则为这个概念增添了另一层维度。我设想，书中或许会描绘出各种各样的学习环境，从博物馆、科学中心这样的传统场域，到虚拟现实、在线社区这样的新兴空间，甚至是日常的家庭生活和社区互动，它们如何能够成为自由选择学习的载体和催化剂。更进一步，我希望这本书能够揭示，环境的设计和优化，如何能够激发和支持学习者的主动性，让他们在探索中获得满足感，并在互动中不断成长。我很好奇，作者是如何界定成功的自由选择学习的衡量标准，以及如何将这些理念转化为实际可操作的策略，无论是对于教育工作者、家长，还是学习者自身，都具有启发意义。

《Free-Choice Learning and the Environment》这本书，在我眼中，就像是一扇通往未来教育的大门。我一直以来都对“自由选择的学习”这个概念深感着迷。我深信，当学习者拥有自主决定学习方向和内容的能力时，他们的学习热情会像火焰一样被点燃，学习效果也会事半功倍。然而，我同时也担心，完全的自由是否会导致学习的碎片化和缺乏系统性？这本书能否在我心中勾勒出一种既自由又不失导向的学习模式？这是我非常期待的。而“环境”的引入，则让我想象的空间更加广阔。我猜想，书中可能会探讨各种各样的学习环境，从我们身边的博物馆、自然公园，到更加虚拟化的在线学习平台。我希望能够从中了解到，不同的环境是如何影响和支持自由选择的学习的，以及我们如何能够创造出更有利于激发学习者好奇心和探索欲的学习空间。我尤其好奇，作者是如何看待学习者在这些环境中扮演的角色，以及他们如何通过积极的互动和参与，来塑造自己的学习体验。这本书，在我看来，不仅仅是关于学习方法，更可能是一次对学习本质的深刻反思。

手捧着《Free-Choice Learning and the Environment》，我感觉自己即将踏上一段关于学习的全新旅程。书名本身就给我一种豁然开朗的感觉，仿佛打开了通往更广阔学习天地的大门。“自由选择的学习”是我一直以来所推崇的理念。我认为，当学习者能够自主决定学习内容、学习方式和学习节奏时，他们的内在驱动力会被极大地激发，学习也将变得更加深刻和持久。然而，“自由”也常常伴随着挑战，比如如何确保学习的连贯性和深度，以及如何避免学习者迷失方向。因此，我非常期待这本书能够提供具体的指导和方法，帮助我们理解如何才能有效地实现真正的自由选择学习。而“环境”的加入，则为这个概念增添了丰富的维度。我设想，书中会探讨各种各样的学习环境，它们可能是博物馆、科技馆，也可能是社区中心，甚至是虚拟空间。我希望书中能够深入剖析，这些环境如何能够促进自由选择的学习，以及如何通过精心设计和优化，让它们成为支持学习者探索和成长的沃土。我迫切地想知道，作者是如何看待学习者与环境之间的互动关系，以及如何才能最大限度地发挥环境在学习过程中的积极作用。