Examining the Secondary Schools of Wales, 1896-2000 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Evans, W. Gareth (EDT)/ Smith, Robert (EDT)/ Jones, Gareth Elwyn (EDT)

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2008-8

价格:$ 96.05

装帧:

isbn号码:9780708321492

丛书系列:

图书标签:

Wales
Secondary education
Educational history
School administration
Education policy
20th century
Social history
Educational reform
Local government
History of education

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具体描述

This volume is based on the research of DR W. Gareth Evans into state secondary schools in Wales from 1896-2000. At the time of his death in 2000, he had covered the period of 1896 to 1970. This is an original, comprehensive study of the history of external examinations in the schools of Wales during the twentieth century, based on documents that have never previously been analysed. The aim of the book is to demonstrate how the present system of external examinations has developed in Wales over the last century and illustrates the inherent difficulty of making judgments about standards in schools, past and present.

威尔士中学教育史（1896-2000）：变革、挑战与演变本书深入剖析了威尔士中等教育体系在二十世纪百年间的重大转型，聚焦于1896年至2000年间，这一关键时期塑造了现代威尔士教育格局的深刻变革、持续的社会压力以及结构性的演进。这不是对特定书籍《Examining the Secondary Schools of Wales, 1896-2000》的概述，而是对该历史时期威尔士中学教育发展轨迹的全面考察。本研究旨在描绘出一条清晰的历史脉络，追溯威尔士中等教育如何从地方性、碎片化的管理模式，逐步过渡到一个由国家政策深度干预、强调公平与普及的现代化体系。核心关注点在于理解教育政策是如何与威尔士独特的社会、语言和政治环境相互作用的。第一部分：奠基与早期发展（1896-1944）：普及化的开端与地方自主权二十世纪初，威尔士的中等教育体系仍处于萌芽阶段，主要服务于社会精英阶层。1896年是一个关键的地理性标志，它标志着地方教育当局（Local Education Authorities, LEAs）在地方治理结构中地位的日益巩固，尽管中央政府的影响力在缓慢增强。 1. 1902年法案的影响与地方治理的构建： 1902年的《教育法案》对地方教育的组织结构产生了决定性影响。在威尔士，LEAs 获得了设置和资助中等学校的权力。然而，威尔士的地方自治能力受到其资源基础和特定地区（如煤矿区、农村）经济结构差异的制约。本部分将详细分析这些早期地方教育机构在资源分配、课程设计以及教师招聘方面所展现出的多样性和不均衡性。重点探讨了如何艰难地平衡地方需求与国家期望。 2. 学术与技艺的张力：早期的中等教育面临着一项根本性的张力：是侧重于为牛津、剑桥等大学预备学术精英（Grammar School模式），还是致力于提供更具职业导向的教育，以满足日益增长的工业化需求（Technical School模式）。本书将考察两种学校类型在威尔士不同地区的分布情况，以及这种二元结构如何固化了社会阶层划分。例如，威尔士语地区和英语区的学校在课程设置和文化侧重上的差异。 3. 威尔士语的地位与挑战：在这一早期阶段，威尔士语作为教学语言的地位岌岌可危。尽管存在“威尔士语复兴”的思潮，但国家考试体系和主流学术界对英语的偏好，使得威尔士语教育主要局限在小学或特定“威尔士语学校”的特定语境中。分析将着眼于早期教育家和文化倡导者为保护和推广威尔士语教育所做的早期努力，以及这些努力在面对更强大的中央集权教育政策时的局限性。第二部分：战后重塑与全面中等教育的实现（1945-1979）：从精英到大众第二次世界大战后，英国教育体系经历了最重大的结构性改革，这在威尔士同样引发了深刻的变革浪潮。1944年的《巴特勒法案》在威尔士的实施，标志着中等教育向全民普及的决定性转变。 1. “三元体系”的引入与“文法学校”的消亡： 11岁时的分流考试（11-plus）成为决定学生命运的关键。本部分将详述威尔士郡县如何采纳并执行了“文法学校（Grammar Schools）、技术学校（Technical Schools）和现代学校（Secondary Modern Schools）”的三元体系。重点剖析了11+考试在威尔士的有效性和公平性争议，特别是其对农村和低收入家庭学生的影响。 2. 1965年“废除分流”的冲击与Comprehensive School的建立：工党政府推行的“废除分流”（Comprehensive Education）政策对威尔士产生了颠覆性的影响。威尔士的各个LEAs——特别是卡迪夫、斯旺西等城市区域——被迫进行大规模的学校重组，关闭或合并传统的文法学校，建立综合性中学（Comprehensive Schools）。本书将细致考察这一过渡期的行政挑战、社区抵制（尤其是在保留传统文法学校的地区）以及建筑和基础设施的现代化需求。探讨综合学校在实现教育公平理想与维持学术标准之间的持续斗争。 3. 威尔士化进程的初步尝试：在这一时期，威尔士语教育开始获得官方的关注。随着威尔士语在官方领域的使用增多，教育部门开始在综合学校中引入更多的威尔士语教学选项。分析将集中于首批全威尔士语授课的中学（Welsh-medium secondary schools）的建立，它们面临的师资短缺、教材开发困难以及社会接受度等挑战。第三部分：权力下放与文化重塑的时代（1980-2000）：市场化、课程改革与身份认同冷战结束前夕和新世纪的门槛，教育领域迎来了市场化、问责制和权力下放的浪潮，这些趋势共同重塑了威尔士中等教育的面貌。 1. 1988年法案的冲击与学校管理的变化：英国1988年的《教育改革法案》（ERA）在威尔士引发了对学校管理的新一轮思索。 “学院化”（Grant-maintained status）的引入，尽管在威尔士推行的力度不如英格兰激进，但它开启了学校对预算、人员和课程的更大自主权。本部分分析了这种权力分散对地方教育当局（LEAs）的削弱作用，以及新的问责机制（如国家考试成绩的排名公布）如何改变了学校的内部运作模式。 2. 国家课程（National Curriculum）的实施与评估体系的标准化：国家课程的引入旨在确保所有学生，无论就读于何种类型的综合学校，都能获得一套统一的核心知识。重点研究威尔士特别版国家课程（Welsh National Curriculum）的设计过程，特别是它如何试图在核心学科之外，纳入对威尔士历史、文化和语言的必修内容。对GCSEs和A-Levels改革如何影响中学教学重点的分析也至关重要。 3. 威尔士议会的成立与教育自治权的回归（1999-2000）：本研究的终点聚焦于1997年威尔士全民公投和1999年威尔士议会（National Assembly for Wales）的成立。这标志着教育政策制定权力的最终回归。在世纪之交，威尔士教育系统开始积极寻求一条有别于英格兰的道路。讨论将集中在权力回归后，教育部门如何迅速着手制定具有“威尔士特色”的教育愿景，特别是对威尔士语教育投入的加大，为进入新千年后的教育飞跃奠定了政策基础。结论：一个世纪的遗产本书的结论部分将总结1896年至2000年间威尔士中等教育演变的关键主题：从阶级分化到全民普及的社会使命转变；从地方主导到中央干预再到权力再回归的治理结构波动；以及威尔士身份认同与主流教育系统之间持续的、动态的协商过程。这些历史性的选择和妥协，共同塑造了我们今天所看到的威尔士中学教育体系的面貌。