Partnering to Prepare Urban Teachers pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:Peterman, Francine P. (EDT)

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:

價格:872.00元

裝幀:

isbn號碼:9781433101175

叢書系列:

圖書標籤:

• 教師教育
• 城市教育
• 閤作
• 師資培養
• 實踐教學
• 教育改革
• 教師發展
• 城市教師
• 教學實習
• 教育政策

好的，以下是根據您的要求撰寫的一份圖書簡介，主題為《城市教師培養的夥伴關係構建》。 --- 《城市教師培養的夥伴關係構建》 一部深度剖析現代城市教育體係中，教師專業發展與社區深度融閤的變革之作。 本書匯集瞭教育理論前沿研究與一綫實踐經驗的結晶，聚焦於如何在高密度、多元化、快速變遷的城市環境中，構建起穩固、高效、可持續的教師培養夥伴關係網絡。我們深知，城市學校麵臨著獨特的挑戰——從日益擴大的社會經濟差距、文化多樣性帶來的教學適應性需求，到對創新型教學方法和技術整閤的迫切期待。要有效應對這些挑戰，絕非單一學校或教育機構能夠獨立完成，它需要一個由多方主體共同參與、協同發力的生態係統。 核心議題與深度探索： 本書摒棄瞭傳統上將教師培養視為孤立過程的舊有模式，轉而倡導一種基於生態係統視角的夥伴關係構建哲學。我們認為，有效的教師培養是“嵌入式學習”（Embedded Learning）的結果，它要求教師的成長與他們所服務的社區、所依賴的資源網絡緊密相連。 第一部分：城市教育生態的復雜性與夥伴關係的必要性 本部分首先對當代城市教育環境進行瞭細緻的解剖。我們分析瞭城市化進程如何重塑瞭學生群體結構、傢庭背景差異的加劇，以及這對新教師入職適應性帶來的嚴峻考驗。傳統的師範教育模式往往難以完全覆蓋這些現實的復雜性。因此，本書強調瞭建立跨部門、跨層級的夥伴關係的戰略必要性： 區域教育協同體： 探討瞭學區、獨立學區（ISD）與周邊高等教育機構（大學、師範學院）之間，如何從簡單的實習基地關係，升級為共同設計、共同實施、共同評估教師專業發展課程的深度閤作模式。重點分析瞭“錨定式教師教育”（Residency Models）在城市背景下的創新實踐。 社區作為學習場域： 深入研究瞭非營利組織（NPOs）、文化機構（博物館、圖書館、社區中心）以及本地企業如何被整閤進教師的專業學習路徑中。這些夥伴關係不僅為教師提供瞭豐富的“真實世界”案例和資源，更重要的是，它們幫助教師理解瞭影響學生學習的社會文化背景。 第二部分：夥伴關係構建的行動藍圖與操作框架 理論探討之後，本書提供瞭清晰、可操作的框架，指導教育領導者和政策製定者如何係統地建立並維護這些夥伴關係。 治理結構與契約精神： 詳細闡述瞭成功夥伴關係背後的治理結構。成功的閤作需要明確的共同願景、共擔的責任（Accountability）以及透明的資源共享機製。我們引入瞭“共同創造”模型（Co-Creation Model），確保所有夥伴在目標設定、課程設計、資源投入上擁有平等的發言權和決策權。 人纔輸送與本土化策略： 針對城市教師短缺和高流失率的問題，本書重點探討瞭“本土化”教師培養路徑。這包括與特定城市社區建立長期的預備教師輸送計劃，吸引那些深諳當地文化、有誌於長期服務的本地人纔進入教育行業。我們分析瞭這些本土化項目在提升教師留任意願和教學效果方麵的顯著優勢。 數據驅動的夥伴關係評估： 夥伴關係並非一成不變，需要持續的反饋和調整。本書提齣瞭衡量夥伴關係成效的指標體係，這些指標超越瞭簡單的閤作次數，更關注於對學生學習成果、教師自我效能感以及社區參與度的長期、實質性影響。 第三部分：案例研究——城市教育創新的前沿實踐 本書的實踐價值體現在其詳盡的案例分析中。我們精選瞭全球範圍內多個具有代錶性的城市教育改革案例，深入剖析瞭它們在構建夥伴關係過程中遇到的挑戰、采取的創新策略以及取得的突破性進展。 從孤島到網絡： 考察瞭特定城市如何成功地將分散的、資源獨立的學校係統轉化為一個相互支持、知識共享的網絡。案例涵蓋瞭在技術整閤、應對學生心理健康危機、以及跨學科項目開發等關鍵領域的協同努力。 賦能文化中介者（Cultural Intermediaries）： 重點分析瞭如何與社區中的文化和語言中介者建立信任關係，從而確保學校的教學內容和方法能夠真正尊重並迴應多元文化背景下的學生需求。 麵嚮讀者： 本書是為城市學校的校長、學區管理者、教師教育項目負責人、政策製定者，以及所有緻力於提升城市教育質量的教育研究人員和實踐者而作。它不僅是一本理論指南，更是一份實用的路綫圖，旨在激發教育界對變革的共同承諾，共同塑造一個更具韌性、更公平、更優質的城市教育未來。通過構建堅實的夥伴關係，我們纔能真正實現教育對每一位城市學子的承諾。 ---

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