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出版者:

作者:弗雷德·E·安德森

出品人:

页数:319

译者:

出版时间:2009-12

价格:38.00元

装帧:

isbn号码:9787560740126

丛书系列:

图书标签:

英语教学
亚洲学生
语言学习
教育研究
二语习得
跨文化交流
教学方法
语言障碍
学习策略
英语语言学

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具体描述

《英语语言与亚洲学生》是一本全英本英语语言教学书。Over the past several decades English has become the de facto lin-　gua franca of globalization, a phenomenon taken up by a growing　number of researchers in English linguistics and English-as-a-　second language (ESL) studies. Braj Kachru, David Crystal and　Sandra Lee McKay are just a few of the well-known scholars who　have been involved in this area. There are also entire journals,　such as World Englishes and English Today, devoted solely to the　study of English across cultures. The increasing prominence of this　field of study, together with the growing presence of Asian students in　New Zealand universities, was the impetus behind a conference　held at the University of Auckland in October 2005, entitled "The　Value of English for Asian Students and the 'Added Value' of　Studying in New Zealand. " A group of scholars based in New Zeal-and and East Asia were invited to the conference'topresent their　research related to this topic. It is from this conference that the　present collection of theoretical papers and case studies emerged.

英语语言与亚洲学生本书深入剖析了英语语言学习在亚洲学生群体中所面临的独特挑战与机遇。从语言习得的理论基础出发，结合亚洲文化背景和教育体系的特点，本书对亚洲学生在语音、词汇、语法、语用以及跨文化交际能力培养等方面的学习过程进行了系统性的梳理与分析。第一部分：理论视角下的英语学习本部分首先回顾了第二语言习得（SLA）的经典理论，如行为主义、认知主义、社会文化理论等，并探讨了这些理论如何解释亚洲学生在英语学习中的表现。重点分析了影响SLA的关键因素，包括学习动机、学习策略、教师影响、学习环境等，并特别关注了这些因素在亚洲不同国家和地区的具体表现。此外，还介绍了影响语言学习的认知因素，如记忆、注意力、感知等，以及它们在亚洲学生学习英语时的作用。第二部分：亚洲学生英语学习的挑战与特点本部分将目光聚焦于亚洲学生在英语学习过程中普遍遇到的具体困难。语音障碍：深入分析了亚洲语言的语音系统与英语语音系统之间的差异，以及这些差异如何导致亚洲学生在英语发音、语调、节奏等方面的学习障碍。例如，一些亚洲语言中不存在英语中的某些音素，或者发音方式不同，这都可能对英语语音的学习带来挑战。本书将探讨有效的语音教学方法，帮助学生克服这些困难。词汇与语法：探讨了亚洲学生在英语词汇量积累、词义辨析、习惯用语理解以及语法规则掌握方面的挑战。许多亚洲语言的词汇结构和语法规则与英语存在显著差异，例如名词的数、格、时态的变化，动词的语态，介词的使用等，这些都可能成为学习的难点。本书将提供针对性的词汇学习策略和语法练习方法。语用与文化：强调了语用能力在跨文化交际中的重要性，并分析了亚洲文化背景对学生语用能力培养的影响。语言的运用不仅仅是词汇和语法的堆砌，更关乎语言的使用语境、礼貌原则、委婉表达等。亚洲文化在人际交往中注重含蓄、委婉，这与英语国家直接、明确的沟通方式可能存在差异，从而影响学生在实际交流中的得体运用。本书将深入探讨如何培养学生的英语语用能力，使其能够更自信、有效地进行跨文化交流。学习动机与焦虑：考察了亚洲学生在英语学习中可能存在的学习动机类型（内在动机、外在动机）以及学习焦虑的影响。在一些亚洲国家，英语被视为重要的学术和职业工具，这可能驱动学生的学习热情；然而，考试压力、对犯错的恐惧等因素也可能导致学习焦虑，阻碍学习进程。本书将探讨如何激发和维持学生的英语学习动机，并提供缓解学习焦虑的策略。第三部分：亚洲学生英语学习的策略与方法本部分致力于提供切实可行的英语学习策略和教学方法，以应对前述的挑战。个性化学习：强调根据亚洲学生的个体差异，设计个性化的学习计划和方法。学习风格、认知能力、学习目标的不同，都需要在学习过程中得到充分的考虑。互动式教学：提倡以学生为中心的互动式教学模式，鼓励课堂讨论、小组合作、角色扮演等活动，增强学生的参与感和主动性。科技赋能：探讨了利用现代教育技术，如在线学习平台、语言学习APP、多媒体资源等，为亚洲学生提供更灵活、更丰富的学习体验。文化融合：建议将英语学习与亚洲文化元素相结合，例如通过比较语言和文化，加深学生对英语的理解，同时增强文化认同感。教师专业发展：强调为英语教师提供专业的培训和支持，使其能够更好地理解亚洲学生的学习特点，掌握有效的教学技能。家长与社区参与：呼吁家长和社区积极参与到学生的英语学习中，营造良好的学习氛围。第四部分：案例分析与未来展望本部分通过对不同亚洲国家和地区（如中国、韩国、日本、印度、东南亚国家等）的英语学习案例进行分析，展示了亚洲学生在英语学习中的多元化表现和创新实践。这些案例将从不同角度印证前文的理论分析和策略探讨，并为读者提供更具体的启示。最后，本书将对亚洲学生英语学习的未来发展趋势进行展望，包括新兴的学习技术、教学模式以及全球化背景下英语作为国际语言的角色变化，为教育者、研究者和学习者提供前瞻性的思考。本书旨在成为亚洲学生、英语教师、语言研究者以及任何对跨文化语言学习感兴趣的读者的一份宝贵参考。通过深入的理论探讨、细致的案例分析和实用的策略指导，本书期望能为提升亚洲学生在英语语言学习中的能力和效率贡献一份力量。