新课标西师大版二年级同步作文(上册)(暂)

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价格:5.10

isbn号码:9780001030978

用户评价

我一直认为，二年级的写作教学，关键在于“兴趣”和“方法”的双重培养。过于强调技巧，孩子会觉得枯燥；过于强调自由发挥，又容易陷入“想写什么就写什么，写不出来也无所谓”的境地。《新课标西师大版二年级同步作文(上册)(暂)》这本书，在这两个方面做得都非常出色。它通过大量生动有趣的素材，比如小动物、玩具、节日等等，成功地激发了孩子的写作兴趣。孩子们很容易就能找到自己感兴趣的话题，并且愿意去表达。同时，这本书并没有忽略方法的指导。它以一种非常隐晦、自然的方式，将一些基础的写作技巧融入到练习中。例如，在描写人物的部分，它会引导孩子去注意人物的动作、语言和神态，而不是简单地让孩子背诵描写人物的套话。在组织段落的部分，它会通过一些图示或者小提示，让孩子理解如何将零散的句子串联起来，形成一个完整的段落。我儿子现在写作文，已经能够有意识地去关注细节了，他会主动去观察身边的人和事，并且尝试用更生动的语言去描述。这本书的价值在于，它不仅仅是教会孩子怎么写，更是教会孩子怎么去观察，怎么去感受，怎么去思考。这种全方位的培养，让孩子的写作能力得到了真正的提升，而且这种提升是可持续的，因为它建立在孩子自身兴趣和方法掌握的基础上。

天哪，这套书简直是给孩子写作文启蒙的“救星”！我一直在纠结怎么才能让二年级的儿子对写作提起兴趣，毕竟这个年纪的孩子，思维天马行空，但落笔成文却是一大难事。之前也尝试过一些其他的作文书，总觉得要么太枯燥，要么太脱离孩子的生活，学了也用不上。但是这本《新课标西师大版二年级同步作文(上册)(暂)》，一拿到手就觉得不一样！它的编排方式真的很用心，没有上来就讲那些大道理，而是从孩子最熟悉的生活场景入手，比如“我最喜欢的一天”、“我的好朋友”、“我家的宠物”等等，这些都是孩子日常生活中经常会接触到的，所以写起来自然就有了素材，有了情感。而且，书里的例句和范文，语言都特别地道，又充满了童真童趣，我读着都觉得很有意思，更别说孩子了。我试着让孩子跟着书里的引导，试着写一写，效果真的出乎意料的好！他不再是抓耳挠腮，而是能说出一些零碎的想法，然后我再引导他参考书里的句子，慢慢地将这些想法串联起来。最关键的是，这本书的练习设计也很巧妙，有仿写，有拓展，还有一些小小的写作技巧提示，都不是那种死记硬背的，而是寓教于乐，让孩子在玩乐中就掌握了写作文的基本方法。看到儿子能一点点地把自己的小脑袋瓜里的故事变成文字，我真的太开心了！这本书的出现，让我看到了孩子在写作上的无限可能，感觉像是为他打开了一扇新世界的大门。

我之前一直担心，市面上那些作文辅导书，要么是照搬照抄，要么就是生搬硬套一些不适合二年级孩子理解的写作理论，导致孩子学了之后，写出来的文章总是“四不像”，不像自己的话，也不像真正的好文章。但《新课标西师大版二年级同步作文(上册)(暂)》完全打破了我的这种顾虑。这本书的语言风格非常鲜活，充满了童趣，读起来就像是和小朋友们一起聊天一样，一点也没有说教的感觉。它提出的写作建议，都是非常接地气的，比如“怎样让你的作文更有趣？”、“怎样写出有趣的对话？”等等，这些都是孩子在写作中最容易遇到的困惑，而这本书给出的答案，既实用又易于理解。我尤其喜欢书里的一些“小小侦探”或者“创意工坊”之类的栏目，它们会通过一些小故事或者小游戏的方式，引导孩子去思考，去联想，去想象，从而激发他们的创作灵感。这种“玩中学”的模式，让孩子在不知不觉中就提升了自己的写作能力。我儿子现在写作文，不再是绞尽脑汁地想词语，而是能从书里找到一些有趣的表达方式，然后尝试着运用到自己的文章里。我能明显感觉到，他的语言变得更生动了，思路也更开阔了。这本书真的像是为二年级孩子量身定做的，它让写作变得轻松愉快，让孩子爱上表达自己。

说实话，我之前对孩子二年级写作文这件事，抱着一种“尽力而为，随缘就好”的心态，毕竟这个年纪的孩子，对文字的理解和运用都还在初级阶段，强求太多反而会适得其反。但当我翻阅《新课标西师大版二年级同步作文(上册)(暂)》的时候，那种“随缘”的心情就被彻底颠覆了。这本书最让我惊艳的地方在于，它不仅仅是一本教写作的书，更像是一本引导孩子观察生活、表达情感的“心灵指南”。它没有给孩子设定条条框框，而是鼓励他们去发现生活中的美，去感受身边的点滴。比如，书里有一课是关于“描写秋天”，它并没有直接给出各种秋天的词语，而是引导孩子去听秋天的声音，去闻秋天的味道，去触摸秋天的叶子，然后把这些真实的感受用文字表达出来。这种“体验式”的学习方式，让写作不再是一件枯燥的任务，而是一种探索和创造的过程。我注意到，很多练习的设计都非常贴近孩子的生活，让孩子可以轻松地找到写作的切入点，比如写“我的家”，孩子就可以从自己最熟悉的空间开始，写自己最喜欢的玩具，写家人在一起的温馨时刻。这种由内而外的引导，让孩子真正体会到写作的乐趣，而不是为了完成作业而写作。我感觉，这本书不仅仅是在训练孩子的写作技巧，更是在培养他们观察生活、热爱生活的能力，这才是真正的“授人以渔”。

作为一名家长，我深知在孩子学习的初期，正确的引导至关重要。尤其是在写作这个领域，如果一开始就走错了方向，后面想要纠正起来会非常困难。因此，在为二年级的儿子选择作文书时，我格外谨慎。《新课标西师大版二年级同步作文(上册)(暂)》这本书，给我的感觉就像是为这个年龄段的孩子量身打造的“作文启蒙地图”。它非常巧妙地将课文内容与写作练习相结合，让孩子在学习课文的时候，就能够体会到语言的魅力，并且能够学以致用。比如，当孩子学习了描写景色的课文后，书中就会引导他们尝试去描写自己身边的景色；当学习了描写人物的课文后，书中就会鼓励他们去描绘自己的家人或者朋友。这种“学以致用”的设计，让写作不再是空中楼阁，而是建立在扎实的课文基础之上。更值得一提的是，这本书在提供范文的同时，并没有要求孩子进行生硬的模仿，而是鼓励他们从中汲取精华，形成自己的风格。它的练习题设计也非常有层次感，从基础的词语搭配，到句子的仿写，再到段落的组织，循序渐进，让孩子在完成每一个小小的目标后，都能获得成就感。我发现，我的儿子现在写作文，已经不像以前那样畏惧了，反而充满了期待，因为他知道，他可以把学到的东西运用到自己的作品中，让自己的作品变得更精彩。