具体描述
Practitioners need help keeping up to speed with the latest developments in the Early Years. Updated in line with current policy and practice, this new edition fully reflects the Early Years Foundation Stage themes, principles, commitments and guidance and recognises the importance of play as a context for teaching, learning and assessment. With explicit links to the EYFS learning and development grids and the early learning goals, it includes practical guidance and ideas on: creating stimulating learning environments indoors and out planning exciting focus activities and experiences responding to children's individual interests and supporting personalised learning sound observational practice and how to assess children's learning and development within the EYFS framework developing genuine partnerships with parents and learning links with home. Incorporating 'Key Points for Good Practice' within each chapter, and direct links to the EYFS 'Principles into Practice' cards as well as EYP standards, this is a key text for all practitioners working with children in the later stages of the Early Years Foundation Stage. It is also ideal for students pursuing Qualified Teacher Status in the Early Years and Early Years Professional Status, and for those enrolled in courses in Early Childhood Studies and Foundation Degrees in Early Years.
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用户评价
老实说，当我拿到这本书的时候，并没有抱太大的期望，毕竟关于儿童教育的书籍市场已经非常饱和，我担心又会看到那些陈词滥调。但令我惊喜的是，这本书以一种极其新鲜和富有启发性的方式，重新定义了“规划”这个词在儿童成长中的意义。它不再是那种死板的课程表或者任务清单，而是更加强调一种动态的、与儿童发展同步的、充满智慧的艺术。我特别喜欢作者在书中对于“观察”的强调，它不是简单的看，而是带着目的、带着同理心去理解孩子行为背后的意图和需求。通过对大量真实案例的细致分析，我看到了成人如何通过敏锐的观察，捕捉到孩子游戏中的闪光点，并在此基础上进行巧妙的引导，让原本简单的玩耍升级为深度学习。书中对于“支持性环境”的构建，也给了我很多新的思路，它不仅仅是物质上的准备，更是一种精神上的支持，一种对孩子自主探索的信任和鼓励。读完这本书，我感觉自己像是获得了一套“秘密武器”，能够更自信、更有效地陪伴孩子在玩耍中学习，见证他们独特的成长轨迹。
评分这本书的书名是《Planning for Children's Play and Learning》，但实际阅读体验却远远超出了我对这个标题的预期。在翻开第一页时，我原本以为会是一本枯燥的理论堆砌，充斥着教育学和心理学的专业术语，大概率会涉及一些关于不同年龄段孩子认知发展阶段的图表和数据。然而，它出乎意料地以一种更加人文关怀和实践导向的方式展开。作者并没有直接给出“应该如何规划”的生硬指令，而是巧妙地通过一系列引人入胜的案例，展示了在真实环境中，玩耍如何自然而然地成为孩子学习的催化剂。我尤其欣赏书中对“环境创设”的深入探讨，它不仅仅是布置一个看起来漂亮的教室，而是如何通过空间的设计、材料的选择，以及成人的介入方式，来激发孩子的探索欲和创造力。书中提出的“以儿童为中心”的规划理念，并非空洞的口号，而是体现在每一个细节中，比如如何观察孩子的兴趣点，如何将社区资源融入到日常活动中，甚至是如何应对突发状况，让每一次玩耍都成为一次有意义的学习经历。这本书让我深刻反思了自己过往对“规划”的理解，它提醒我，真正的规划不是限制，而是赋能，是为孩子提供一个自由探索、快乐成长的舞台。
评分这是一本让我重新审视“教育”本质的书。我过去一直以为，教育就是知识的传递，是技能的训练，而“玩耍”似乎总是在这些严肃的议题之外。但这本书彻底打破了我的这种固有观念。它以一种极为人性化和科学化的视角，揭示了玩耍在儿童全面发展中的核心地位。书中不仅仅是讨论了“玩什么”，更重要的是探讨了“如何玩”以及“为什么玩”。我印象深刻的是，作者通过丰富的案例，展现了玩耍如何促进孩子的社交能力、情感发展、问题解决能力以及创造性思维。它不是那种告诉你“孩子应该学会什么”的书，而是引导你理解“孩子在玩耍中能学到什么”。书中关于“游戏作为评估工具”的探讨，也让我耳目一新，它提供了一种非侵入式、更真实的方式来了解孩子的学习进度和发展需求。这本书的语言风格也十分亲切，读起来一点都不枯燥，充满了智慧和温度，让我感觉像是在和一位经验丰富的教育者进行一次深入的对话。
评分这绝对是一本能够颠覆你对儿童教育原有认知的宝藏。我一直认为，“玩”和“学”是两个截然不同的概念，前者是放松娱乐，后者是刻意为之的知识灌输。然而，这本书以其独特的视角，将这两者完美地融合在一起，展现了玩耍本身就是一种深刻的学习过程。它不再是那种告诉你“五岁孩子应该认识多少个字母”的僵化模板，而是将焦点放在了孩子内在的驱动力上。我被书中描绘的那些生动活泼的场景深深吸引，无论是孩子在泥巴里探索，还是在积木堆里构建想象中的城堡，这些看似随意的行为，在作者的解读下，都变成了极具价值的学习机会。书中对“游戏中的科学”、“艺术中的数学”等概念的阐释，让我看到了隐藏在玩耍背后的丰富知识体系。更重要的是，这本书提供了一套非常实用且灵活的方法论，帮助教育者和家长理解如何观察、支持和回应孩子的游戏，从而引导他们进行更有深度、更具创造性的学习。它不是一本让你机械模仿的书，而是鼓励你去思考，去发现，去创造属于自己和孩子独一无二的学习体验。
评分这本书的书名虽然点明了“规划”的主题，但实际阅读起来，却让我感受到了一种超越“规划”本身的辽阔。它更像是一本关于“如何与孩子一起探索世界”的指南，充满了智慧和洞察力。我一直以来都认为，教育的本质是点燃孩子的兴趣，而非填鸭式的灌输。这本书正是将这一理念贯穿始终。它没有给出僵化的教学步骤，而是强调了“因材施教”的精髓，鼓励教育者和家长去理解每一个孩子的独特性，并根据他们的兴趣和发展阶段，提供最适宜的学习环境和支持。书中关于“游戏化学习”的深刻阐述，让我看到了玩耍在激发孩子内在学习动力方面的巨大潜力。我特别欣赏作者对“情境创设”的细致讲解，它不仅是物质的准备，更是一种心境的营造，一种鼓励孩子大胆尝试、不怕失败的氛围。读完这本书，我感觉自己对如何培养孩子的学习能力有了更深的理解，也更有信心去创造一个能够让孩子自由呼吸、快乐成长的学习空间。
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