《2010教育心理學:小學》采用完全區彆於同類其他圖書的章節內容舉例的傳統知識結構模式，以章為單位，運用綱要式結構，以點帶麵標明各部分知識的內在關聯，同時采用整體記憶，快速建立層次分明的知識體係，並在教材中用下劃綫把每章的重要知識點和考點劃齣來，讓考生在係統中學習知識，起到加深理解、強化記憶的效果。
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