Let's Talk Level 1 Teacher's Manual with Audio CD pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Jones, Leo

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2007-10

价格:$ 29.66

装帧:

isbn号码:9780521692823

丛书系列:

图书标签:

Let's Talk
Level 1
Teacher's Manual
Audio CD
ESL
ELL
教材
教师用书
英语学习
外语教学
听力口语

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具体描述

Let's Talk Second Edition is a fully revised edition of Let's Talk, the successful three-level speaking and listening course that takes students from a high-beginning to a high-intermediate level. The Let's Talk 1, Second Edition,Teacher's Manual has been enhanced and expanded to offer increased support and flexibility. Included are detailed teaching notes, clear learning objectives for every activity, teaching tips, expansion activities, and writing options. Provided as photocopiables in the back of the book are model conversations for discussion support, talking points for additional speaking practice, and a complete assessment program including quizzes and tests. The Audio CD packaged with the Teacher's Manual provides all the listening sections for the assessment program.

深入探索英语教学的艺术与实践本手册致力于为所有致力于提升英语教学质量的教育工作者提供一套全面、实用且富有洞察力的指导方针。我们深知，成功的语言教学不仅仅是知识的传递，更是一种艺术的展现，需要教师具备扎实的理论基础、灵活的课堂策略以及对学习者需求的敏锐感知。本书并非特定教材的配套指南，而是聚焦于普适性的、高阶的英语教学法和课堂管理技巧。我们相信，无论您使用的核心教材为何，掌握以下核心原则和实践工具，都能显著增强您的教学效果和专业能力。 --- 第一部分：现代英语教学法的基石本部分深入探讨当代语言学研究对课堂实践的启示，帮助教师构建坚实的理论框架。一、交际语言教学法的深化与批判性应用我们首先回顾并超越了基本的任务型教学（Task-Based Learning, TBLT）概念。重点分析如何在真实、有意义的互动中，平衡语言形式（Grammar & Vocabulary）与语言功能（Function & Fluency）。 1. 从“活动”到“意义构建”：探讨如何设计超越简单信息差的活动，鼓励学生进行意义协商（Negotiation of Meaning）。我们提供了一系列设计复杂、多阶段任务的框架，确保学生在完成任务的过程中，自然地暴露于和运用目标语言。 2. 支架式教学（Scaffolding）的精细化：如何根据不同学习曲线的学生，提供恰到好处的语言和认知支持。详细阐述了“脚手架”的搭建、维护和逐步撤除过程，强调从可理解性输入（Comprehensible Input）到可输出性输出（Comprehensible Output）的平稳过渡。 3. 聚焦形式（Focus on Form, FOF）与聚焦于意义（Focus on Meaning, FOM）的动态平衡：分析了在交际活动中，何时、以何种方式介入纠错（Correction）和语法点强调，既不中断交流的流畅性，又能确保学习的准确性。我们提供了多种“内嵌式”语法教学模式，避免将语法点割裂成孤立的规则讲解。二、学习者为中心的课堂哲学有效的教学必须建立在对学习者群体的深刻理解之上。本章侧重于构建一个安全、包容且高度激励的学习环境。 1. 诊断性评估与需求分析的艺术：介绍如何通过观察、非正式测试和学习者访谈，精准定位不同学习者（包括不同母语背景、学习风格和动机水平）的实际语言能力和潜在障碍。 2. 应对课堂中的焦虑与沉默：探讨语言焦虑（Language Anxiety）的心理根源，并提供具体的、低风险的参与策略（Low-Stakes Participation Strategies）。如何鼓励“内向型”学习者发言，以及如何管理课堂中强势学习者的主导地位。 3. 学习策略的内化：教学目标不仅是知识的掌握，更是培养终身学习者的能力。我们详细介绍了如何教授元认知策略（Metacognitive Strategies）、自我监控技巧，以及如何帮助学生建立有效的词汇记忆系统和复习习惯。 --- 第二部分：面向高阶技能的课堂实践本部分聚焦于听、说、读、写四大核心技能的深度训练，以及如何将它们有机地整合起来。三、精通听力理解：从语音识别到语篇建构超越简单的听力填空，本章旨在培养学生对真实语料中语篇结构、语境线索和说话者意图的全面把握能力。 1. 真实材料的筛选与改编：如何选择具有教育价值的、且难度适宜的音频资源（如播客片段、访谈、纪录片节选）。介绍“去语境化”和“再语境化”技术，用于优化听力材料的教学流程。 2. 预测与主题激活：在听力开始前，通过视觉辅助、关键概念讨论等方式，最大限度地激活学生的背景知识，为信息输入做好认知准备。 3. 精听与泛听的交替策略：制定分层听力任务，明确区分需要进行细节捕捉的精听环节，与侧重把握主旨和态度的泛听环节。四、口语流利度与准确性的协同发展流利度和准确性是口语教学中的两大核心张力点。本节探讨如何有效地协调两者。 1. 有意义的、可重复的输出机会：设计需要学生反复练习关键语言点，但每次都赋予新情境的练习。例如，角色扮演的深化、模拟辩论赛等。 2. 有效反馈机制的设计：区分“即时反馈”（Immediate Feedback）和“延迟反馈”（Delayed Feedback）。如何利用录音、同伴互评等工具，让学生自主发现并修正错误，减少教师的直接干预频率。 3. 语篇连贯性的培养：教授连接词、话题标记语（Discourse Markers）和非语言交际（Non-verbal Communication）在构建自然对话中的作用，帮助学生从句子的堆砌迈向篇章的组织。五、深度阅读与批判性思维的融合阅读教学应引导学生超越表层信息的提取，进入深层次的文本分析和评估。 1. 文本复杂性的评估标准：如何科学地评估一篇阅读材料的词汇密度、句法结构复杂度和概念抽象程度，以匹配学生的认知负荷。 2. 阅读策略的显性教学：详细介绍推断（Inferencing）、总结归纳、识别作者意图和辨别证据强度的策略训练模块。 3. 文本的跨学科应用：引导学生将阅读内容与历史、文化、科学等领域知识相结合，培养多模态的理解能力。六、写作：从结构到风格的进阶写作能力的提升是一个系统工程，需要清晰的结构指导和风格模仿。 1. 写作过程教学法（Process Writing）：强调“起草-修改-定稿”的循环过程。重点指导学生如何进行自我编辑和同行评议（Peer Review），使修改成为学习的核心环节。 2. 文体意识的培养：区分不同文体（如议论文、说明文、报告等）在组织结构、语气和证据使用上的规范，指导学生掌握目标文体的“蓝图”。 3. 学术语法的内化：针对中高级学习者，提供如何使用更复杂、更精确的句式（如倒装句、非谓语动词结构）来提升书面表达的成熟度。 --- 第三部分：课堂管理与专业成长本部分关注教师如何高效管理课堂资源、时间，以及如何持续地进行自我反思和专业发展。七、高效的课堂流程与时间管理课堂的流畅运行是教学成功的保障。本章提供实用工具来优化教学节奏。 1. “启动”与“收尾”活动的艺术：设计引人入胜的“热身活动”（Warm-ups）以快速进入学习状态，以及有效的“总结活动”（Wrap-ups）以巩固当日学习成果。 2. 活动转换的平稳过渡：讲解如何使用明确的指令语言和清晰的信号（Verbal/Non-verbal Cues）来最小化学生在活动间的游离时间。 3. 资源优化：如何在有限的课堂时间内，最大化利用教材、技术工具以及学生之间的互动时间。八、评估的转型：促进学习的评估实践评估不应只是对学习结果的检验，更应是驱动学习改进的工具。 1. 形成性评估（Formative Assessment）的日常化：介绍快速、低干扰的形成性评估工具，如“交通灯系统”、“即时反馈卡片”等，用于实时监测学生的理解程度。 2. 建立学习者档案（Portfolios）：探讨如何利用作品集来记录学生的进步轨迹，评估长期能力的增长，而非仅仅基于单次考试成绩。 3. 自我反思与教学日志：鼓励教师定期记录课堂表现、分析成功与失败的瞬间，并将这些观察转化为下一堂课的改进计划。本书旨在成为每一位英语教师的常备参考书，它不预设任何特定的教学大纲，而是提供一个灵活的、可定制的教学哲学和工具箱，帮助您根据自身和学生的独特需求，打造出富有活力和成效的课堂体验。通过对这些核心教学理念的掌握和实践，您将能够自信地驾驭复杂的教学环境，引导学习者真正实现语言能力的飞跃。