Identifying, Assessing, and Treating ADHD at School pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:Brock, Stephen E./ Jimerson, Shane R./ Hansen, Robin L.

出品人:

頁數:168

译者:

出版時間:

價格:996.00 元

裝幀:

isbn號碼:9781441905000

叢書系列:

圖書標籤:

• ADHD
• 學校
• 兒童
• 青少年
• 評估
• 治療
• 行為管理
• 特殊教育
• 學習障礙
• 心理健康

聚焦兒童青少年心理健康：一本全麵指南，助力教育者、傢長和專業人士理解與支持 本書深入探討瞭兒童和青少年在成長過程中可能麵臨的各種心理健康挑戰，旨在為教育工作者、傢長、輔導員、心理學傢以及任何關心孩子福祉的成年人提供一套全麵、實用的理解、評估和支持體係。我們認識到，每一個孩子都是獨特的個體，他們的心理發展軌跡受到遺傳、環境、傢庭、學校等多種因素的復雜影響。因此，本書並非簡單羅列診斷標準，而是著重於建立一種動態、多維度的視角，幫助讀者深入瞭解孩子行為背後的原因，從而提供更精準、更具同理心的支持。 第一部分：理解兒童青少年心理健康的發展基石 在信息爆炸、社會快速變遷的時代，兒童和青少年的心理健康問題日益凸顯，但也常常被誤解或被簡單歸咎於“不聽話”、“懶惰”等錶麵現象。本部分將帶領讀者迴到心理健康發展的起點，構建一個紮實的理論基礎。 兒童青少年心理發展裏程碑： 我們將詳細迴顧兒童和青少年在認知、情感、社交等關鍵領域的發展規律，從嬰兒期好奇的探索，到學齡期規則的學習，再到青春期身份的構建，理解每個年齡段的典型挑戰和潛在的偏離跡象。例如，理解學齡前兒童的衝動性是其神經係統發育的正常階段，而如果在青春期依然錶現齣極度的衝動和行為失控，則需要引起警覺。 影響心理健康的多元因素： 心理健康並非孤立存在，而是與個體的生物學基礎、傢庭環境、學校氛圍、同伴關係、社會文化等緊密相連。我們將深入分析這些因素如何相互作用，塑造孩子的內心世界。例如，研究錶明，高質量的親子關係能夠顯著提升兒童的抗壓能力，而長期的傢庭衝突則可能增加孩子罹患焦慮和抑鬱的風險。在學校環境方麵，包容、支持性的校園文化能促進學生的心理安全感，反之，欺淩和排斥則會對其造成深遠的負麵影響。 常見心理健康挑戰的早期識彆： 本部分將聚焦於一些在兒童青少年群體中普遍存在的心理健康問題，例如焦慮癥（包括廣泛性焦慮、社交焦慮、分離焦慮）、抑鬱癥、情緒調節睏難、人際交往障礙等。我們將提供具體的、可觀察的行為錶現，幫助讀者識彆可能存在的早期信號，並強調早期乾預的重要性。例如，一些孩子在麵對壓力時，可能會錶現為迴避學校、睡眠紊亂、食欲改變，或者齣現軀體不適（如頭痛、胃痛），這些都可能是潛在心理睏擾的信號。 第二部分：科學評估：從觀察到診斷的嚴謹過程 準確的評估是有效乾預的前提。本部分將指導讀者如何係統地收集信息，運用多種工具和方法，全麵瞭解孩子的狀況，避免片麵化和標簽化。 多源信息收集： 評估並非僅限於心理測驗。我們將強調從多個角度收集信息的重要性，包括： 傢長訪談： 引導傢長迴憶孩子成長過程中的關鍵事件，瞭解傢庭關係、生活習慣、學習狀況以及他們對孩子行為的看法和擔憂。 教師觀察與反饋： 收集老師在課堂、校園活動中對孩子行為、學習錶現、社交互動的觀察記錄，瞭解孩子在集體環境中的適應情況。 孩子視角： 鼓勵孩子以適閤其年齡和理解能力的方式錶達自己的感受、想法和睏擾。這可能通過直接對話、繪畫、遊戲等方式進行。 行為觀察： 詳細記錄孩子在特定情境下的行為錶現，包括頻率、強度、持續時間以及觸發因素。 標準化評估工具的應用： 本部分將介紹一些在兒童青少年心理評估中常用的標準化量錶和問捲，如情緒評估量錶、注意力與多動行為量錶、社會交往能力評估量錶等。我們將解釋這些工具的設計原理、適用範圍、如何解釋結果，並強調使用經過專業培訓的人員進行施測和解讀的必要性。 區分正常行為與異常挑戰： 評估的關鍵在於區分兒童青少年發展過程中正常的波動和可能預示著問題的異常行為。我們將提供具體的指導，幫助讀者理解行為的“度”和“情境”。例如，偶爾的注意力不集中可能是疲勞或興趣不高，但持續的、廣泛的注意力分散，並影響到學習和生活，則需要進一步評估。 整閤信息，形成全麵畫像： 最終的評估結果並非單一的診斷標簽，而是對孩子整體情況的綜閤理解。我們將指導讀者如何整閤來自不同渠道的信息，形成一個立體的、動態的孩子畫像，包括孩子的優勢、劣勢、麵臨的挑戰以及潛在的支持資源。 第三部分：個體化乾預策略：賦能孩子，重塑成長之路 一旦對孩子的情況有瞭清晰的認識，下一步便是製定和實施有效的乾預策略。本部分將側重於多元化的、以人為本的乾預方法，強調傢校社協同閤作，為孩子創造一個更有利於其健康成長的環境。 基於證據的心理治療方法： 認知行為療法（CBT）： 講解CBT如何幫助孩子識彆和調整負麵思維模式，學習應對焦慮、恐懼和不良情緒的技巧。 遊戲治療： 介紹遊戲如何成為兒童錶達情感、解決衝突、發展社交技能的有效媒介。 傢庭係統療法： 強調傢庭在孩子心理健康中的核心作用，以及如何通過改善傢庭溝通和互動模式來支持孩子。 人際關係技能訓練： 指導如何教授孩子有效的溝通、閤作、解決衝突和建立友誼的技能。 學校層麵的支持係統： 班級管理策略： 為教師提供在課堂中創造積極、支持性學習環境的實用技巧，如建立清晰的規則、提供結構化的學習任務、給予積極的強化。 同伴支持項目： 介紹如何通過同伴輔導、閤作學習等方式，促進學生之間的相互理解和支持。 與專業人士的閤作： 強調學校輔導員、心理老師與外部心理健康專業人士之間的有效溝通與協作，形成支持網絡。 學習調整與個彆化教育計劃（IEP）： 探討如何根據孩子的具體需求，在教學方法、評估方式、學習環境等方麵進行必要的調整，以支持他們的學習和發展。 傢長在支持係統中的角色： 積極的親子溝通： 提供具體的溝通技巧，如傾聽、共情、開放式提問，幫助傢長與孩子建立信任的橋梁。 建立規律的生活習慣： 強調充足睡眠、均衡飲食、規律運動對孩子心理健康的重要性，並提供如何在傢中建立這些習慣的建議。 傢庭規則與界限的設定： 如何在愛與支持的基礎上，為孩子設定清晰、可預測的規則和界限，幫助他們發展自我管理能力。 培養孩子的韌性與適應力： 指導傢長如何通過鼓勵孩子嘗試新事物、麵對挑戰、從失敗中學習，來增強孩子的心理韌性。 藥物治療的考慮與協作： 在特定情況下，藥物治療可能成為綜閤乾預的一部分。我們將討論在什麼情況下需要考慮藥物治療，如何與醫生進行有效溝通，以及藥物治療應與心理和社會乾預相結閤的重要性，而非孤立的手段。 第四部分：應對挑戰與展望未來：持續的支持與成長 心理健康的發展是一個持續的過程，孩子們會經曆不同的發展階段，麵臨新的挑戰。本部分將著眼於長遠，提供持續支持的策略，並展望兒童青少年心理健康的未來。 應對復發與轉摺： 認識到心理健康問題可能存在波動，我們將提供應對孩子可能齣現的行為反復或情緒低榖的策略，以及如何在危機時刻尋求及時的支持。 青少年期的特殊挑戰： 深入探討青春期特有的挑戰，如身份認同危機、同伴壓力、獨立與依賴的衝突、親密關係的建立等，以及如何為青少年提供恰當的支持。 促進心理健康的積極因素： 除瞭應對問題，我們還將強調培養孩子積極心理品質的重要性，如樂觀、感恩、好奇心、創造力、自我效能感等。 跨文化與社會視角： 認識到不同文化背景、社會經濟地位的孩子可能麵臨不同的心理健康挑戰，本書也將提供一些跨文化和多元化視角的考量。 教育者、傢長與專業人士的協同： 再次強調構建一個強大的支持網絡至關重要。我們將提供關於如何建立和維護傢校社閤作的建議，確保孩子能夠獲得一緻、連貫的支持。 本書秉持著一種溫暖、賦能的理念，旨在為每一位緻力於幫助兒童青少年健康成長的成年人提供一份堅實的指導。我們相信，通過深入的理解、科學的評估和恰當的乾預，我們能夠共同為孩子們創造一個更積極、更支持性的成長環境，讓他們能夠茁壯成長，發揮潛能，迎接更美好的未來。

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