Teaching Problem-solving and Thinking Skills Through Science

作者:Wallace, Belle

页数:168

出版时间:2009-2

价格:$ 44.01

isbn号码:9780415450355

具体描述

This highly practical resource book presents ways in which teachers can help to develop children's problem-solving and thinking skills through a range of exciting science topics. The book contains classroom-based activities which have been trialled and evaluated by teachers and children, and helpfully shows how the skills developed through rigorous scientific investigations can be used across all areas of the curriculum.The scientific curriculum requirements are extended with exciting and inspiring problem-solving activities that use scientific skills, for example: fair-testing pattern-seeking; surveying; classifying and identifying investigations over time; designing; testing and adapting an artefact; and, open-ended exploration. The book contains learning objectives for each activity, step by step guidelines for carrying out each problem-solving activity, basic equipment that's needed, examples of learner's work and guidelines for assessment. This book is a must-buy for all early years and primary school teachers keen to encourage an inclusive but differentiated approach to the development of problem-solving and thinking skills in their pupils.

用户评价

这本书真是让我大开眼界，它以一种极为细腻和直观的方式，阐述了科学教育的深层价值。我原以为科学教学无非是知识的传授和实验的演示，但读完这本书，我才意识到，真正的教育是激发学生内在的思考引擎。作者似乎拥有洞察一切的智慧，能够精准地捕捉到学生在面对复杂问题时的思维盲点，并提供了毫不说教却又极其有效的引导策略。书中的案例设计精妙绝伦，它们不仅仅是枯燥的科学事实，更像是精心编排的思维迷宫，引人入胜。我特别欣赏其中关于“提问的艺术”的讨论，它提醒我们，一个好的问题远比一堆标准的答案更具教育意义。每一次阅读，都像是在进行一次深层次的自我对话，促使我反思自己过去在学习和解决问题时所采取的路径。这本书无疑为我未来的学习和生活提供了一套全新的思维框架，那种豁然开朗的感觉，是任何标准教科书都无法给予的。它不只是关于科学，它关乎如何更好地思考这个世界。

坦率地说，这本书的阅读体验是震撼性的。它完全颠覆了我过去对“解决问题”这一行为的肤浅认知。我一直以为解决问题是基于既有知识的应用，但这本书清晰地展示了，真正的创新性解决往往源于对问题本身的重构和对思维边界的勇敢试探。作者对不同学科思维模式的交叉分析，尤其精彩，显示了极高的学术视野。书中的语言风格非常独特，它既有学术研究的深度，又不失一种富有感染力的激情，仿佛作者正站在我面前，用最真诚的声音与我分享他毕生的体悟。我曾尝试在其他地方寻找类似的论述，但都未能触及这种深度和广度。这本书更像是一份思想宣言，它呼吁教育回归其本质——培养能够独立面对未知、拥抱复杂性的个体。对于那些渴望突破思维定式、寻求更高层次认知工具的人来说，这本书无异于一座宝库，需要反复咀嚼才能体会其全部的精髓。

这本书的阅读过程，像是一场精心设计的思维探险。作者以一种近乎诗意的笔法，将复杂的认知过程描绘得栩栩如生，让人情不自禁地想要跟随他的脚步，去探索思维的未知疆域。我发现，这本书最强大的地方在于它的包容性，它不排斥任何一种学习风格，而是提供了一套灵活的框架，让不同的学习者都能找到最适合自己的路径。书中对“失败”在思维发展中的作用的重新定义，尤其具有启发性，它将过去的挫折转化为了通往更深层次理解的基石。通读全书后，我感觉自己对世界的看法产生了一种微妙而持久的转变，那种看待事物、拆解问题的角度变得更加多维和富有弹性。这本书的价值在于，它真正做到了“授人以渔”，给予的不是现成的答案，而是驾驭思维的勇气和方法。这是一本我愿意推荐给所有自认为已经“学会思考”的人的著作。

这本书的结构和叙事方式简直是教科书级别的典范，逻辑严密得令人称奇，但读起来却丝毫没有枯燥感。它巧妙地在理论阐述和实际操作之间架起了一座坚固的桥梁。我尤其欣赏作者在论证过程中展现出的那种严谨的批判性思维，他们似乎没有遗漏任何一个潜在的反驳角度，并提前为这些疑问准备好了令人信服的解释。阅读过程中，我感觉自己不是被动地接收信息，而是在与一群顶尖的教育家进行一场高水平的智力对话。书中对于如何将抽象的科学概念转化为学生可触及、可操作的思维步骤，有着极为独到的见解。这些方法论并非空中楼阁，而是深深扎根于教育心理学和认知科学的沃土之中。这本书的价值在于，它提供了一套可复制、可调整的工具箱，任何教育工作者或深度学习者都可以从中找到提升自身思维敏锐度的切实途径。它展现了一种对教育事业近乎偏执的热爱和对思考本质的深刻理解。

当我翻开这本书时，我期待的是一套操作手册，然而我得到的是一幅宏伟的认知蓝图。作者的笔触细腻而有力，他没有满足于提供表面的“技巧”，而是深入探讨了支撑这些技巧背后的哲学基础和心理机制。书中对“类比思维”和“逆向工程”在科学探索中的应用分析，简直是神来之笔，让我对这些古老的思维工具有了全新的敬畏。这本书的排版和案例的选取也体现了高度的专业性，图表清晰明了，例子极具代表性，确保了理论与实践的无缝对接。更重要的是，它成功地将科学——这个常常被视为冷酷无情的领域——与人类最富创造性和情感性的思维活动紧密联系起来。它让我意识到，优秀的科学实践本身就是一种极致的艺术创作。这本书已经不仅仅是一本工具书，它已经升华为一本关于人类心智潜能的探索指南。