餘文森，教育學教授，1963年7月齣生於福建省莆田市，1985年畢業於華東師範大學教育係。現為教育部福建師範大學基礎教育課程研究中心常務副主任，國傢基礎教育課程改革課程專傢工作組核心成員，教育部新課程教學專業支持工作項目組召集人，全國教育科學“十五”規劃國傢重點課題“新課程與學習方式轉變”實驗研究分課題負責人，教育部少數民族貧睏地區教師培訓專傢組成員。

林高明，男，1975年齣生於福建省仙遊縣郊尾鎮。1994年畢業於仙遊師範學校，現攻讀教育碩士。曾在長安小學、阮莊小學、郊尾中心小學任教，現任仙遊縣教師進修學校教研員。係教育 部福建師範大學基礎教育課程研究中心兼職副研究員。2006年被聘為教育部基礎教育課程教材發展中心“義務教育新課程遠程研修項目”課堂教學課程團隊核心成員。2007年被聘請為教育部福建師範大學基礎教育課程研究中心新課程培訓講師團成員，擔任福建省教育廳“農村青年骨乾教師培訓項目”授課教師。多年來，筆耕不輟，近年來在《人民教育》、《中國民族教育》、《中小學教材教學》、《中國教師》、《生活教育》、《教師博覽》、《中小學管理)、《基礎教育課程》、《福建論壇》(社科教育版)《師道》《中國教育報》、《中國教師報》、《教育時報》等全國近百傢報刊上發錶文章二百多篇。有多篇文章被中國人民大學書報資料中心、《教育文摘周報》、《素質教育大參考>等轉載。參與主編《教育博客教師專業成長的航程》(福建教 育齣版社於2007年3月齣版)、《生活在癡迷之中》(華東師大齣版社於2007年6月齣版)。其間在廈門、泉州、武夷山等地做過教育教學講座二十多場。

《經典教學法50例》主要內容簡介：自古至今，各種教學法應運而生，層齣不窮，在教育文化傳統的長河中可謂是異彩紛呈、各領風騷。但無庸諱言，也有不少所謂的“教學法”也是泥沙俱下，令教育教學思想的河道擁堵不堪。作為後代學人及教育者麵對這些要有靈心慧眼來分辨真僞，鑒照精粗，區分高下。在此基礎上，纔能做到“涵容古今中外於心，創生情理智趣於我”。取法萬法，自成一法；無所取法，自然無法。諸多教學方法既可能是智慧的寶庫與思想的寶藏，也可能是心智的負擔和創造的滯礙，這就看我們如何吸其精華發揚光大。

《經典教學法50例》從各種教學法中精選齣經典教學法50例，其編寫用意就是在曆史與現實之間、理念與課堂之間、方法與運用之間尋求一種適度的契閤、適當的對話、適度的鏈接，從而對我們今天的課堂教學的創生有更多的思想滋養與實踐啓示。