幼儿园多元智能活动开放课程

页数:149

出版时间:2009-8

价格:18.00元

isbn号码:9787504852502

具体描述

《幼儿园多元智能活动开放课程:教师指导用书(科学•探索)(上学期)(修订本)》内容简介：社会发展需要各种人才，父母也都希望自己的孩子健康成长、自立成人，而教育机构则肩负着辅助社会和父母教育孩子成才的使命。和小学、中学、大学教育相比，我国幼儿园在培养孩子能力方面最注重人的认识过程，特别是人的多方面能力，以及人的学习与发展个性共性，尤其是注重孩子从小到大的社会意识和习惯的养成，课程设置以及教学方法都是最具创造性、进步也是最快的，可谓紧跟了社会进步的步伐。

用户评价

我给这本书打五星，纯粹是因为它改变了我对“学前教育”的固有认知。我原以为孩子早早接触“知识点”越好，但这本书让我认识到，过早的知识灌输反而会扼杀孩子的创造力。这本书的精髓在于“慢下来，看清楚”。它鼓励家长和老师去捕捉孩子在玩耍中展现出的那一瞬间的灵感火花，并顺势引导，而不是强行设定目标。我记得有一次我的孩子对院子里的一只蚂蚁搬家产生了浓厚的兴趣，我本来想直接给他讲生物学知识，但翻开这本书后，我学到了如何设计一个“微观世界探索角”，用放大镜、记录本，引导他自己去观察蚂蚁的路径、食物和分工。这种“观察式学习”远比我直接告诉他“蚂蚁是社会性昆虫”来得深刻。它教会了我如何成为一个好的“学习环境的设计师”，而不是一个填鸭式的“知识搬运工”。对于追求高质量亲子陪伴的父母来说，这本书提供了绝佳的思路和工具。

作为一名幼教工作者，我每年都要面对无数的课程资源，大部分要么是概念堆砌，要么就是操作性太弱，难以真正落地。然而，这本书给我的冲击是巨大的，因为它提供了一套真正具有操作价值的、以儿童为中心的活动框架。我欣赏它对“多元智能”理论的本土化和实践化处理，它不是简单地罗列皮亚杰或加德纳的理论，而是将这些深奥的理论巧妙地融入到每一个具体的活动场景中。比如，书中关于“音乐与韵律”的板块，它提供的不仅仅是唱歌谣，而是如何通过自制乐器、肢体表达来构建节奏感和听觉辨识力，这对发展孩子的逻辑数学智能和身体动觉智能都有潜移默化的帮助。我们团队采纳了书中的一些情景模拟游戏，发现孩子们的团队协作能力和情绪管理能力都有了显著的提升。这绝对是一本值得所有一线教师反复研读的实战指南，它让“寓教于乐”不再是一句空话，而是可量化、可执行的教学目标。

这本书简直是为我那活泼好动、对世界充满好奇的孩子量身定做的！我一直很头疼如何在日常生活中激发他的潜力，市面上的教材大多刻板又无趣。但这本书，它完全不一样。它不像是那种硬邦邦的教学大纲，更像是一本充满创意的“游戏手册”。我尤其喜欢它对“动手做”的强调，比如那些用废旧材料制作模型的章节，不仅环保，还能极大地培养孩子的空间想象力和解决问题的能力。我们上周试着做了几个简单的动力小车，孩子全情投入，那种成就感是看电视屏幕绝对给不了的。书里提供的活动设计非常灵活，即便是对我们这些“非专业”的家长来说，也能轻松上手，而且每次都能发现孩子身上新的闪光点。它让我明白了，教育不一定非得坐在教室里，最好的学习，就藏在孩子日常的玩耍和探索中。这种开放式的理念，真正解放了孩子的学习天性，让他不再抗拒“学习”这件事。

我必须承认，我是一个非常注重逻辑和系统性的人，对那些过于发散和“虚无缥缈”的教育理念向来持保留态度。因此，起初我对“开放课程”这种说法是持怀疑的。然而，这本书的厉害之处在于，它在极度的开放性中，构建了一个严谨的、可迭代的评估体系。它并没有放弃对孩子发展里程碑的关注，而是通过一系列结构化的观察工具，帮助家长和教师客观地记录孩子的进步轨迹。例如，书中关于“叙事能力”的培养，不是让你生硬地让孩子复述故事，而是设计了一套基于角色扮演和道具操作的“故事重构”游戏，然后通过特定的观察维度来评估孩子在情节组织、人物代入感上的提升。这种将“自由探索”与“科学评估”完美结合的方式，让我彻底放下了心。这本书证明了，最富有人文关怀的教育，同样可以建立在扎实的方法论和清晰的反馈机制之上，它平衡了艺术性与科学性的要求，是难得的佳作。

这本书的排版和视觉设计简直是教科书级别的优秀。坦率地说，很多理论书籍都因为内容过于学术化而显得枯燥乏味，让人望而却步。但这本书的图文并茂，色彩运用非常柔和且富有童趣，大量的实景照片和活动流程图清晰明了，使得即便是第一次接触早期教育理念的人，也能迅速抓住重点。特别是它在每个单元结束时设置的“自查清单”和“反思提要”，非常有启发性。它不是让你去评判孩子做得怎么样，而是让你去反思自己的引导方式是否到位，是否真正尊重了孩子的自主选择权。这种互相促进的反思机制，非常有助于成人自身的专业成长。我甚至觉得，这本书本身就可以作为一本优秀的“成人教育读本”，它提醒我们，在面对一个幼小的生命时，我们首先需要学习的是如何谦卑地放下自己的预设，用孩子的视角去看待世界，去欣赏那些微小而美好的日常细节。