Criterion Referenced Test Development pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Shrock, Sharon A./ Coscarelli, William C. C.

出品人:

页数:496

译者:

出版时间:2007-9

价格:325.00元

装帧:

isbn号码:9780787988500

丛书系列:

图书标签:

教育测量
教育评估
标准化测试
测试编制
效标参照测试
测量与评价
心理测量
教学评估
考试设计
测试理论

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具体描述

Criterion-Referenced Test Development is designed specifically for training professionals who need to better understand how to develop criterion-referenced tests (CRTs). This important resource offers step-by-step guidance for how to make and defend Level 2 testing decisions, how to write test questions and performance scales that match jobs, and how to show that those certified as masters are truly masters. A comprehensive guide to the development and use of CRTs, the book provides information about a variety of topics, including different methods of test interpretations, test construction, item formats, test scoring, reliability and validation methods, test administration, a score reporting, as well as the legal and liability issues surrounding testing. New revisions include: Illustrative real-world examples. Issues of test security. Advice on the use of test creation software. Expanded sections on performance testing. Single administration techniques for calculating reliability. Updated legal and compliance guidelines. Order the third edition of this classic and comprehensive reference guide to the theory and practice of organizational tests today.

深入理解与实践：现代课程评估的设计与实施一部全面聚焦于基于标准的、面向学习成果的评估框架的开创性著作本书《现代课程评估的设计与实施》（Modern Curriculum Assessment: Design and Implementation）旨在为教育工作者、课程设计师、评估专家以及研究生提供一个系统化、深入且实用的指南，用以理解和掌握在当代教育背景下，如何设计、开发、实施和优化基于学习标准的课程评估体系。本书摒弃了对传统单一测试模式的过度依赖，转而拥抱多维度、情境化和形成性评估方法的整合，强调评估在驱动学习和衡量真实能力方面的核心作用。本书内容严谨，结构清晰，分为五个核心部分，共计十六章，层层递进地构建了从理论基础到实际操作的完整评估蓝图。 --- 第一部分：评估的理论基石与时代背景本部分首先为读者奠定了坚实的理论基础，探讨了评估在教育生态系统中的根本角色，并分析了当前教育改革对评估实践提出的新要求。第一章：评估的演进：从测量到学习促进本章详细考察了评估思想的历史脉络，对比了信度、效度等传统心理测量学的核心概念与当代认知科学指导下的评估观。重点讨论了“评估素养”对教师专业发展的意义，并阐述了评估如何从单纯的结果记录转变为学习过程的关键驱动力。第二章：学习标准与目标设定：评估的锚点评估的有效性始于清晰的目标。本章深入剖析了不同类型的学习标准（如学科核心标准、能力标准、绩效标准）的构建逻辑。我们提供了详细的框架，指导读者如何将宏观的教育愿景转化为可操作、可测量的具体学习目标（Objectives），并阐述了目标清晰度对评估工具设计的重要性。第三章：评估的哲学立场：公平性、真实性与文化敏感性评估实践必须根植于公平和包容的教育哲学。本章探讨了评估中的偏见来源，包括文化、社会经济背景和语言差异。内容涵盖了如何确保评估工具对所有学习群体都公平有效（Fairness），以及如何通过情境化设计来提升评估的真实性（Authenticity），确保评估结果能够真实反映学习者在真实世界中的应用能力。 --- 第二部分：评估工具的系统化构建本部分是本书的技术核心，详细介绍了如何根据不同的评估目的和学习目标，系统地构建和选择合适的评估工具。第四章：多重评估模式的选择与适用性评估不是“一刀切”的过程。本章详细比较了形成性评估（Formative）、总结性评估（Summative）以及诊断性评估（Diagnostic）的功能与设计原则。读者将学习到如何构建一个平衡的评估组合（Assessment Portfolio），以获取关于学习者表现的全面数据。第五章：高效能选择题与简答题的设计实践尽管存在对客观题的批评，但高质量的选择题和简答题仍是衡量基础知识和简单应用的关键工具。本章提供了构建高区分度和高信度的多项选择题（包括单选、多选和匹配题）的详尽规则，并教授如何避免常见的命题陷阱，确保题干清晰、选项合理。第六章：绩效评估（Performance Assessment）的设计与量规开发绩效评估是衡量高阶思维和实际操作技能的核心。本章重点讲解了如何设计复杂、真实的情境任务（Tasks），并详细介绍了绩效评估量规（Rubrics）的结构化开发过程。内容包括解析全等量规（Holistic Rubrics）、分析量规（Analytic Rubrics）的差异，以及如何确保量规的清晰度和一致性。第七章：电子化评估与自适应测试（CAT）的机遇与挑战面对技术飞速发展的时代，本章探讨了在线评估和计算机自适应测试（Computerized Adaptive Testing, CAT）的原理和实施细节。内容涉及平台选择、数据安全、以及如何利用技术手段提高评估的效率和精准度，同时警示了技术引入可能带来的数字鸿沟问题。 --- 第三部分：评估的实施、信度与效度控制有效评估的成功依赖于严格的实施流程和对质量指标的持续监控。第八章：评估的标准化实施流程从测试环境的设置到考场管理，实施环节的任何疏忽都可能污染结果。本章提供了一套详尽的标准化操作程序（SOP），确保所有学习者在公平、一致的条件下完成评估。第九章：信度（Reliability）的量化分析与提升信度是评估可靠性的基础。本章深入探讨了不同类型的信度系数（如重测信度、内部一致性信度，特别是Cronbach’s Alpha），并指导读者如何使用统计软件对收集到的数据进行信度检验，以及如何通过调整试题或评分标准来提升整体测试的可靠性。第十章：效度（Validity）的论证框架效度是评估最核心的属性——评估是否真正测到了它声称要测量的东西。本章系统地介绍了效度的五大支柱：内容效度、结构效度、准则关联效度（预测效度和同期效度）、表面效度以及结论效度。本书强调效度论证是一个持续的、基于证据的过程，而非一次性的检查。 --- 第四部分：数据分析与反馈闭环评估的价值体现在其反馈能力上。本部分侧重于如何从数据中提取意义，并将洞察转化为具体的教学改进行动。第十一章：描述性统计与初步数据解读本章教授读者如何计算和解释关键的描述性统计量，如平均分、中位数、标准差以及分数的百分位排名。重点在于解读这些基础数据，识别是否存在异常分布或极端值。第十二章：项目反应理论（IRT）与经典测量理论（CMT）的对比应用对于需要进行大规模或高风险评估的机构，理解更先进的统计模型至关重要。本章对比了经典测量理论（CMT）的局限性与项目反应理论（IRT）的优势，指导读者在特定情境下选择合适的项目参数估计方法。第十三章：评估结果的沟通与报告评估报告的清晰度决定了其影响力。本章提供了针对不同受众（学生、家长、行政人员、课程委员会）设计定制化评估报告的策略，强调使用可视化工具（如图表、雷达图）来有效传达复杂的结果。第十四章：基于评估数据的干预与课程调整评估的最终目的是改进教学。本章详细阐述了如何利用诊断性数据来识别共同的知识差距，并提供了一系列实用的策略，指导教师和课程设计者基于证据来调整教学干预措施、优化课程内容和改进教学材料。 --- 第五部分：评估的可持续发展与伦理实践本书的最后一部分着眼于评估体系的长期健康发展和教育责任。第十五章：评估的持续改进周期（PDCA模型）一个成功的评估体系是动态的、自我修正的。本章引入了计划-执行-检查-行动（PDCA）模型，指导机构如何建立定期的评估工具审视与校准机制，确保评估体系与不断变化的课程标准保持同步。第十六章：评估伦理与法律责任教育评估涉及重大利益的判断，伦理考量不可或缺。本章探讨了评估过程中的知情同意、数据保密性、避免不当使用评估结果（如将总结性测试误用于诊断目的）的伦理要求，并概述了与评估相关的关键法律和政策框架。 --- 本书特色：案例驱动：包含大量跨学科、跨教育阶段的真实世界案例研究和情境分析。实用工具箱：附带量规模板、项目分析检查清单、以及数据解读工作表。前沿视角：充分整合了学习科学、认知心理学在现代评估设计中的最新发现。《现代课程评估的设计与实施》不仅是一本教科书，更是一份指导教育实践者走向精准、公正和有效评估的路线图。它鼓励读者将评估视为一种富有创造性的专业活动，而非仅仅是例行公事。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

从整体的气场来看，这本书散发着一种不容置疑的权威感。它不是那种轻描淡写、流于表面的操作手册，而是一部需要读者投入时间去消化的知识体系。我注意到其中提到了对测试结果进行“统计质量控制”的章节，这部分内容对于那些需要维护大型、持续性测试项目的人来说至关重要。我非常希望它能详细介绍如何利用项目分析（Item Analysis）的结果来迭代和优化题库，比如如何处理那些区分度过低或过高的题目，以及如何根据测试的难度分布来调整后续测验的平衡性。如果书中能够穿插一些不同文化背景或不同语言环境下的测试开发差异的讨论，那就更具国际视野了。这本书给我的感觉是，它提供的不是速成秘诀，而是扎实的科学方法论，是衡量任何严肃评估工作不可或缺的基石。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书的封面设计简直让人眼前一亮，那种沉稳又不失现代感的排版，立刻就抓住了我的注意力。我刚拿到手的时候，就忍不住翻了几页，那种纸张的触感，油墨的味道，都透露出一种专业的匠心。虽然我还没来得及深入研究里面的每一个章节，但光是目录的编排就足够吸引人了。它似乎以一种非常系统化的方式，构建了一个从基础理论到实际操作的完整知识体系。我特别好奇它在讲述如何构建有效的评估工具时，是否会深入探讨一些心理测量学的前沿概念，比如项目反应理论（IRT）的应用，还是会更侧重于传统C-R模型的应用范式。这本书的篇幅看起来相当可观，这让我对接下来的阅读充满了期待，感觉它不仅仅是一本教科书，更像是一份可以长期参考的工具手册。那种厚重感，让人觉得作者在内容上一定下了十足的功夫，每一个论述恐怕都经过了严谨的推敲和验证。我希望它能提供一些实用的案例分析，让我能够更好地理解理论是如何在实际的教育或职业认证环境中落地生根的。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在寻找一本能够真正填补我知识空白的书籍，特别是关于如何设计那些能精确反映特定技能掌握程度的测试。这本书的标题本身就点明了它的核心价值，这让我觉得它可能就是我一直在寻找的那把钥匙。从我初步浏览的几页来看，它的逻辑脉络非常清晰，仿佛有一位经验老到的导师在引导你逐步深入。我尤其欣赏它在描述“标准设定”（Standard Setting）这一关键环节时所采取的视角，那部分内容似乎非常细致地剖析了不同方法的优缺点，例如Angoff法和Delphi法的具体操作流程和潜在的偏差。我期待这本书能够清晰地阐述，在一个复杂的、多维度的知识领域中，如何确保测试内容的代表性（Content Validity），这通常是实践中最容易出错的地方。如果它能提供一些关于测试项目池（Item Pool）管理的最佳实践，那就太棒了，因为维护一个庞大且高质量的题库是持续评估工作中的巨大挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计给我一种非常“耐用”的感觉，仿佛是为图书馆的常备书架准备的。我翻阅到其中关于“测试的效度（Validity）”那一章的引言时，被作者对效度理论的宏大叙事所震撼。它似乎不仅仅停留在传统的“内容效度、效标效度、结构效度”的简单罗列上，而是尝试构建一个统一的效度证据框架，这正是现代测量学所推崇的方向。我非常期待看到书中对“构建效度（Construct Validity）”的阐述，特别是如何利用因子分析或其他多元统计方法来论证测试结构与理论假设的一致性。在当代教育改革的大背景下，评估工具的解释和使用（Consequential Validity）也变得越来越重要，我希望这本书能触及这一更为复杂、更具伦理考量的领域，提供一些前瞻性的指导意见。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上关于测试开发的资料汗牛充栋，但真正能深入浅出、同时又不失学术深度的作品却凤毛麟角。这本书给我的第一印象是——它走的是深度而非广度，专注于“如何做对”，而不是“有哪些可以做”。我特别关注了书中关于“测试的信度（Reliability）”的探讨，希望能看到它对不同信度估计方法（如重测信度、内部一致性）在不同测试类型（如速度性测试与难度性测试）下的适用性进行细致的对比。一个好的测试开发者必须对测量误差有深刻的理解，这本书看起来正是在这方面下足了笔墨。我猜想，在讲解如何撰写高质量的测验题项时，它一定给出了非常具体、甚至带有“反例”的指导，因为区分“好的选项”和“迷惑性的干扰项”是区分普通测试和高标准测试的关键。这种注重细节的写作风格，让人感觉作者是带着解决实际问题的热情来写这本书的。

评分☆☆☆☆☆