Ventures 2 Teacher's Edition with Teacher's Toolkit Audio CD/CD-ROM pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Miller, Lois/ Bitterlin, Gretchen/ Johnson, Dennis/ Price, Donna/ Ramirez, Sylvia

出品人:

页数:360

译者:

出版时间:2008-3

价格:$ 48.74

装帧:

isbn号码:9780521690805

丛书系列:

图书标签:

Ventures
2
Teacher's
Edition
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外语学习

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具体描述

Ventures is a six-level, standards-based ESL series for adult-education ESL. The interleaved Teacher's edition walks instructors step-by-step through the stages of a lesson. Also included are suggested times for exercises, teaching tips, expansion activities, cultural information, and ways to expand a one-hour lesson to fill two or three instructional hours. The CD-ROM contains reproducible games and activities for pair and group work, additional visuals, tests, and audio for tests.

探险之旅：全球视野下的英语教学实践作者团队：资深教育专家与一线教师出版日期： [请在此处填写具体的出版年份，例如：2023年] 目标读者： K-12英语教师、课程设计者、教育培训师 --- 第一部分：理论基石与教学哲学一、 21世纪英语教学的核心理念：从知识传授到能力建构本书深入探讨了当代英语教育领域的前沿思潮，重点关注如何将学习的重心从单纯的语言知识（词汇、语法）转移到实际的沟通能力和跨文化交际能力的培养上。我们坚信，成功的英语教学不仅仅是教会学生“说什么”，更是教会他们“如何思考”和“如何参与全球对话”。 1. 语境化学习的必要性：我们摒弃了孤立的语言点教学法，强调所有语言材料都必须置于真实、相关且引人入胜的语境中进行呈现。本章节详细分析了情境教学（Contextualized Learning）的认知心理学基础，并提供了将抽象语法规则转化为具体场景应用的实用框架。内容包括：如何设计模拟真实世界交流的课堂活动，以及如何利用多模态资源（视觉、听觉、触觉）来深化学生对语言意义的理解。 2. 以学习者为中心的课堂重塑：现代课堂应是学生主动建构知识的场所，而非教师单向输出的平台。本书提供了一系列以学生为中心（Learner-Centered）的教学策略，涵盖了从小组协作到项目式学习（PBL）的实施路径。我们详细介绍了如何通过差异化教学（Differentiated Instruction）来满足不同学习风格和能力水平学生的需求，确保每个学习者都能在自己的“最近发展区”内获得有效进步。 3. 评估的变革：形成性评估的深度应用：评价的目的不应仅是分级和排名，更应是驱动和改善教学过程。本书对形成性评估（Formative Assessment）的理论和实践进行了深入剖析。我们提供了大量低风险、高反馈的评估工具，例如观察量表、同伴互评指南、自我反思日志等。重点阐述了如何利用评估数据即时调整教学计划，实现真正的“评估即教学”。二、跨文化交际能力的培养路径在全球化日益深入的今天，语言能力必须与文化素养相结合。本书专门辟出章节讨论如何将文化意识（Cultural Awareness）融入日常教学。我们探讨了“文化教学的螺旋上升模式”，即如何从介绍基本礼仪扩展到批判性地分析文化差异和刻板印象，培养学生的文化敏感性和全球公民意识。 --- 第二部分：课程设计与活动实施技巧三、模块化课程的结构与衔接本书提供了一套灵活的课程设计蓝图，旨在帮助教师构建连贯且具有吸引力的学习单元。我们指导教师如何设定清晰、可衡量的学习目标（基于CEFR或ACTFL标准），并确保各单元之间知识和技能的有效累积。 1. 任务型教学法（TBLT）的精细化操作：任务型教学是本书实践部分的核心。我们不仅介绍了任务的三个阶段（Pre-task, Task Cycle, Language Focus），更侧重于如何设计“真实性高、目标明确”的任务。例如，如何将一个复杂的跨学科项目（如设计一个虚拟旅游路线图）分解为一系列可操作的语言任务，并确保最终产出具有实际价值。 2. 词汇与语法的系统化教学：我们提出“高频词汇与核心语法结构优先”的原则。词汇学习不再是孤立的列表背诵，而是通过主题网络和语块（Chunks）进行串联。语法教学则强调“意义先行”，即在学生需要使用特定结构来完成特定交际目标时，再进行系统的形式回顾与操练。内容包括：使用思维导图教授词汇家族，以及基于发现式学习教授复杂句型。四、课堂管理的艺术与技巧高效的课堂管理是确保教学活动顺利进行的关键。本书提供了大量的实战策略，重点解决多层次、混合能力班级的管理难题。 1. 建立积极的课堂社群：如何通过建立明确的课堂规则和积极的激励机制，营造一个既有秩序又充满活力的学习环境。我们分享了快速建立师生信任、鼓励学生为彼此负责的技巧。 2. 优化活动转换与时间分配：教师经常面临活动间隙的“失控时间”。本书提供了平稳、快速切换活动的过渡语和信号系统，确保课堂流程的流畅性，最大化有效教学时间。 --- 第三部分：技术整合与专业发展五、整合数字工具，增强学习体验本章节专注于如何批判性地、有目的地将技术融入英语教学，避免为技术而技术。 1. 移动学习（M-Learning）的潜力挖掘：探讨如何利用智能手机和平板电脑上的应用程序（App）来支持课前预习、课后巩固和即时反馈。重点介绍了几种评估工具和互动演示软件的有效使用案例。 2. 创造性内容产出工具：指导教师如何引导学生使用博客、播客、短视频制作工具等，将他们习得的语言知识转化为具有公众影响力的数字作品，从而提升学习的动机和成果展示的质量。三、教师的持续专业成长我们强调教师的自我反思和持续学习是提升教学质量的内生动力。本部分提供了教师自我评估的框架和实践路径，鼓励教师积极参与教学研究（Action Research）。通过记录、分析和调整自己的教学实践，教师可以逐步发展出更具适应性和创新性的个人教学风格。结语：本书旨在成为一线英语教育工作者的可靠伙伴，提供坚实的理论基础、创新的教学思路和可立即投入使用的实用工具。我们期望引导教育者们，共同开启一场更深入、更具影响力的英语探险之旅。