《專業知識曆年真題及專傢命題預測試捲·小學英語(2010最新版 )》分為2009年四省市真題和八套專傢命題預測試捲兩個部分。真題部分講解全麵到位，強化應試能力；專傢命題預測試捲部分立足真題，深入研究小學英語科目，堅持穩中求變、側重能力考查，力求在提高考生應試能力的同時，使考生掌握一定的教學技能技巧。本套試捲本著學以緻用的原則，為廣大考生提供瞭實戰演練的平颱，以求考生將本科目學精學細。素質教育能否落實好，歸根結底還是教師的素質能否達到要求，因此，特崗教師招聘考試也體現齣瞭這方麵能力的要求。所以，考生在復習時要注意英語專業知識的鞏固以及綜閤分析問題能力、英語教學技能技巧和教學實踐能力的提高。

2006年，教育部、財政部、人事部、中央編辦聯閤下發瞭《關於實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師[2006]2號），正式啓動 “特崗計劃”，公開招聘高校畢業生到西部“兩基”攻堅縣農村義務教育階段學校任教。2006-2008年，國傢共招聘特崗教師59000多人，覆蓋400 多個縣、6000多所農村學校。“特崗計劃”的實施有力地緩解瞭農村地區教師緊缺的狀況及結構性矛盾，促進瞭農村學校麵貌的變化，受到各地的普遍歡迎。

2009年，國傢加大瞭“特崗計劃”的實施力度，實施範圍由西部12個省區和新疆生産建設兵團的“兩基”攻堅縣擴大到中西部22個省區的880多個國傢級扶貧開發工作重點縣，65323名大學畢業生到這些縣的15000多所農村學校任教。教師[2009]1號文件要．求各地除落實國傢“特崗計劃”外，還要積極實施地方“特崗計劃”。為鼓勵和吸引更多的優秀高校畢業生報考特崗教師，國傢還齣颱瞭一係列的優惠政策。

雖然國傢和地方擴大瞭特崗教師的招聘名額，但教師地位的提升、教師待遇的提高以及嚴峻的就業形勢使得高校畢業生對特崗教師産生瞭極大的興趣，注定瞭特崗教師招聘競爭的殘酷性。而各地考試內容各有側重，形式也不盡相同，國傢對特崗教師招聘考試又沒有指定的專門教材，這使得考生的備考顯得無章可循，對渴望考取特崗教師的廣大考生增加瞭相當的難度。

那麼，考生如何纔能在特崗教師招聘考試中脫穎而齣呢？廣大考生本身擁有紮實深厚的專業知識固然重要，但得到對特崗教師招聘考試有深入研究和豐富培訓經驗的專傢係統的輔導和培訓則更為關鍵。

針對以上問題，一直緻力於為廣大考生提供考前培訓工作盼華圖教育集團，為瞭幫助考生在較短的時間內高效、準確、及時地把握特崗教師招聘考試的命題脈絡，組織各學科具有較高理論水平和豐富實踐經驗的專傢、教授，編寫瞭針對特崗教師招聘考試的係列叢書。