The Music Substitute Sourcebook, Grades K-3 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Luppens, Valeaira (EDT)/ Foreman, Greg (EDT)

出品人:

页数:88

译者:

出版时间:2007-3

价格:$ 28.19

装帧:

isbn号码:9780739045602

丛书系列:

图书标签:

音乐教育
小学音乐
替代教师
教学资源
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音乐教学

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具体描述

The Music Substitute Sourcebook is an engaging, ready-to-use resource for music teachers or music substitutes. These quality, standards-based lesson plans and student activities have been developed to allow anyone to easily step into the role of "Music Teacher" and maintain the educational momentum of the class. The fully reproducible lesson plans in The Music Substitute Sourcebook have been thoroughly field tested by substitutes with no musical training, and they have enthusiastically endorsed the easy-to-follow format and creative, fun-to-teach activities. With The Music Substitute Sourcebook, students will be actively engaged in the lessons and furthering their musical growth as they discover and explore a wide variety of musical concepts.

好的，以下是一本名为《The Music Substitute Sourcebook, Grades K-3》的图书的详细内容简介，旨在提供丰富、实用的课堂资源，但不包含您提到的特定图书的内容： --- 图书名称：《和声的奇妙旅程：K-3 音乐课堂活动与教案集》内容概要《和声的奇妙旅程：K-3 音乐课堂活动与教案集》是一本专为学前班至三年级（K-3）音乐教师量身打造的、内容翔实的资源手册。本书旨在通过一系列富有创意、易于实施且与核心音乐概念紧密结合的活动，激发低年级学生的学习兴趣，打下坚实的音乐基础。本书深刻理解在有限的课堂时间内，教师需要灵活、高效的教学工具，因此它不仅仅提供了“即拿即用”的活动，更注重培养学生的听觉辨识能力、节奏感、音高概念以及音乐欣赏素养。全书共分为六个核心模块，每一模块都聚焦于一个关键的音乐要素，并提供跨学科的教学连接点。模块一：节奏的脉动——从身体到鼓点本模块专注于建立学生对节奏的直观理解。我们认为，对于低年级学生而言，节奏学习应当首先是身体的体验。身体打击乐基础：引入“身体即乐器”的概念。活动包括“脚踏实地、拍手鼓点”游戏，让学生通过不同的身体部位（拍手、拍腿、跺脚）模仿和创造简单的二拍子和三拍子节奏型。详细说明了如何将这些动作与标准节拍符号（如四分音符、八分音符）进行初步关联，无需过分依赖抽象的乐谱符号。节奏卡片与序列化：设计了一套色彩鲜明的节奏卡片，每张卡片对应一种节奏型（例如，Taa Taa Titi Titi）。教师指南中提供了如何使用这些卡片进行“节奏接龙”和“节奏问答”的步骤。这些活动旨在提高学生的短期记忆力和节奏再现能力。运用简单的打击乐器：详细介绍了如何安全有效地使用三角铁、沙锤、响板等基础乐器。重点强调乐器在特定节奏型中的角色分配，以及如何组织小型打击乐队进行合奏练习。模块二：音高的探索——声音的高低起伏本模块侧重于培养学生对音高变化的敏感度，为未来学习音阶和旋律做准备。 “高低跑道”活动：利用视觉辅助工具（如彩色绳索或画在地上的线条）来表示声音的相对高低。学生通过聆听教师演唱或演奏的音符，将其“跑”到跑道上的相应位置。这种具象化的练习有助于大脑建立音高与空间位置的联系。音程初探与歌曲记忆：介绍如何通过熟悉的儿歌（如《玛丽有只小羊》）来识别上行、下行和保持的音高模式。提供了一系列“音高模仿”游戏，要求学生准确模仿两到三个音符的简单旋律。手势音高指示（Kodály 体系的简化应用）：提供了简化的手势系统，用于在演唱歌曲时指示音高等级。这不仅帮助学生在合唱时保持音准，也为理解旋律线条提供了非语言的工具。模块三：歌曲学习与演绎——叙事与情感表达唱歌是K-3音乐教育的核心。本模块提供了一套系统化的歌曲学习策略，强调情感投入和清晰的演唱技巧。 “听说导学”法：建议教师首先完全依靠聆听和模仿来学习新歌，而非过早引入歌词文本。详细描述了如何通过分句跟唱、角色扮演等方式，使学生自然地掌握旋律和节奏。歌词的深度挖掘：提供了指导学生分析歌词故事、角色和情感的技巧。例如，如何通过改变演唱速度或音量来反映歌词中人物的喜悦或悲伤。动作与律动整合：每首推荐歌曲都配有设计精良的律动建议，这些动作不仅仅是装饰，而是为了强化歌曲的结构（如主歌/副歌）或表达歌词的含义。模块四：音乐欣赏与文化连接——聆听世界的色彩欣赏教育是培养未来音乐爱好者的关键。本模块精选了适合K-3学生聆听的音乐作品，并提供了引导讨论的框架。 “情绪调色板”：选取了不同风格的器乐作品（例如巴洛克时期的活力、浪漫主义时期的抒情），引导学生用颜色或天气来描述他们听到的音乐“感觉”。乐器家族的初识：通过生动的比喻（例如将小提琴比作“高音的歌唱家”，大提琴比作“低沉的叙述者”），帮助学生区分弦乐、管乐、打击乐的基本音色。提供了观看短视频或使用实物教具（如乐器模型）的教学建议。跨文化音乐体验：介绍了来自世界不同地区的五种代表性民间音乐片段。重点是如何在聆听时关注其独有的节奏模式和乐器组合，培养全球音乐视野。模块五：即兴创作与基础乐理可视化本模块旨在打破低年级学生对“乐理”的畏惧感，将其转化为有趣的创造性游戏。 “音乐积木”：使用彩色磁铁或贴纸来代表音符时值和力度记号。学生可以像搭积木一样，自由组合这些“积木”来设计自己的四小节节奏型或简单的旋律片段。力度与速度的表达：详细阐述了如何使用“大声/小声”、“快/慢”的描述来理解力度（forte/piano）和速度（allegro/adagio）的概念，并鼓励学生在演唱和演奏中加以体现。问答式结构分析：通过提问引导学生识别歌曲中的重复段落（AABA 结构），帮助他们理解音乐的组织性。模块六：评估与课堂管理本模块关注实用性的教学策略，确保课堂的流畅运行和有效的学习反馈。非正式评估工具包：提供了表格和清单，用于记录学生在节奏模仿、音高跟唱和乐器演奏中的表现。强调观察性评估的重要性，而不是依赖传统的书面测验。快速“转换活动”：列出了20个可在两分钟内完成的、用于课堂转换或情绪调节的音乐小游戏（如“指挥棒传接”、“谁是安静的听众”），确保从一项活动过渡到另一项活动时无缝衔接。资源整合与亲子连接：提供了可复印的“家庭音乐探索卡”，鼓励家长在家中与孩子一起进行简单的音乐互动，强化课堂所学。《和声的奇妙旅程》是一本为繁忙的K-3音乐教师提供强大支持的指南，它集趣味性、教育性和实用性于一体，确保每一个低年级学生都能在充满乐趣的探索中爱上音乐。