The Dissertation Desk Reference

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出版者:Rowman & Littlefield Education
作者:Raymond Calabrese
出品人:
页数:200
译者:
出版时间:2009-10-16
价格:GBP 65.00
装帧:Hardcover
isbn号码:9781607094739
丛书系列:
图书标签:
  • 学术写作
  • 论文写作
  • 研究方法
  • 学位论文
  • 博士论文
  • 硕士论文
  • 写作技巧
  • 参考文献
  • 论文格式
  • 学术规范
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具体描述

Product Description

This comprehensive book explores the entire range of research methodologies in psychology, using a programmatic approach to introduce topics and build on earlier presentations to increase understanding. It includes the most extensive package of web-based features of any book in this market.

《论文写作参考宝典》 论文,一场漫长而精细的智力攀登,是学术生涯中不可或缺的里程碑。它不仅是对个人研究能力、逻辑思维和知识储备的全面检验,更是思想碰撞、创新萌芽的重要载体。然而,从构思选题到最终定稿,这条道路往往充满了挑战与迷茫。无数的研究者,无论是初涉学术殿堂的硕士生,还是矢志探究前沿的博士生,抑或是需要撰写研究报告的学者,都可能在论文的汪洋中迷失方向,面对无从下手的窘境,或者陷入细节的泥沼而难以自拔。《论文写作参考宝典》正是为此而生,它旨在成为每一位研究者手中那盏指引方向的灯,一座坚实的桥梁,一本不可或缺的案头参考。 本书并非一篇篇独立的论文集,也不是对某个具体学术领域的深入探讨。相反,它是一部高度实用、系统性强的论文写作方法论的集大成者。其核心目标是为所有需要撰写规范、高质量学术论文的研究者提供全方位、细致入微的指导,涵盖从论文写作的初始阶段到最终提交的每一个环节,力求将复杂的写作过程变得清晰、可控,并最大程度地激发作者的学术潜能。 全书的结构设计遵循了论文写作的自然逻辑和作者的实际需求。我们深知,许多研究者在起笔之前,最常面临的困惑是“从何说起”。因此,本书的开篇部分将聚焦于论文写作的“前置准备”阶段。这部分内容将深入剖析如何进行有效的选题,包括如何识别一个有价值的研究问题、如何评估选题的可行性、如何界定研究范围,以及如何避免常见的选题误区。我们将提供一系列实用的工具和策略,帮助读者从浩瀚的知识海洋中精准地捕捞出属于自己的研究星辰。此外,关于文献检索与管理的重要性,以及如何构建严谨的研究框架,也将是本书开篇的核心内容。一个扎实的前期准备,是成功论文的基石,本书将详尽阐述这一过程中的每一个关键步骤。 随着研究方向的确定,接下来便是深入文献的海洋,进行系统的文献综述。这并非简单的堆砌,而是对已有研究成果的批判性梳理、整合与分析,从而确立自身研究的理论基础和学术价值。本书将详细介绍如何高效地搜集、筛选、阅读和评估相关文献,如何提炼文献的关键信息,如何识别研究的 gaps(研究空白),以及如何撰写一篇既有深度又有广度的文献综述。我们将提供具体的文本范例和分析方法,帮助读者掌握从“被动阅读”到“主动批判”的转变,使文献综述成为支撑自身研究的有力武器,而非简单的数据罗列。 进入研究设计与方法论的章节,本书将以严谨的学术视角,引导读者深入理解不同研究方法的精髓。无论是定性研究的深度访谈、焦点小组,还是定量研究的问卷调查、实验设计,抑或是混合方法研究的策略,本书都将提供清晰的界定、应用场景的分析以及具体的操作指南。我们将探讨如何选择最适合自己研究问题的方法,如何设计严谨的研究方案,如何确保数据的收集过程科学可靠,以及如何有效地处理和分析收集到的数据。本书不会简单地罗列方法,而是强调方法的选择与研究问题的内在联系,鼓励读者形成“为什么这样研究”的清晰认知,而非仅仅“怎么做”。 数据分析与结果呈现是论文写作的核心环节,也是许多研究者容易感到棘手的区域。本书将专门开辟章节,深入讲解数据分析的原则与技术。对于定量研究,我们将介绍常用的统计分析方法,并指导读者如何选择恰当的统计工具。对于定性研究,我们将阐述编码、主题分析等常用技巧。更重要的是,本书将重点强调如何将复杂的数据分析结果,以清晰、直观、有说服力的方式呈现出来。我们将提供关于图表设计、表格制作的规范建议,以及如何撰写严谨、客观的研究结果章节,使读者能够有效地传达研究的发现,并为后续的讨论和结论奠定坚实基础。 讨论与结论部分,是论文的灵魂所在。在这一章节,本书将指导研究者如何将研究结果与文献综述中的理论框架相结合,深入解读研究发现的意义,并探讨其对现有知识体系的贡献。我们将强调批判性思维的重要性,引导读者思考研究的局限性,并对未来的研究方向提出富有建设性的建议。如何撰写一个既能总结全文,又能引人深思的结论,将是本书着力探讨的重点。 除此之外,本书还将涵盖论文写作的各个“细节”环节,这些细节往往决定了论文的最终质量。其中包括: 严谨的学术写作风格: 如何运用精确、客观、正式的学术语言,避免口语化表达和主观臆断。本书将提供大量的语言范例和修改建议,帮助读者掌握地道的学术表达方式。 规范的引用与参考文献格式: 详细讲解不同引用风格(如 APA, MLA, Chicago 等)的规范要求,包括文内引用、参考文献列表的格式,以及如何避免抄袭和剽窃,培养良好的学术诚信意识。 清晰的结构与逻辑组织: 如何构建段落之间的逻辑联系,确保文章思路的连贯性和整体的清晰度。本书将提供关于章节安排、段落组织、过渡句使用的实用技巧。 有效的修改与润色: 论文写作并非一蹴而就,反复的修改与润色至关重要。本书将指导读者如何从宏观结构到微观词句,进行系统性的自我审视与提升,包括如何识别和修正逻辑漏洞、语言错误,以及如何进行同行评审前的准备。 学术图表与表格的科学运用: 如何设计简洁、清晰、信息量大的图表和表格,使其成为研究结果的有力补充,而非视觉负担。 学术道德与规范: 深入探讨在论文写作过程中必须遵守的学术道德规范,包括数据的真实性、研究的原创性、署名权的合理分配等,帮助读者建立坚实的学术诚信基石。 《论文写作参考宝典》的价值在于其高度的实践性和普适性。本书的内容设计考虑到了不同学科、不同研究阶段的作者的普遍需求。无论您是人文社科领域的学生,还是理工科领域的科研人员,无论是撰写学期论文、学位论文,还是研究报告,本书都能提供切实可行的指导。我们力求避免空泛的理论说教,而是通过丰富的案例分析、详细的操作步骤和实用的工具清单,将复杂的学术写作过程分解为一系列可执行的任务。 阅读本书,您将获得的不仅仅是关于“怎么写”的技巧,更重要的是对“为什么这样写”的深刻理解。本书将帮助您建立起一套系统性的论文写作思维框架,培养批判性思维和独立研究能力,从而在未来的学术探索道路上,更加自信、从容地迈出每一步。它将是您从一个初学者蜕变为一名合格、甚至优秀的学术研究者的得力助手,陪伴您完成这场充满挑战却又意义非凡的学术旅程。

作者简介

About the Author

Anthony M. Graziano is Professor Emeritus, Psychology, at the State University of New York, Buffalo. He was Co-Director of the Research Center for Children and Youth and served as the Director of the Clinical Area. Graziano received the B.A. degree from Columbia College and Ph.D. from Purdue University. He completed a clinical internship and a postdoctoral fellowship in child-clinical psychology at the Devereux Foundation. From 1961 to 1968 he developed and operated the first behavioral treatment program in the country for children with autism. Graziano was the first to employ relaxation and systematic desensitization techniques to help teach self-control skills to children with autism. He also served briefly as the Acting Director of the Kennedy Center for children with developmental disabilities. He has been a consultant to agencies in Connecticut, New York and Pennsylvania.

Graziano's research and writing has focused on children and families, and has included: child psychopathology; developmental disabilities; the treatment of childhood disorders; children's fears and phobias; behavior modification; parent training; community psychology; child abuse and neglect; family therapy; and cultural history. His most recent research was on the use of corporal punishment in child rearing, and he has been a long-time opponent of corporal punishment. He is editor, co-author, or author of fifteen books, 86 journal articles and presentations at professional meetings, and a dozen op-ed newspaper columns. Dr. Graziano has been a member of the Board of Directors of the Eastern Psychological Association, People, Inc., a Western New York agency serving persons with developmental disabilities, and the editorial board of the journal, Behavior Modification. When not playing with his grandchildren, Graziano passionately pursues cooking, tennis, carpentry, masonry, drawing cartoons, and traveling Europe with Sheila, his wife of 50 years.

Michael Raulin is a clinical associate professor at the State University of New York, Buffalo, where he has been a faculty member since 1978. He received his BS and Ph.D. from the University of Wisconsin at Madison. At Buffalo, he was the director of the Psychological Services Center--the research and training clinic for the Ph.D. program in clinical psychology--and also headed the Ph.D. clinical psychology program for several years. He founded and directed the department’s Anxiety Disorders Clinic and maintained a small private practice for 20 years.

Dr. Raulin’s research has always focused on psychopathology, with most of his work on risk factors in schizophrenia. He has published 30 articles or chapters and is author of an abnormal psychology text. He served on the editorial board of the Journal of Consulting and Clinical Psychology and the Journal of Abnormal Psychology and reviewed papers for nearly 20 different journals and grant applications for the National Institutes of Health (NIH) and the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada. He has been active in psychological affairs, locally, regionally, and nationally. He was president of the Psychological Association of Western New York, chaired the program committees for the Society for Research in Psychopathology and the Eastern Psychological Association, and was president of the National Association of Directors of Psychology Training Clinics and secretary of Society for Research in Psychopathology. He has an excellent reputation for his teaching, with evaluations that consistently place him among the top instructors at the university. He has won awards for teaching and public service and is listed in Who’s Who in Among Rising Young Americans, Who’s Who Among Health Service Professionals, Who’s Who in Science and Engineering, and Who’s Who in Medicine and Health Care.

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