Discipline in the Secondary Classroom

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出版者:
作者:Sprick Ph.D., Randall S.
出品人:
页数:304
译者:
出版时间:2008-12
价格:238.00元
装帧:
isbn号码:9780470422267
丛书系列:
图书标签:
  • Classroom Management
  • Secondary Education
  • Discipline
  • Teaching Strategies
  • Behavior Management
  • Educational Psychology
  • Classroom Discipline
  • Student Behavior
  • Teacher Resources
  • School Management
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具体描述

A teacher's success throughout the school year is largely determined by the events of the first few weeks of school. In his highly successful book Discipline in the Secondary Classroom (more than 100,000 copies sold), classroom management guru Randall Sprick offers practical strategies for beginning the school year, organizing the classroom for success, and establishing rules and behavior expectations for students. He also provides scores of helpful tips gathered from successful classroom teachers or gleaned from the latest educational research.

Discipline in the Secondary Classroom is a treasure-trove of practical advice, tips, checklists, reproducibles, posters, and ready-to-use activities that will save teachers time and help them become more effective educators.

Both new and seasoned teachers will find this book invaluable for designing a management plan that prevents problems, motivates students, and teaches them to behave responsibly. Discipline in the Secondary Classroom includes nine chapters that cover everything from creating a vision for classroom behavior to modifying a student behavior plan as the school year progresses. Also included is a DVD featuring Dr. Sprick teaching two core topics from within the book: How to finalize your classroom management plan and communicate it to students How to reinforce positive behavior in students rather than react to negative behavior

《Discipline in the Secondary Classroom》是一本旨在帮助教育工作者提升课堂管理与学生自律能力的系统性书籍。这本书通过深入探讨现代教学环境中的挑战和需求,为教师提供了科学有效的方法来引导学生,营造积极、秩序良好的学习氛围。内容涵盖了从课前准备到课后反馈的各个环节,详细阐述了不同年级学生在认知发展与社会性成长中的特点。通过案例分析和实用策略,这本书不仅强调教师如何建立信任与尊重,还深入介绍了科学管理技巧,如分层指导、明确规则制定以及情感支持的重要性。这些内容为教师提供了一套完整的教学指南,使他们能够更自信地面对课堂中的各种情况。 书中对学生行为管理的探讨极具针对性,内容丰富且富有操作性。作者不仅指出不同年级学生在纪律意识和自我监管能力上的差异,还详细描述了如何通过积极强化与非暴力干预相结合的方式,引导学生形成良好的行为习惯。这部分内容特别值得教师注意,通过实际应用建议,使学生更愿意遵守课堂规范,同时培养他们对规则的尊重和理解。此外,本书还注重情感教育的重要性,强调教师在与学生互动时应关注学生的心理状态和情绪变化,从而建立更加和谐的师生关系。这种以人为本的教学理念,使得书中不仅是管理策略的指南,更是一份关于教育人性化的宝贵资源。 此外,书中的理论部分结合了最新的教育心理学研究成果,帮助教师更好地理解学生成长过程中的内在动力和行为模式。这种科学支撑的分析,使读者能够从根本上调整自己的教学方式,从而实现对课堂秩序和学生发展的双重提升。内容还包括丰富的教学案例,展示了不同情境下教师如何灵活应用这些方法,确保每个年级学生都能在适宜的环境中得到有效培养。这些具体实例不仅增强了书籍的可操作性,也为实践中的教育工作提供了参考依据。 书中还强调了团队合作和反思的重要性,鼓励教师定期审视自己的教学方法,并根据实际效果不断调整策略。通过这一过程,教师能够逐步提升自身的管理能力,并与学生建立更深层次的沟通与理解。这种持续改进的理念,使得《Discipline in the Secondary Classroom》不仅是一本教材,更是一份促进教育质量全面发展的指南。总体而言,这本书以其详实的内容和实用性的指导,成为希望提升课堂管理能力的优秀资源,对各位教育从业者来说无疑是值得借鉴的重要读物。

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