Adding English

作者:Coelho, Elizabeth/ Rivers, Dyanne (EDT)/ Cupples, Pat (ILT)/ O'Handley, Kathy (COM)

页数:301

价格:356.00

isbn号码:9780887510953

用户评价

这本书给我的感觉是，作者似乎拥有一座巨大的知识宝库，但他们更倾向于展示宝库的全部库存，而不是精心策划一场导览。我尝试着从结构上寻找突破口，但发现每一章似乎都可以独立存在，缺乏强烈的逻辑递进关系。例如，在讨论提高听力理解能力的一节中，作者花费了近三分之一的篇幅来介绍某位十九世纪著名诗人的生平及其对后世文学的影响。虽然这位诗人的作品确实包含了丰富的英语表达，但对于一个希望快速提升应试听力水平的读者来说，这无疑是一种效率低下的信息传递方式。更令人困惑的是，书中的图表和引文的使用显得非常随意。有些关键概念配有详尽的图示，清晰明了；而另一些同样重要的统计数据，却只有一行文字描述，毫无视觉辅助，阅读起来非常吃力。这使得读者必须不断地在“精读”和“略读”之间切换模式，极大地消耗了注意力。我个人更倾向于那种逻辑严密、层层递进的教学材料，这本书显然不属于这一类，它更像是一份充满个人偏好的、未经过严格编辑的知识笔记合集。

坦白讲，如果把《Adding English》视为一本辅助性的参考书，它的价值或许还能勉强成立，但若以一本核心教材或指南来衡量，它的缺陷就暴露无遗了。书中的内容跨度太大，从宏观的历史语言学到微观的标点符号使用，都有所涉猎，但都蜻蜓点水，没有形成任何能让读者真正掌握的技能闭环。举个例子，书中有一节专门讨论了如何写出引人入胜的故事开头，但在给出的范例之后，却没有任何关于如何构建情节、发展人物的指导，让人感觉像是只学会了“开门”，却不知道门后有什么。这种“半成品”式的知识传递让人非常沮丧。我希望看到的是一个完整的学习路径图，从A点到B点，每一步都有明确的练习和反馈机制。这本书更像是一张巨大的、没有标注比例尺的地图，上面标记了无数的名胜古迹，但你永远不知道如何从你现在的位置，最有效率地走到下一个地方。因此，对于急需系统提升的读者来说，这本书提供的帮助，恐怕远不如一本专注且结构化的学习指南来得实在。

我必须承认，这本书在某些细节上的观察是相当敏锐的，但这种敏锐性似乎并没有被有效地组织起来。阅读体验如同在一家巨大的、陈列着成千上万件物品的旧货店里闲逛，你可能会偶尔发现一件精美的古董，但更多的时候，你只是被那些积满灰尘、用途不明的杂物所包围。书中对英语词源的探讨，特别是那些源自古法语或拉丁语的词汇演变过程，显示出作者深厚的文字功底。然而，这些考证往往在没有任何过渡或解释的情况下，突然插入到关于现代俚语使用的讨论之中。这种跳跃性极强，让人无法建立起有效的知识框架。例如，当我在努力理解某个特定语法结构在现代商业邮件中的应用时，却被拉去阅读了一段关于中世纪抄写员如何抄写手稿的冗长描述。这并非说这些内容本身价值不高，而是它们在本书的整体结构中显得格格不入，像是一道道突兀的岔路口，每条岔路都通向一个不同的知识领域，但没有一条是通向终点的。读完后，我感觉自己像是进行了一次知识上的“漫游”，而非有计划的“学习之旅”，收获的只是零星的、难以串联的知识碎片。

这本名为《Adding English》的书籍，坦率地说，让我有些摸不着头脑。它似乎试图在一个非常广阔的领域中进行探索，但最终给读者的感觉却像是零散的知识点堆砌，缺乏一个清晰、有力的主线来贯穿始终。我最初期待的是一本能够系统梳理英语学习方法论，或是深入剖析某一特定语言现象的深度著作。然而，书中的内容更像是一本散文集，或者说是一系列不连贯的随笔。比如，其中有一章花了大量的篇幅讨论了维多利亚时期英国的某种社交礼仪，这与书名中“Adding English”所暗示的“增加”或“提高”英语能力的主题关联性实在微弱。另一个章节则转向了对某种方言发音的考据，虽然学术上或许严谨，但对于一个希望提升日常交流能力或应试技巧的普通读者来说，这些信息显得过于晦涩和不切实际。文字风格也时常在过于口语化和生硬的学术术语之间摇摆不定，使得阅读体验像是在崎岖不平的路上颠簸前行，难以保持持续的专注力。我花了相当长的时间试图从中提炼出可操作性的建议，但最终发现，这些建议要么太笼统以至于失去了指导意义，要么过于具体且专业化，完全不适用于大众读者。整本书读下来，我得到的感受是：信息量大，但有效信息少，结构松散，缺乏对读者需求的精准把握。

要评价这本书，我必须得提到它的“语气”。它给我的印象是，作者是站在一个高高在上的位置，用一种略带居高临下的姿态向读者传授“真知”。这种语气在讨论一些被作者认为是“低级错误”的常见语法问题时尤为明显。他用了大量的篇幅去讽刺那些在日常交流中滥用某些词汇的人，而不是提供清晰、友好的替代方案和练习方法。这种批判性的口吻，虽然在某些读者看来可能是“鞭策”，但对我而言，却制造了一种阅读上的隔阂感。我更喜欢那种平等对话、鼓励探索的写作风格。书中关于“地道表达”的部分，也大量引用了一些在现代生活中已经过时、甚至在特定情境下显得矫揉造作的例句。例如，推荐使用某些极其复杂的被动语态结构来表达简单的意图，这与我们当下追求简洁、高效沟通的主流趋势背道而驰。总的来说，它提供了一种非常“古典”的英语视角，但这种视角在现代信息爆炸的环境下，显得有些脱节和不接地气，未能真正有效地“增加”当代读者的语言能力。

A guide to teaching English in multilingual classrooms

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