实用学校心理学

页数:228

出版时间:2010-2

价格:27.00元

isbn号码:9787564305680

具体描述

《实用学校心理学》内容简介：心理学是教师教育专业学生的一门公共必修课。近年来，随着社会不断进步、教育的飞速发展以及教师地位和待遇不断的提高，报考教师教育专业的学生不断增多，同时非教师教育专业选修心理学的人也越来越多。于是我们迫切想编写一本适合专科学生的。、具有较高实用性和操作性的心理学教材。经过几年的努力，终于实现了这个愿望。《实用学校心理学》名为《实用学校心理学》，以教育心理学为主要内容，同时涉及普通心理学、发展心理学、社会心理学和心理咨询等内容，在编写过程中，我们力求实用，不仅注重理论知识的阐释，更注重心理学理论在教育教学过程的实际运用。

用户评价

这本书最大的特点是它的“实用性”。它不像很多理论书籍那样，把读者置于一个高高的象牙塔中，而是直接将心理学家的智慧转化为教师、家长和学生都能理解和操作的工具。我特别喜欢书中关于“情绪管理”的章节，它不仅解释了情绪产生的机制，更重要的是提供了详细的策略，教导学生如何识别、接纳和调节自己的情绪。这一点对于那些在学业压力、人际交往中容易产生负面情绪的孩子来说，简直是雪中送炭。 而且，这本书的案例选取非常贴近真实校园生活，那些关于校园欺凌、学习困难、亲子冲突的分析，让我深有共鸣。它并没有简单地给出“是什么”的答案，而是引导读者去思考“为什么”以及“如何做”。我曾经因为某个学生表现出明显的抗拒学习情绪而束手无策，读了这本书之后，我才意识到问题的根源可能在于缺乏安全感，以及老师的某些教育方式可能无意中加剧了他的焦虑。书中提供的沟通技巧和支持策略，让我更有信心去帮助那个孩子。

坦白说，我之前对“学校心理学”这个概念的理解是比较模糊的，认为它离我的日常工作比较遥远。但《实用学校心理学》这本书彻底颠覆了我的看法。它让我认识到，心理学并非是那些“心理有问题”的人才需要关注的领域，而是贯穿于我们每一个人的生活，尤其是在学校这个特殊的群体环境中，它更是不可或缺的。 书中关于“家校合作”的部分，给我留下了深刻的印象。它阐述了学校、家庭和社会如何协同作用，共同促进学生的健康成长。书中提供了一些与家长沟通的有效策略，比如如何正确地解读孩子的行为，如何与家长建立互信的伙伴关系，这些都是我工作中经常会遇到的挑战。阅读这本书，感觉自己不再是孤军奋战，而是拥有了更多可以依靠的理论和实践指导，去更好地履行作为教育者的职责，为孩子们营造一个更健康、更积极的学习和成长环境。

这本书的语言风格非常平实，没有晦涩的专业术语，即便是心理学背景不强的读者也能轻松理解。这对于一线教师来说，尤其重要。我们每天都在和各种各样的学生打交道，需要的是能够快速理解和应用的方法，而不是需要耗费大量时间去解读的理论。我尤其欣赏书中关于“积极心理学”的应用，它强调了关注学生的优点和潜能，而不是仅仅盯着他们的不足。 比如，书中提出的“优势识别”和“感恩练习”等方法，在实践中都得到了很好的验证。让学生发现自己的闪光点，增强自信心，对于他们应对学习和生活中的挑战至关重要。我尝试在班级里开展一些“我的优点”分享活动，看到孩子们脸上的笑容，以及他们之间互相鼓励的场景，我深切体会到了积极心理学在校园中的力量。这本书真正做到了“实用”二字，让我受益匪浅。

这次偶然的机会，在书店翻到了这本《实用学校心理学》，当时就被它扎实的理论基础和丰富的案例所吸引。我一直对学校教育中的心理学应用很感兴趣，但很多市面上的书籍要么过于理论化，要么内容空泛，真正能触及教学实际、指导实践的却不多。这本书给我带来的惊喜在于，它并没有回避那些复杂而敏感的校园心理问题，而是用一种非常接地气的方式，将心理学的原理和方法融入到学校生活的方方面面。 从儿童青少年发展心理学的角度，它深入浅出地分析了不同年龄段学生的认知、情感和行为特点，比如我在阅读关于小学生专注力培养的部分时，简直有醍醐灌顶的感觉。书中提出的那些训练方法，比如“专注力时钟”和“意念可视化”，我回去就尝试着和我的学生一起练习，效果出乎意料地好。孩子们从一开始的坐立不安，到后来能够专注地完成一项任务，他们的眼神里多了几分自信和认真。

读完《实用学校心理学》，我感觉自己像是拥有了一本“校园心理宝典”。它不仅仅是一本教科书，更像是一位经验丰富的心理顾问，随时随地都能提供专业的指导。我特别欣赏书中对“师生关系”的探讨，它强调了建立信任和尊重的连接对学生心理健康发展的重要性。书中提供了一些非常具体的情境模拟和沟通范例，比如如何处理学生的顶撞、如何与“问题学生”进行有效对话，这些都是我教学中经常会遇到的难题。 这本书还触及了“生涯规划”这个话题，这在以往的学校心理学读物中并不多见。它并没有把生涯规划局限于升学指导，而是更注重引导学生认识自我、探索兴趣，并与社会需求相结合。书中提出的“兴趣-能力-价值观”模型，以及相关的评估工具，让我对如何引导学生发现自己的潜能有了更清晰的思路。我开始思考，如何在课堂教学中融入更多关于自我认知和职业探索的内容，帮助学生提早为未来的发展做好准备。