Immigrant Youth in Cultural Transition

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出版者:
作者:Berry, John W. (EDT)/ Phinney, Jean S. (EDT)/ Sam, David L. (EDT)/ Vedder, Paul (EDT)
出品人:
页数:344
译者:
出版时间:2006-3
价格:$ 101.64
装帧:
isbn号码:9780805851564
丛书系列:
图书标签:
  • Immigrant youth
  • Cultural adaptation
  • Acculturation
  • Identity development
  • Second generation
  • Migration
  • Social adjustment
  • Education
  • Mental health
  • Cross-cultural studies
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具体描述

In this book, an international team of psychologists with interests in acculturation, identity, and development describe the experience and adaptation of immigrant youth, using data from over 7,000 immigrant youth from diverse cultural backgrounds living in 13 countries of settlement. Immigrant Youth in Cultural Transition explores the way in which immigrant adolescents carry out their lives at the intersection of two cultures (those of their heritage group and the national society), and how well these youth are adapting to their intercultural experience. Four distinct patterns are followed by youth during their acculturation: *an integration pattern, in which youth orient themselves to, and identify with both cultures; *an ethnic pattern, in which youth are oriented mainly to their own group; *a national pattern, in which youth look primarily to the national society; and *a diffuse pattern, in which youth are uncertain and confused about how to live interculturally. The study shows the variation in both the psychological adaptation and the sociocultural adaptation among youth, with most adapting well. This book is useful for professionals, researchers, graduate students, and public policy makers who have an interest in psychology, anthropology, sociology, demography, education, and psychiatry. It is also a valuable resource for public, governmental, and university libraries.

《异乡童年:文化碰撞下的成长足迹》 在陌生的土地上,语言的障碍如同无形的墙,文化的差异仿佛潜流暗涌。本书并非讲述特定移民群体的故事,而是深入探索所有在文化转型期中成长的青少年所经历的内心世界与外部挑战。它是一扇窗,让我们得以窥见那些在两种或多种文化之间穿梭、汲取养分、并努力构建自我身份的年轻生命。 作者以敏锐的观察和细腻的笔触,描绘了这些“夹缝中”成长的孩子们所面临的多重维度。首先,是语言的困境与重塑。从初来乍到的支离破碎的表达,到逐渐熟练运用新语言,再到在两种语言间切换自如,并从中寻找语言表达的新维度,这是一个漫长而充满挑战的过程。语言不仅仅是沟通的工具,更是文化认同的载体。新语言的学习,意味着对新世界规则、价值观和思维方式的接纳,而母语的保留与传承,则承载着家庭的根源与情感的连接。孩子们如何在两者之间找到平衡,如何在有限的词汇中表达无限的情感,如何在不同语境下切换身份,这本身就是一场深刻的自我探索。 其次,是家庭价值观与社会规范的碰撞。移民家庭往往承载着故乡的传统与习俗,父母希望将这些宝贵的文化遗产传递给下一代。然而,他们所处的新的社会环境,又有着截然不同的价值取向、行为准则和生活方式。孩子们在学校、在朋友之间接触到的,是与家庭所倡导的截然不同的观念。他们需要学习如何理解并应对这种冲突,如何在尊重父母期望的同时,也遵从主流社会的规则,并在这一切中形成自己的判断和选择。这其中充满了妥协、适应,有时甚至是悄然的反叛,但最终指向的是一个更加成熟和多元化的自我认知。 再者,是身份认同的迷失与建构。在文化转型期,青少年最核心的挑战之一便是“我是谁?”。他们不再完全属于故乡的文化,也未能完全融入新文化。他们可能因为自己的口音、穿着、食物偏好而感到尴尬,也可能因为对某些社会现象的不理解而产生疏离感。他们常常在“边缘”游走,既不完全属于过去,也不完全属于现在。然而,正是这种“边缘”状态,也提供了独特的视角和机会。他们能够从更广阔的层面审视不同的文化,从中汲取精华,创造出属于自己的、融合了多种文化元素的独特身份。这种身份的建构,是一个动态的过程,充满了探索、试错和最终的自我接纳。 本书还将触及社交网络的重塑与融入。离开了熟悉的社交圈,孩子们需要在新的环境中建立新的友谊。他们如何打破隔阂,如何理解新的社交礼仪,如何在新环境中找到归属感?是与同乡的孩子们抱团取暖,还是积极融入主流的社交群体?亦或是两者兼顾,建立一个更广泛、更多元的社交网络?这些经历都深刻地影响着他们的心理健康和对世界的认知。 此外,学业压力与文化适应也是不容忽视的方面。新的教育体系、新的教学方法、新的评价标准,都对学习能力和适应能力提出了更高的要求。孩子们需要在克服语言和文化障碍的同时,还要在学业上取得进步,以满足父母的期望和自身的成长需求。这种双重压力,使得他们的求学之路更加艰辛,也更加磨砺人心。 本书不仅仅是对移民青少年群体经历的记录,更是一种对“他者”的理解与同情。它揭示了文化转型期的普遍性,强调了适应、学习、坚韧以及最终实现自我认同的重要性。它鼓励读者去思考,在一个日益全球化和多元化的世界里,我们如何更好地理解和支持那些在文化交汇点上成长的年轻一代,并从中汲取力量,共同构建一个更加包容和理解的社会。它没有提供单一的解决方案,而是展现了成长中无数种可能性,以及在挑战中蕴含的无限潜力。

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