Dyspraxia 5-14

作者:Macintyre, Christine

页数:144

出版时间:2009-6

价格:$ 73.39

isbn号码:9780415543972

具体描述

Dyspraxia is increasingly common in young children. This fully revised and updated edition of Christine Macintyre's invaluable companion explains the difficulties faced by children with dyspraxia in growing up and offers suggestions as to how these might be alleviated. In this book the children themselves, along with their parents and teachers, talk about how the difficulties change as the transition is made from primary to secondary school. Children with dyspraxia are frequently beset by frustrations as a result of their differences, can be misunderstood both at home and at school, and are very often bullied. This practical guide considers: * the issue of giving children labels * strategies to reduce stress * the value of movement programmes * raising self-esteem * the transition to secondary school * particular challenges faced during Puberty/adolescence * handwriting as an indicator of dyspraxia. Including practical activities with additional material for secondary pupils this book shows children how to articulate their differences using individualised explanations, and then go on to succeed having recognised where their talents lie. Dyspraxia 5-14 is essential reading for teachers, parents, SENCos, teaching assistants and trainee teachers who want to improve their understanding of dyspraxia and its implications for children in Key stages 1-3.

用户评价

坦率地说，我最初对一本聚焦于“5到14岁”区间的书籍抱有一定的保留态度，总觉得这个年龄跨度太大，内容难免会有些泛泛而谈。然而，《Dyspraxia 5-14》成功地跨越了这一鸿沟，它展示了惊人的深度和连贯性。作者对于青春期前后的认知和生理发展变化有着深刻的洞察力，能清晰地描绘出从小学低年级（侧重基本运动技能的习得）到初中阶段（侧重抽象思维和社交复杂性的挑战）的“平稳过渡”策略。书中对“自我倡导能力”（Self-Advocacy）的培养放在了非常重要的位置，这在很多同类书籍中是被忽视的。作者强调，随着孩子长大，外部支持必须逐渐退居二线，教会他们如何清晰、自信地向老师和同伴表达自己的需求，是最终走向独立的关键。这种前瞻性的视角让我受益匪浅，它促使我不再仅仅关注“现在”的困难，而是着眼于未来的自主生活。这本书的论述逻辑严密，论据充分，阅读过程如同进行了一次高质量的专业研讨会，让我对如何长期、系统地支持这些特殊需要的孩子，有了更清晰、更坚定的规划和信心。

读完这本书，我产生了一种强烈的“顿悟”感，仿佛被授予了一本理解世界的全新操作手册。这本书的语言风格非常活泼，充满了人文关怀，完全没有一般教材那种冰冷的距离感。令我印象深刻的是它处理“情绪风暴”的部分。我一直认为孩子发脾气只是不听话，但这本书从神经发育的角度，解释了高强度的感觉输入或认知负荷如何直接触发“战或逃”反应，使得孩子暂时失去了理性的控制。作者在讨论“适应性策略”时，提出的那些看似简单却极其有效的家庭环境调整建议，比如使用视觉时间表、创建“安静角落”等，立刻在我脑海中形成了可操作的画面。特别是书中关于“艺术与创造性表达”如何绕过语言和运动障碍，成为DCD个体情感宣泄的重要出口的论述，让我茅塞顿开。我立刻想到了我那位不爱说话的侄子，他总是沉迷于搭积木和做手工，过去我们总觉得那是“浪费时间”，现在才明白那其实是他与世界交流的桥梁。这本书不仅仅是一本指导手册，更像是一面镜子，让我看清了过去因为不理解而犯下的错误，并给予了我弥补和前行的勇气。

这本《Dyspraxia 5-14》简直是为我量身定做的！我一直苦于找不到能真正触及我内心深处，与我生活经验产生共鸣的书籍。很多关于发展性协调障碍（DCD）的资料都写得过于学术化，或者停留在基础的科普层面，无法深入到我们日常生活中那些细微而又真实的挣扎。这本书的叙事方式非常独特，它没有采用那种居高临下的“专家指导”口吻，而是像一个老朋友在耳边轻声细语地分享经验。我特别欣赏它对“执行功能”障碍的细致描绘，那份描述精准到让我几乎要落泪。比如，关于时间管理和任务启动的困难，书中描绘的场景——那种大脑里充满了想法，却像被一层看不见的胶水粘住，无法将意图转化为行动的无力感——被刻画得入木三分。它不仅讲述了“是什么”的问题，更重要的是，它巧妙地融入了大量的实用策略，这些策略不是那种生硬的清单，而是融入了生活情境的“情景适应性工具”。我尤其喜欢其中关于“感觉统合失调”如何影响情绪调节的那一章，这解决了困扰我多年的一个谜团：为什么在嘈杂的环境中，我的焦虑感会呈指数级上升。这本书让我第一次感觉到，我不是一个人在战斗，我的困难是真实存在的，而且有清晰的路径可以去理解和应对。它像一盏温暖的灯，照亮了那些曾经迷茫的角落。

初次拿起这本关于5到14岁儿童协调障碍的书籍时，我抱着一种审视和挑剔的态度，毕竟市面上这类书籍的质量参差不齐，很多读起来像是匆忙拼凑的二手信息。然而，这本书的深度和广度立刻抓住了我的注意力。它的结构设计堪称精妙，不仅仅停留在诊断标准和症状罗列上，而是巧妙地构建了一个跨学科的对话平台。我惊喜地发现，它不仅涵盖了运动技能和书写困难（这对任何家长或教育者来说都是基础），更深入探讨了社会交往中的微妙障碍，比如非语言沟通的理解偏差，以及由此可能引发的同伴关系困境。书中引用的案例研究具有极强的说服力，它们不是抽象的统计数字，而是活生生的、有血有肉的故事。我特别赞赏它在描述“运动规划”障碍时所采用的类比——将大脑比作一个没有清晰蓝图的建筑工地，这比任何技术术语都更能让非专业人士理解其中的复杂性。此外，书中对“韧性培养”的强调，让我这个教育工作者受益匪浅。它教导我们如何从“关注缺陷”转向“发掘潜能”，如何在日常活动中嵌入微小的成功体验，从而逐步重建孩子的自信心。这本书的价值在于，它提供了一个全面的视角，将个体置于家庭、学校和社区的复杂网络中去理解和支持。

这本书的排版和设计，也值得大书特书。在阅读体验上，它做到了难得的平衡——既有学术的严谨性，又不失阅读的舒适度。信息被巧妙地分解，大量的图表和流程图清晰地展示了复杂的神经认知过程，有效地避免了文字堆砌带来的阅读疲劳。我特别喜欢其中穿插的“家长心声”小栏目，那些简短的、未经修饰的文字，记录了不同家庭在面对DCD挑战时所经历的喜悦、挫折与坚持。这极大地增强了书籍的真实感和代入感。对我而言，最实用的部分是对特定学科学习困难的应对策略。例如，在讲解数学应用题的理解障碍时，书中详细拆解了“提取关键信息”、“识别运算符号”和“执行多步骤推理”这三个环节的可能卡点，并针对性地提出了使用颜色编码或实物操作的辅助方法。这种细致入微的“分块处理”教学法，极大地降低了学习的心理门槛。总而言之，它不是那种读完一遍就束之高阁的书，而是一本需要反复查阅、随时可以从中汲取新养分的工具书和心灵慰藉之作。