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出版者:

作者:Jordan, Anne/ Carlile, Orison/ Stack, Annetta

出品人:

页数:296

译者:

出版时间:2008-7

价格:$ 143.45

装帧:

isbn号码:9780335226719

丛书系列:

图书标签:

学习方法
教育心理学
教学策略
认知科学
学习技巧
学生发展
学术成功
元认知
问题解决
批判性思维

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具体描述

"This book provides a really sound grounding in the theories that underpin successful teaching and learning. Without over-simplification it provides accessible introductions to the key learning theories with which teachers and students are likely to engage, and it has immense practical value." Professor Sally Brown, Pro-Vice-Chancellor, Leeds Metropolitan University, UK This comprehensive guide for education students and practitioners provides an overview of the major theories of learning. It considers their implications for policy and practice and sets out practical guidelines for best pedagogical practice. The book can be read as a series of stand-alone chapters or as an integrated overview of theoretical perspectives drawn from the philosophy, psychology, sociology and pedagogy that guide educational principles and practice. Each chapter contains: An accessible introduction to each theory A summary of key principles Critical insights drawn from the theories discussed Examples and illustrations from contemporary research and practice Summary boxes that highlight critical and key points made Practical implications for education professionalsApproaches to Learning is an invaluable resource for students and practitioners who wish to reflect on their educational constructs and explore and engage in the modern discourse of education.

好的，这是一份关于一本名为《探索性学习的路径》的图书简介，内容详实，旨在避免与您提供的书名《Approaches to Learning》产生任何重叠，同时力求自然、专业。 --- 图书简介：《探索性学习的路径》导言：重塑学习的边界在信息爆炸与知识迭代速度日益加快的当代社会，传统的、被动接受知识的学习范式正面临严峻挑战。我们需要的不再仅仅是知识的灌输，而是培养个体主动探索、深度理解和创造性应用的能力。《探索性学习的路径》（Pathways to Exploratory Learning）正是为应对这一时代需求而撰写的一部前沿著作。本书并非聚焦于某一特定学科的知识点，而是深入剖析了高效、持久且富有意义的学习过程本身。它提供了一个多维度的框架，指导教育者、培训师、终身学习者乃至政策制定者，如何系统地构建和优化一个鼓励好奇心、接纳试错、并最终实现知识内化的学习环境与心智模式。第一部分：探索性学习的哲学基石本部分奠定了全书的理论基础，探讨了“探索”在认知科学与教育哲学中的核心地位。第一章：从习起到探究——范式的迁移本章首先追溯了学习理论的发展脉络，对比了行为主义、认知主义到建构主义的演变。重点阐述了“探索性学习”如何超越简单的信息输入与输出，转变为一种基于情境化、个性化的知识建构活动。我们深入探讨了皮亚杰的图式理论与维果茨基的社会文化理论如何共同支撑起探索式学习的必要性，强调学习的本质在于个体对新经验的主动重构。第二章：好奇心驱动的神经回路现代神经科学的研究为探索学习提供了坚实的生理基础。本章详细解析了多巴胺系统在激发和维持学习动机中的作用，特别是好奇心如何激活大脑的奖赏回路。我们区分了“信息缺口式好奇心”（Information-Gap Curiosity）与“智力满足式好奇心”，并提出了一套实用的策略，用以在教育设计中巧妙地植入并放大这些自然驱动力，确保学习活动能够持续地保持其内在吸引力。第三章：不确定性与心智韧性探索的本质伴随着不确定性与失败的可能性。本章着重探讨了“心智韧性”（Mental Resilience）在探索过程中的关键作用。我们将“错误”重新定义为“有价值的数据点”，而非终点。通过引入成长型思维模式（Growth Mindset）的最新研究成果，本书为读者提供了量化和培养学习者拥抱挑战、从挫折中恢复的实用工具和评估方法。第二部分：实践框架：设计高效的探索环境理论的价值在于实践的指导。《探索性学习的路径》的第二部分提供了从微观到宏观的实践蓝图，用于设计支持探索行为的环境。第四章：情境化学习场景的构建（Contextual Immersion）成功的探索往往发生在真实或高度模拟的复杂情境中。本章详细介绍了如何设计具备高真实性、低风险后果的学习场景。内容涵盖了案例研究法（Case Studies）的深度应用、基于项目的学习（PBL）的迭代优化，以及如何利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术来创造沉浸式的、多感官的学习体验。我们特别强调了场景设计中开放性问题的重要性，这些问题没有标准答案，迫使学习者进行深入的挖掘与辩论。第五章：协作与知识的“共建”机制探索很少是孤立的行为。本章聚焦于协作学习中的“共建”（Co-construction）过程。我们分析了团队动态、角色分配（如“扮演质疑者”、“梳理者”的角色）如何影响知识的深度理解。书中提供了一套详细的“对话结构化工具”，旨在将自由讨论转化为有组织的、目标导向的知识推进过程，有效避免了低效的群体懈怠现象。第六章：工具箱：评估探索过程而非仅是结果传统的测试往往只能衡量知识的再现能力。本章提出了一套过程性评估体系，用以捕捉和量化学习者在探索过程中的关键行为：提问的质量、假设的形成与修正速度、资源整合的能力。内容包括：学习日志分析、基于证据的反馈机制（Evidence-Based Feedback）、以及如何利用数字化学习平台（LMS）的追踪数据，对探索路径进行可视化分析。第三部分：终身学习者的自我导航本书的最后一部分将焦点转向个体学习者，探讨如何在成人教育和终身学习的背景下，有效地应用探索性原则。第七章：元认知：学习的“学习” 元认知能力——即对自身思维过程的认知和调控能力——是高效探索者的标志。本章提供了训练学习者自我监控、自我调节的具体方法。内容涉及如何使用“反思性日志”（Reflective Journals）、“思维导图追踪法”（Mind Mapping Tracking），以及如何系统地进行“学习策略回顾”（Learning Strategy Review），使学习者能够清晰地识别自己最有效的探索“配方”。第八章：知识的迁移与跨域应用探索的终极目标是将所学知识有效地应用于全新的领域。本章深入探讨了知识迁移的障碍（如情境依赖性）及其克服策略。我们提出了“结构化类比法”（Structured Analogical Transfer），指导学习者如何在高层面上抽象出概念，并将其巧妙地迁移到看似无关的新情境中，实现知识的真正泛化与创新。结语：拥抱未知，持续探寻《探索性学习的路径》旨在激发一场关于学习本质的深刻对话。它不是一套僵化的规则，而是一份邀请——邀请所有教育参与者，放弃对确定性的迷恋，勇敢地踏上充满发现与挑战的探索之路。通过系统地理解和实践本书提出的框架，读者将能够构建一个更具活力、更富创造力、且能真正面向未来的学习生态。 --- 目标读者：教师、大学教授、企业培训师、课程设计师、教育技术开发者、以及所有致力于提升个人学习效率的终身学习者。