Dynamic Assessment (DA) reconceptualizes classroom interactions by arguing that teaching and assessment should not be distinct undertakings. This book offers a much-needed coherent framework for co-constructing a ZPD with learners in order to simultaneously reveal the full range of their abilities and promote development. DA has a long history in education but it is new to the L2 field. This book provides the first book-length treatment of DA in the language classroom.
此書用描述瞭一種前蘇聯維果斯基的社會文化理論為指導下的外語教學方法。相關書評發錶在北外的中國外語教育(季刊)上瞭。2011年第一期。可以google或者cnki到。 以下是書的封底信息: Dynamic Assessment (DA) reconceptualizes classroom interactions by arguing that teach...
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