小小数学家·计数2

作者:贝佳文教

页数:58

出版时间:2010-4

价格:8.90元

isbn号码:9787229015022

具体描述

《小小数学家•计数2》通过由形象到数字的认知，深入浅出、灵活有趣的识数和计算的练习，把本来抽象的、难于理解的数学知识变成直观、生动易于学习的数学游戏，并将教师多年提炼的能终身受用的学习方法穿插其中，让孩子易于掌握，方便练习，在动脑动手的过程中，提高其数学能力。

用户评价

这本新书的封面设计真是太抓人了，色彩明快又不失童趣，一下子就吸引了我家那个对数字总是充满好奇的小家伙的目光。我原以为它会像市面上很多同质化的早教读物那样，只是简单地罗列数字和实物图片，但翻开内页后，我才发现它的用心之处。书中的插画风格非常独特，每一页的画面都充满了想象力和细节，引导孩子在观察图画的过程中自然而然地去数数。比如有一页画着一个热闹的农场，小鸡、小鸭、羊羔散布在不同的角落，数量都不多不少，但需要孩子仔细分辨才能数清楚。更妙的是，它不像那种死记硬背的计数书，而是将“数”这个动作融入到了有趣的故事场景里。比如“数一数，农夫今天收了多少颗红色的苹果”，这种提问方式让数数不再是枯燥的任务，而变成了一种探险。我观察到，当孩子在数数时，他不仅仅是在看数字，他真的在用手指点着实物一一对应，这对于建立“一一对应”的数学概念至关重要。而且，这本书的用纸质量也相当好，厚实不易撕坏，边角做了圆润处理，非常适合小手抓握和翻阅，这点对于经常把书扔来扔去的幼儿来说，简直是福音。这本书的编排逻辑也很流畅，从最简单的“一”开始，逐步过渡到十以内的数量集合，节奏把握得恰到好处，不会让孩子感到压力过大。

说实话，我最近为孩子挑选早教材料时，常常感到一种审美疲劳，市面上充斥着大量信息堆砌、缺乏艺术感的作品。但是，这本书的出现，让我眼前一亮，它在保持教育功能性的同时，成功地注入了一种高级的艺术质感。它的排版设计非常讲究留白，每一页的视觉焦点都很明确，不会因为元素过多而造成视觉混乱，这对于培养孩子的专注力非常有益。我特别欣赏作者对“量感”的把握，它不只是停留在“1、2、3”的符号认知上，而是通过不同形状、不同质地的物体组合，让孩子建立对数量的直观感受。比如说，它会用一排排的纽扣来表示数字，然后紧接着会用一堆形状不规则的鹅卵石来表示同一个数字，这潜移默化地教会了孩子“无论物体形态如何，数量的概念是恒定的”这个基础的数学原理。这本书的文字部分极其精炼，几乎没有冗余的叙述，所有的重点都放在了画面和数量的引导上。我感觉作者对幼儿的认知发展阶段有着非常深入的理解，没有使用过于复杂的词汇，确保了即使是刚开始接触绘本的孩子也能轻松理解。这种极简主义的美学设计，让孩子可以更纯粹地沉浸在数字与图形的对话之中。

这本册子（我更倾向于称它为一本精美的认知游戏册）的互动性设计简直是天才之举。它不仅仅是给孩子看的“静态图片”，而是邀请孩子参与其中的“动态体验”。最让我惊喜的是，它在书页的某些角落设计了巧妙的“隐藏元素”，需要孩子仔细搜寻才能发现。例如，在展示“五”这个数字的场景中，画面里可能藏着五只躲在云层后的小兔子，或者五片飘落的叶子。这种“找找看”的游戏模式，极大地激发了孩子的好奇心和探索欲，使得数数的过程充满了悬念和回报感。此外，书中的色彩运用也十分考究，它并非简单地使用高饱和度的颜色，而是巧妙地运用了低饱和度的莫兰迪色系搭配少量亮色进行点缀，营造出一种非常舒缓、亲和的阅读氛围，即使是长时间阅读也不会让孩子感到视觉疲劳。对于我们这些注重培养孩子观察力和细节捕捉能力的家长来说，这本书无疑提供了一个绝佳的工具。它巧妙地将“视觉搜索”与“数量清点”这两个技能融合在一起，孩子在玩耍中就完成了基础的数学思维训练，这比单纯的填鸭式教育有效得多。

从耐用性和环保角度来看，这本书的设计也体现了极高的水准。书本的装订非常结实，即使我那精力旺盛的孩子反复拉扯、甚至尝试撕咬（是的，这是小宝宝的常态），书页依然完好无损，没有出现散页或脱胶的现象。纸张的触感非常细腻，并非那种廉价的光面纸，而是带有轻微纹理的哑光纸，这不仅提升了印刷图像的质感，也让孩子在触摸时能获得更丰富的感官体验。更值得一提的是，这本书的色彩稳定性和油墨安全性似乎达到了很高的标准，经过多次擦拭（不小心弄上果汁时），画面依然清晰如初，没有出现颜色扩散或褪色，这点对于注重孩子健康和安全使用的家长来说至关重要。总而言之，这是一次非常值得的投资，它超越了一本普通的计数启蒙读物，更像是一件精心制作的、能够陪伴孩子度过早期阅读敏感期的艺术品和教具的完美结合体。它用最纯粹的方式，守护了孩子对数字世界最初的好奇心。

我通常对那些标榜“全能早教”的书籍持保留态度，因为它们往往样样都想教，结果样样都稀松。但这本书的定位非常清晰，它聚焦于“计数”这一核心早期数学技能，并将其做到了极致的深度和广度。它没有试图去教孩子加减法，而是牢牢扎根于数量的“感知”阶段。让我印象深刻的是，它引入了“分组”的概念，虽然没有明确点出“集合”这个词，但通过将不同大小的物体分成若干小堆来展示总量，让孩子初步领略了整体与部分的关系。比如，展示数字“七”时，它会展示“三颗球加四颗球”等于七，这种初步的量化组合，为未来学习加法打下了坚实的认知基础，这种循序渐进的教学设计非常符合儿童的认知发展规律。另外，这本书的结构非常适合亲子共读，每一页的场景都提供了丰富的对话切入点，比如：“你觉得这只小猫在想什么？”“我们能找到比小狗更多的蝴蝶吗？”这些开放性的提问，极大地促进了亲子间的语言交流和情感连接，让阅读时间变成了高质量的互动时间。