具体描述
《幼儿园渗透式领域课程:健康·语言·社会(教师用书)(中班下)》内容简介：中国幼儿教育的百年发展史，也是中国幼儿园课程的百年成长史。从1903年湖北武昌幼稚园的开办起，应该教幼儿什么，如何组织教学内容，即幼儿园应有怎样的课程，一直是中国幼儿教育领域最受关注的问题。幼儿园课程发展的百年历史，折射出幼儿园课程研究和实践领域的困惑和迷茫，折射出中国幼教工作者对幼儿园课程的思考和探究。
《启蒙之光：幼儿园浸润式领域课程实践》 引言： 在儿童成长的早期阶段，为他们铺设一条充满探索、发现与创造的教育之路至关重要。这不仅关乎知识的启蒙，更在于激发内在潜能，培养健全人格。本书《启蒙之光：幼儿园浸润式领域课程实践》，正是基于这一理念，深入探索并实践了一种全新的幼儿园教育模式——浸润式领域课程。我们相信，教育不应是填鸭式的灌输，而应是润物细无声的浸润，是与儿童共同构建理解世界的旅程。 核心理念：儿童为中心，经验为驱动，领域为载体 本书的核心是将儿童置于教育的绝对中心，尊重他们的个体差异、兴趣爱好与发展节奏。我们反对“一刀切”的教学模式，而是致力于提供一个富含挑战性、趣味性与支持性的学习环境，让每一个孩子都能在这里找到属于自己的闪光点。 “浸润式”的学习方式，意味着我们将教育内容巧妙地融入到儿童日常生活的点点滴滴之中。学习不再是独立的学科课程，而是与游戏、活动、探索、合作等紧密结合。通过反复的体验、观察、互动与反思，儿童在无意识中习得知识，形成技能，并内化情感态度。这种学习方式，能够更有效地促进儿童的全面发展，培养其主动学习的习惯和解决问题的能力。 “领域”的划分，并非僵化的学科界限，而是为了更清晰地组织和引导儿童的学习体验。我们将儿童发展的关键方面归纳为若干个相互关联的领域，例如： 语言与沟通领域： 强调儿童通过听、说、读、写等多种方式表达思想、情感和需求。课程设计将围绕丰富的绘本阅读、故事创编、角色扮演、诗歌律动、日常对话等展开，鼓励儿童大胆表达，清晰沟通。 数学与逻辑领域： 关注儿童对数量、空间、形状、模式、推理等概念的初步认知与运用。通过游戏化的操作、生活化的情境，引导儿童在玩乐中理解数字、测量、分类、排序等数学概念，培养其逻辑思维能力。 科学与探索领域： 激发儿童对自然现象的好奇心，鼓励他们观察、提问、猜想、实验，从中发现科学的奥秘。课程将围绕动植物认知、天气变化、简单物理现象、生活中的科学原理等展开，培养儿童的探究精神和科学素养。 艺术与创意领域： 鼓励儿童运用绘画、手工、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式表达内心世界，发展审美情趣和创造力。课程将提供丰富的艺术材料和多元的艺术体验，让儿童在自由创作中感受美、表现美。 身体与运动领域： 关注儿童大、小肌肉的发展，培养其动作协调性、平衡感和健康意识。课程设计将包含跑、跳、爬、投掷等基本动作练习，以及团队协作的体育游戏，促进儿童身心健康发展。 社会与情感领域： 培养儿童的自我认知、情绪管理、人际交往和规则意识。通过合作游戏、集体活动、故事讨论等，引导儿童学会分享、合作、尊重他人，理解并管理自己的情绪，建立积极的社会性。 本书并非简单地罗列课程内容，而是更侧重于分享如何将这些领域的目标和内容，通过“浸润式”的教学策略，自然地融入到幼儿园一日生活的各个环节。 “浸润式”课程的设计与实践： 本书将详细阐述“浸润式”课程的设计原则与实践方法，包括： 1. 环境创设： 如何通过精心设计的游戏区角、丰富的操作材料、充满童趣的墙面布置，营造一个能够激发儿童探索欲望、支持他们自主学习的物质环境。例如，在科学区角设置显微镜和各种自然观察材料，鼓励儿童近距离观察；在图书角提供种类繁多的绘本，鼓励儿童自由阅读。 2. 活动组织： 如何将课程目标融入到一日活动的各个环节，包括晨间活动、区域活动、集体活动、户外活动、点心时间、午餐时间，甚至是盥洗和午睡前的短暂交流。我们将提供具体的活动案例，说明如何通过观察、提问、引导，将生活化的情境转化为学习的契机。例如，在点心时间，引导儿童数数点心数量，认识“一样多”、“多一个”的概念；在户外活动时，引导儿童观察天空的颜色变化，讨论不同季节的特征。 3. 教师角色： 强调教师不再是知识的传授者，而是学习的支持者、引导者和合作者。教师需要具备敏锐的观察力，能够捕捉儿童的兴趣点和学习信号；需要有灵活的教学策略，能够根据儿童的反应调整教学内容和方法；更需要有关爱和同理心，能够与儿童建立信任的师生关系。本书将深入探讨教师在浸润式教育中的角色定位、必备素养以及专业发展路径。 4. 评估方式： 摒弃机械化的考试，采用观察记录、作品分析、谈话交流等多元化的评估方式，全面了解儿童在各个领域的发展情况，为个别化教育提供依据。我们将提供详实的评估工具和方法，帮助教师更科学、更全面地了解每一个孩子的成长轨迹。 本书的独特价值： 理论与实践的深度融合： 本书不仅阐述了浸润式领域课程的教育理念，更提供了大量详实的案例和操作指南，帮助教育工作者将其有效地应用于实际教学中。 前瞻性的教育视野： 随着教育改革的深入，儿童为中心、经验为驱动的教育模式已成为必然趋势。本书将为幼儿园的教育实践提供一套系统、可行的解决方案。 关注儿童全面发展： 浸润式领域课程的设计，旨在促进儿童在认知、情感、社会性、身体等各方面的均衡发展，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。 赋能教师专业成长： 本书将为一线教师提供宝贵的专业指导，帮助他们更新教育观念，提升教学技能，更好地适应新时代对幼儿教育的要求。 谁应该阅读本书？ 幼儿园教师、园长及教育管理者：本书将为您的教学实践提供新的思路和方法，帮助您提升幼儿园的教育质量。 学前教育专业的师生：本书是学习和研究幼儿园课程设计的优秀教材。 关心孩子早期教育的家长：本书将帮助您了解先进的教育理念，更好地配合幼儿园的教育工作，在家中也能够营造富有启发性的学习环境。 结语： 《启蒙之光：幼儿园浸润式领域课程实践》是一份献给所有致力于儿童早期教育工作者的礼物，它是一盏指引方向的明灯，将陪伴您与孩子们一同踏上充满惊喜与收获的教育之旅，点亮他们心中对世界的好奇与热爱，为他们的未来播下希望的种子。让我们一起，用爱与智慧，为孩子们编织一个更加美好的童年。
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