Higher Education in the Developing World

作者:Chapman, David W. (EDT)/ Austin, Ann E. (EDT)

页数:265

出版时间:2002-4

价格:$ 120.85

isbn号码:9780313320163

具体描述

Fills a need for better cross-national information useful to government, international agency, and institution-level leaders and scholars concerned with higher education in the developing world. Half of the students enrolled in higher education worldwide live in developing countries. Yet, in many developing countries, government and education leaders express serious concerns about the ability of their colleges and universities to effectively respond to the pressures posed by changing demographics, new communication technologies, shifts in national political environments, and the increasing interconnectedness of national economies. This book identifies five critical issues with which higher education institutions in the developing world must grapple as they respond to these changing contexts: seeking a new balance in government-university relationships; coping with autonomy; managing expansion while preserving equity, raising quality, and controlling costs; addressing new pressures for accountability; and supporting academic staff in new roles. These papers offer examples of institutional responses and consider these within a systems perspective that recognizes that each response has a rippling effect impacting institutions' responses to other critical issues. Only as government and education leaders understand the interwoven nature of the problems now facing colleges and universities and the interconnections among the intended solutions they seek to implement can they offer effective leadership that strengthens the quality and improves the relevance of higher education in their countries.

用户评价

读完这本书，我对发展中国家高等教育的复杂性有了全新的认识，它绝非是简单的“贫穷”或“落后”可以概括的。作者以一种充满智慧和洞察力的方式，将各种看似孤立的因素——如全球经济格局、技术革命、人口结构变化、文化价值观演变——巧妙地编织在一起，展现了它们如何共同作用于发展中国家的高等教育领域。我特别被书中对“技能鸿沟”和“就业市场错配”问题的分析所吸引。作者详细阐述了高等教育体系如何能够更好地预测未来社会需求，调整课程设置，培养具备适应性和创新性的人才，以应对快速变化的劳动力市场。书中提出的“终身学习”理念，以及如何通过非正规教育和职业培训来弥合教育与就业之间的差距，给我留下了深刻的印象。此外，作者还对高等教育如何在全球知识经济时代，扮演“知识枢纽”的角色，以及如何通过吸引国际学生、开展跨国研究合作来提升自身的国际竞争力和影响力，进行了深入的论述。这本书的价值在于它提供了一个动态的、发展的视角，让我看到发展中国家高等教育在挑战中寻求机遇，在变革中谋求进步的勃勃生机。

这本书如同一面镜子，清晰地映照出发展中国家高等教育在迈向现代化进程中所面临的深刻困境与独特机遇。作者以一种审慎而又充满活力的笔触，深入剖析了国际合作在其中的双刃剑效应：一方面，它带来了宝贵的资金、技术和学术资源，但另一方面，如果缺乏审慎的规划和本土化的调整，也可能加剧“知识殖民”的风险，导致教育模式的同质化，而忽视了发展中国家自身的文化特质和发展需求。我尤其欣赏书中对于“学术主权”这一概念的探讨，它不仅仅是国家对教育政策的控制权，更是对知识生产和传播方向的自主决定权。书中通过对一些国家在与发达国家合作过程中，如何努力争取更多的话语权和决策权，以及如何构建符合自身国情的学术评价体系的案例分析，展现了发展中国家高等教育的自我革新之路。此外，作者还对高等教育在培养社会企业家和创新人才方面的作用进行了深入的论述，强调了如何通过创业教育、创新孵化等方式，将高等教育的成果转化为现实的经济社会效益，从而实现可持续发展。这本书的理论深度与实践指导性并存，为我提供了理解发展中国家高等教育发展逻辑的有力工具。

这本书给我留下了深刻的印象，它以一种非常引人入胜的方式，深入探讨了发展中国家的高等教育所面临的机遇与挑战。作者并非只是枯燥地罗列数据和理论，而是通过大量生动的案例研究，展现了不同国家在推动教育公平、提升教育质量、以及如何让高等教育更好地服务于国家发展等方面的实践经验。我尤其欣赏书中对“适度性”原则的强调，即高等教育的发展需要与当地的经济社会发展水平相匹配，避免盲目追求西方模式而脱离实际。这种务实的视角，对于正在努力构建自身高等教育体系的发展中国家来说，具有极强的指导意义。书中对技术在教育中的作用的探讨也十分透彻，从在线教育的普及到教育管理的信息化，都展现了科技如何成为赋能高等教育的重要工具。当然，书中也毫不避讳地指出了发展中国家在师资培养、科研创新、资金投入等方面存在的普遍性困境，并对这些问题提出了建设性的解决方案，例如通过国际合作、校企联合等方式来弥补资源不足。总的来说，这本书为我理解发展中国家的高等教育格局提供了一个全新的视角，也让我对教育在减贫、社会流动和国家进步中所扮演的关键角色有了更深刻的认识。它不仅仅是一本学术著作，更像是一份宝贵的行动指南，为所有关心和致力于发展中国家教育事业的人士提供了丰富的启示。

在阅读这本书的过程中，我被其独到的研究方法和批判性思维所深深吸引。作者并没有简单地将高等教育视为一个独立的实体，而是将其置于更广阔的社会、经济和政治背景下进行考察。这一点尤其体现在对“知识精英”的塑造与社会需求脱节这一现象的深刻剖析上。书中通过大量的历史回溯和跨文化比较，揭示了殖民主义遗留问题、全球化进程以及国内政治不稳定如何共同塑造了发展中国家高等教育的现状，并反思了既有高等教育体系可能加剧社会不平等的潜在风险。我特别关注到作者对于“人才流失”问题的探讨，它不仅仅是经济损失，更是国家发展潜力的巨大损耗。书中提出的“本土化”战略，强调培养能够解决本地实际问题的学者和专业人才，给我留下了深刻的印象。这是一种反思式的、自我赋权的教育发展路径，而非被动接受外部标准。此外，作者对高等教育如何促进民主参与和公民意识的论述也十分精彩，它挑战了教育仅仅是经济工具的狭隘观念，强调了教育在培养批判性思维和健全人格方面的重要作用。这本书的价值在于它提供了一种“去中心化”的视角，鼓励读者思考“谁的教育？为什么而教育？”，从而更深入地理解发展中国家高等教育的复杂性和多样性。

这本书是一次令人耳目一新的阅读体验，它以一种非传统、非线性的方式，描绘了发展中国家高等教育转型升级的宏大图景。作者摒弃了宏大叙事，而是聚焦于那些“在夹缝中生存”的高等教育机构和个体，通过讲述他们的故事，折射出整个领域所面临的巨大压力和不懈努力。我被书中关于“草根式创新”的描述所打动，那些在资源匮乏但充满活力的环境中，通过灵活变通、协同合作而诞生的教育模式，展现了惊人的生命力。例如，书中提到的一些社区学院如何利用当地资源，为社区居民提供就业技能培训，这种贴近基层需求的发展模式，相较于一些照搬国际标准的大学，显得更加接地气和有效。同时，作者也对一些“表面光鲜”但缺乏实质性改进的高等教育机构进行了深刻的反思，揭示了其中存在的官僚主义、学术腐败以及盲目追求排名的现象。这种“解剖麻雀”式的分析，既尖锐又富有建设性。书中对于女性在发展中国家高等教育中的作用的探讨也十分引人注目，作者强调了赋权女性接受高等教育对于整个社会进步的重要性，以及她们在教育领域所扮演的独特角色。这本书的叙事风格非常生动，充满了人文关怀，读起来既有学术的严谨，又不乏故事的趣味性。