折折贴贴学数学4-5岁·基础篇

页数:63

译者:孙淇

出版时间:2010-4

价格:16.00元

isbn号码:9787532482528

具体描述

《折折贴贴学数学4-5岁·基础篇》是一套从韩国引进的折纸数学书，共9本，主要为分年龄段学习数学之用。整套书共分2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁四个年龄段，每个年龄段都分为基础篇和提高篇两本（5-6岁除了基础篇和提高篇，还有入学篇）。 每个年龄段的学习内容都不同，难度阶梯形上升，折纸的难度也随着年龄的上升而提高。学习和游戏内容安排科学而合理，每《折折贴贴学数学4-5岁·基础篇》由10个单元构成，家长和教师可以有计划地指导孩子来学习。另外，将数学学习很好地与折纸、剪贴、涂涂画画等手工游戏结合起来，让孩子动手又动脑。以往的益智类图书与贴纸结合的居多，而这套书与折纸结合在一起，相当新颖。每《折折贴贴学数学4-5岁·基础篇》附赠20张彩色纸方便小朋友们折纸用，还有漂亮的粘贴纸既有助于孩子学习，又增加了学习的趣味性。本册学习内容：用具或材料的分类，3块式图形构成，通过开和关学习里与外的概念，时间顺序，熟悉10以内加减法。

用户评价

作为一位家长，我非常关注早教材料对孩子情感和社交能力的间接影响。这本书虽然是数学主题，但其呈现方式却透露出一种积极乐观的态度。我看到其中有一页似乎是关于“分享”的概念，用积木的数量来引导孩子理解如何公平地分配。这种将数学融入到日常社交场景中的做法，极大地提升了教材的实用价值。它告诉孩子，数学不仅仅是数字游戏，更是帮助我们更好地与人相处、解决生活问题的工具。此外，书中的卡通形象都面带微笑，充满了友善和鼓励，这有助于建立孩子面对困难时的积极心态，让他们在遇到算不出来或者做错的时候，也能保持自信心。整本书的氛围是轻松愉快的，它在无形中传递出“学习数学是一件快乐的事情”这一核心理念，这一点对于长期学习习惯的培养，比单纯的知识灌输更为重要。

这本书的设计哲学似乎是“动手做中学”，而不是“眼睛看中学”。我惊喜地发现，很多页面都留出了明显的涂色、粘贴或者剪贴的区域。这对于我们家这个“坐不住”的小家伙来说，简直是福音。我们都知道，四五岁的孩子注意力集中时间有限，纯阅读很容易让他们分心。但是，如果能把数学练习变成一个手工活动，他们会投入更多的精力和时间。例如，书中可能要求孩子将特定数量的小星星贴到气球上，这个过程不仅锻炼了他们的数数能力，同时也训练了他们的手眼协调能力和对数量的精确控制。这种将抽象的数字具象化为可以触摸、可以操作的实物体验，是任何电子屏幕都无法替代的优势。我更倾向于相信，通过这种亲身实践，孩子对“两个”、“三个”这些概念的理解会更加深刻和牢固。

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩鲜艳，插图生动活泼，一看就知道是为低龄儿童量身定制的。我女儿刚满四岁，对各种形状和数字都充满了好奇心，所以当我在书店看到它时，立刻就被它的氛围吸引住了。我注意到这本书在内容编排上似乎非常注重趣味性，不像传统的数学书那样枯燥乏味，而是通过各种富有想象力的故事和游戏来引入数学概念。比如，我看到其中有关于“找朋友”的场景，可能是用来教孩子认识形状配对；还有一些关于“分蛋糕”的图示，想必是用来初步接触数量和平均分配的概念。这种寓教于乐的方式，对于培养孩子对数学的兴趣至关重要。我特别喜欢它在细节上的处理，比如有些页面看起来可以进行触摸或互动，这对于小手的精细动作发展也很有帮助。总的来说，从外观到内容构思，这本书都给人一种非常用心、专业的感觉，希望能激发孩子探索数学世界的内在动力，而不是仅仅为了应付学习任务。

坦白说，我购买这本书是抱着一种“试试看”的心态，因为市面上针对这个年龄段的数学启蒙材料实在太多了，很多都宣传得天花乱坠，但实际内容却比较空泛，或者难度设置得不够精准。然而，这本书给我的初步印象是扎实且富有层次感。我翻阅到其中一个单元，它似乎是将“数数”和“空间方位”巧妙地结合在一起，比如让孩子数一数“在桌子下面的小熊有几只”，同时还要判断“哪只小猫在最左边”。这种多维度、交叉式的练习，比单纯的十以内的数数要高明得多。它鼓励孩子在实际的场景中运用数学思维，而不是孤立地记忆数字。我特别留意了它对“对应”概念的引入，通过大量的实例图，比如让孩子将同一种水果配对，这对于建立清晰的“一一对应”的数学基础至关重要。我感觉这本书的编写者非常了解幼儿的学习规律，知道在这个阶段，具象化的操作远胜于抽象的讲解。

我是一个比较注重逻辑和结构清晰度的家长，对于早教材料，我最看重它是否有一个清晰的学习路径。从我有限的翻阅来看，这本书似乎在这一点上做得相当不错。它不是将所有知识点混在一起，而是有明显的模块划分。我推测它可能先从最基础的“点、线、面”的感知入手，然后过渡到简单的“分类与排序”，最后再触及到初步的“量感”培养。我注意到它在处理“大小比较”时，采用了非常直观的对比图，比如用一根长长的绳子和一棵短短的小草做参照，而不是直接给出“长”或“短”的定义。这种循序渐进、由浅入深的设计，能有效避免孩子因知识点跳跃而产生的挫败感。而且，书中的留白和操作区域设计得非常合理，不会让孩子感到信息过载，让他们有喘息和思考的空间去消化刚刚学到的东西，这一点非常值得称赞。