暂C课标2上数学(人教)/经典题组训练

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价格:6.80

isbn号码:9780001038233

用户评价

从孩子的学习反馈来看，这本书成功地激发了他对数学的内在兴趣，这才是最难能可贵的。我家的孩子以前一看到数学练习册就眉头紧锁，觉得枯燥乏味，但在接触了这套“经典题组”后，他的态度明显转变了。我猜想，这可能源于书中对“趣味性”和“挑战性”的平衡把握。它并非完全照搬课本，而是在核心知识框架下，嵌入了一些非常巧妙的、带有解谜性质的题目。比如，有一些关于时间计算的题目，会设置一个“侦探故事”的背景，让孩子通过计算时间来推导出事件的发生顺序。这种叙事性的引入，极大地提升了阅读和解题的连贯性。更重要的是，它的“错题分析”部分，不是冷冰冰的标准答案，而是提供了解题思路的“小贴士”，鼓励孩子自己去发现逻辑链条。孩子现在会主动跟我讨论：“妈妈，你看这道题，如果我用另一种方法算，结果是不是一样？”这种主动探究的精神，是任何题海战术都无法培养出来的。这套书真正做到了“授人以渔”，它让孩子爱上了思考数学问题本身，而非仅仅为了完成作业而做题。

说实话，我本来对市面上这么多数学辅导书已经有点审美疲劳了，感觉大同小异，无非是把课本例题换个形式再考一遍。但《经典题组训练》的这本，真的给了一个惊喜。它最大的亮点，在于对“易错点”的精准打击和“变式训练”的精妙运用。我发现它在讲解乘法口诀（虽然是二年级下册的内容，但它在基础练习中有所渗透和预习）或者两位数进位加减法时，会设置一个“陷阱区”。比如，它会故意把“个位”和“十位”的数字位置调换，看看孩子是不是真的理解了“位值”的概念，而不是机械地套用竖式规则。这种“反向测试”的题目设计，让我这个做家长的都忍不住拍案叫绝。它不像那种只会用“多选题”或“判断题”来增加难度的低级手段，而是深入到了数学运算的底层逻辑。而且，它在每组练习后附带的“小老师提示”非常到位，语言精炼，直指核心错误原因，让孩子可以立刻自我纠错，形成一个高效的闭环学习。对于追求学习效率和精准性的家庭来说，这套书无疑是首选，它省去了家长反复讲解“为什么错”的时间，让孩子自己从错误中汲取养分。

对于我们这种生活节奏很快的职场父母来说，时间就是最稀缺的资源，所以我们对教辅材料的要求就是：效率、精准、少废话。这本《暂C课标2上数学(人教)/经典题组训练》在这方面做得堪称典范。它没有花哨的插图和卡通人物分散注意力，整个版面设计非常简洁、大气，专注于内容本身。我观察到，它的题目数量控制得非常好，既能保证足够的练习量以达到“熟能生巧”的目的，又不会多到让孩子产生厌倦和畏难情绪。特别是对于那些需要预习或者期末冲刺的家长来说，它的“模块化”设计简直是神器。我们可以根据孩子的掌握程度，灵活抽取某个知识点进行强化训练，比如只做关于“图形周长”那一块的拔高题，或者只巩固“平均分”的基础概念。这种灵活性使得它既能作为日常的配套练习，又能充当临时的“专题突破”工具书。我感觉，这本书的设计理念就是“少即是多”，用最少的篇幅，覆盖最核心、最易错的知识点，让每一次拿起书本都充满目标感，而不是茫无目的地翻阅。

拿到这本《暂C课标2上数学(人教)/经典题组训练》后，我最大的感受是，它的设计者绝对是深入一线、深谙二年级孩子认知特点的“老法师”。首先，从装帧的质感上就能看出用心，纸张的厚度和印刷的清晰度都非常适合长时间阅读，而且不像有些教辅书那样油墨味重得让人头疼，这点对于注重孩子健康的大环境下的家长来说非常重要。内容上，它精准地卡住了人教版二年级上册的核心难点，比如“时、分、秒的认识”和“数位和万以内数的读写”。我尤其欣赏它在应用题方面的处理方式。很多教辅只是简单地把应用题难度拔高，但这本书却巧妙地设计了一些“情景代换”的小练习。比如，它不会直接问“小明有多少颗糖”，而是用“小明分给小红一些后，还剩下三颗，原来有多少颗？”这种逆向思维的题目来训练孩子的空间想象力和逆推能力。这对我家那个“程序化”解题的孩子来说，简直是一剂强效的“解药”。他开始尝试跳出题目给出的既定步骤，自己在大脑里构建一个事件模型。这种对思维灵活性的训练，才是未来学习中最宝贵的财富，这套书的价值正在于此，它培养的是解决问题的“元能力”，而非简单的知识点记忆。

这套题组训练，简直是为我们这些在“新课标”洪流里摸索前行的家长和老师们量身打造的救星！我拿到书的时候，首先被它那种扎实的结构感给吸引住了。它不是那种堆砌题目、让人眼花缭乱的资料集，而是真正做到了“精选”与“梯度”。你会发现，每一单元的开头，都会有一个非常清晰的知识点梳理，这些梳理不是大段的理论说教，而是用最直白、最口语化的语言把那些拗口的数学概念给“翻译”了过来。比如讲到“20以内加减法”的时候，它竟然用到了“凑十法”和“破十法”的图示对比，我这个平时对小学数学概念有点生疏的家长，一下子就明白了孩子卡壳的点在哪里。更棒的是，题目的编排逻辑，简直是教科书级别的。从基础的“填空巩固”到中等的“辨析选择”，再到最后的“综合应用与思维拓展”，层次分明，就像爬楼梯一样，每爬一步都有扎实的成就感。我的孩子以前做题，要么是囫囵吞枣，要么是一遇到稍微复杂点的题就立刻缴械投降，但自从用了这套题，他开始享受那种“攻克”一个难题的过程。这种从量变到质变的体验，对于培养孩子的数学自信心，比单纯的表扬有效一万倍。可以说，这套书的价值，远超它的定价，它提供的不是答案，而是一套有效的学习路径图。