陶行知论创造教育

陶行知论创造教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川教育出版社
作者:陶行知
出品人:
页数:208
译者:
出版时间:2010-4
价格:21.00元
装帧:
isbn号码:9787540853167
丛书系列:陶行知教育文丛
图书标签:
  • 陶行知
  • 创造教育
  • 教育思想
  • 教育理论
  • 实践教育
  • 生活教育
  • 综合教育
  • 现代教育
  • 教育史
  • 师范教育
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具体描述

《陶行知论创造教育》内容简介:近代以来,中国出现了许多教育家,然而若论影响,很少有人可以超过陶行知——在全国,有着数量众多的研究陶行知及其教育思想的组织和机构,有着人数众多的研究者和崇拜者。这也许不是因为他创造了多少高深的教育理论,甚至也不只是由于他对中国教育事业作出的巨大贡献和产生的深远影响,而是在于他本身就是一座丰碑——用他的信仰、他的人格、他的事业、他的作为所树立起来的道德丰碑。他的伟大蕴含在他的平凡生活之中,而他的平凡生活造就了他的伟大。

时代之光:近代中国教育思想的探索与实践 一部跨越百年,深刻洞察中国教育转型关键节点的思想史诗。 本书并非聚焦于某一位教育家的特定理论体系,而是以宏大的历史视角,深入剖析了自晚清至新中国成立初期,中国教育思想界所经历的剧烈碰撞、深刻反思与不懈探索历程。它是一部关于“如何为中国未来培养人才”这一世纪之问的集体回应,旨在梳理和呈现那个时代知识分子们在救亡图存的背景下,对教育本质、功能及其实现路径的多元化思考与实践。 第一部分:旧制崩塌与新思潮的涌入(1840s - 1911) 本部分将详细考察西方教育体系与中国传统儒家教育体系的激烈交锋。重点分析洋务运动时期“中学为体,西学为用”思想指导下的新式学堂建立,及其在培养实用人才上的局限性。 1. 传统教育的解构与危机: 科举制度的僵化与衰亡: 探讨科举制度如何从维系王朝稳定的工具,转变为阻碍社会进步的桎梏。分析其对国民精神塑造的负面影响——过度强调道德说教与墨守成规,压抑了创新精神和实践能力。 早期传教士教育的影响: 考察教会学校在引入西方科学知识、西式学科体系方面的先驱作用,同时也审视其宗教背景与文化渗透性对本土教育自主性的挑战。 2. 维新变法中的教育图景: 重点呈现康有为、梁启超等维新派人士对教育改革的迫切呼吁。分析他们提出的“开民智、强国力”的教育目标,以及试图在维护儒家伦理框架内吸收西方教育成果的复杂心态。 深入探讨戊戌变法失败后,清政府自上而下推行的教育改革——癸卯学制的颁布。该学制标志着中国现代学制体系的初步建立,但在实施过程中面临的财政困难、地方阻力以及人才储备不足等现实困境。 第二部分:民国初创:多元实验与思想的激荡(1912 - 1927) 中华民国建立后,教育迎来了空前的思想解放期。本部分聚焦于教育目标从“富国强兵”向“国民养成”的转向,以及由此引发的各种教育流派的竞相争鸣。 1. 蔡元培与北京大学的“兼容并包”: 详细分析蔡元培先生在教育行政领域的核心理念——“思想自由,兼容并包”。考察他如何借用德国模式,推动大学的学术独立与科学精神的奠基。 探讨“五四”新文化运动对传统教育观念的彻底冲击,特别是对“德先生”(民主)与“赛先生”(科学)在教育实践中如何体现的探讨。 2. 实用主义教育的本土化尝试: 聚焦于杜威(John Dewey)访华期间,其带来的实用主义教育观在中国的巨大影响力。分析以胡适、蒋梦麟等为代表的知识分子如何将“做中学”、“经验主义”引入中国教育体系。 探讨这种理论在缺乏完善工业基础和农村社会结构变革的背景下,在城市精英教育中取得的成果与在广大农村地区推行的壁垒。 3. 激进主义与早期工农教育的探索: 简要概述激进的社会主义思潮对教育界的影响,以及早期共产党人对打破阶级壁垒、面向工农阶层的教育模式的初步构想。这部分内容侧重于对未来教育方向的早期萌芽的观察。 第三部分:战火中的坚守与教育的重塑(1927 - 1949) 在内忧外患的特定历史时期,教育承担起了凝聚民族精神、抵抗外来侵略的沉重使命。 1. 教育行政的统一与地方教育的抗争: 考察国民政府时期,中央对教育体系的统合努力,包括课程标准的制定和师范教育体系的强化。 重点描述抗战爆发后,高等教育机构如何进行大规模的“西迁”与联合办学(如西南联大),这在人类教育史上留下了何等宝贵的精神遗产,证明了教育对民族精神传承的重要性。 2. 乡村建设运动中的教育实践: 深入探讨以晏阳初、梁漱溟等人为代表的乡村教育家,他们如何基于对中国社会“半封建、半殖民地”现实的深刻认知,设计出旨在服务农民、改造农村的教育方案。 分析“平民教育”与“成人扫盲”运动在提升国民整体素质方面的意义,以及他们如何试图将教育与生产劳动紧密结合的探索精神。 3. 教育思想的最终分野: 总结在国家命运的关键抉择期,教育界内部对于未来教育发展方向的分歧——是坚持精英化、学术化的道路,还是彻底转向面向大众、服务革命的道路。 结语:未竟的交响 本书的总结部分,将超越个案分析,回归到对整个近代中国教育思想发展脉络的整体评价。它旨在说明,从“开眼看世界”到“重塑国民性”,中国教育家们始终在“引进来”与“走出去”之间,在“传统”与“现代”之间进行艰难的平衡。他们的每一次尝试、每一次失败、每一次突破,共同构成了中国教育史上最为丰富、最为动荡,也最具启发性的“思想交响”。 全书以严谨的史料考证为基础,以清晰的逻辑梳理为骨架,力求还原那个时代教育探索的复杂性与人文学者的担当,为理解当代中国教育的深层结构提供历史的参照。

作者简介

目录信息

陶行知创造教育思想及其发展轨迹一本册导读
创造宣言
《金陵光》出版之宣言
因循篇
试验主义之教育方法
教育研究法
以科学之方新教育之事
试验主义与新教育
试验教育的实施
第一流的教育家
中学教育实验之必要
大学教育的二大要素
教育与科学方法
行是知之始
教学做合
在劳力上劳心
“做学教合一”的总解释
教学做合一下之教科书
我国教育之出路
创造的教育
改革高等教育之管见
过去与未来的中学生
杀人的会考与创造的考成
敲碎儿童的地狱创造儿童的乐园
创造的儿童教育
创造的社会教育
创造的大学里最重要的是学术自由
民主教育
争取“六大解放
仿我者死创我者生
小学理科——给吕镜楼先生的信
重视生物学——致中国科学社
生物学或死物学——致郑先文
佛罗棱萨的教授
怎样学爱迪生
科学的孩子
思想的母亲
关于科学教育——致庄泽宣
怎样做一个科学的孩子
注重养生而不杀生——致郑先文
培养科学儿童以利创造科学中国之始基一致伍朝枢
儿童科学教育
以大自然为生物园——致台和中
全民族五大训练——致徐笃仁
科学训练要从幼稚园开始
火的故事
戏剧与教育
谈诗——答吴立邦小朋友的信
国画也要提倡了
革命的教育和革命的艺术携手
为真理而歌为老百姓而歌
科学音乐二者相成——致郭成中
创造年献诗
音乐的感受力和发展舞蹈
艺术是老百姓最需要最爱好的东西
真正的艺术是长青的
大众的艺术
关于诗的谈话
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这部作品,带给我的感受,更像是一场关于生命脆弱与坚韧的哲学冥想。书中没有激昂的口号,没有宏大的叙事,只是用一种极其平缓、内敛的语言,记录了一个普通人在面对生命无常时的点滴心绪。我看到的是,当疾病、失去、孤独如潮水般涌来时,个体是如何在痛苦中挣扎,又如何在细微之处寻找到继续前行的力量。作者没有刻意煽情,但字里行间流淌出的真挚情感,却比任何华丽的辞藻更能触动人心。我被书中那些平凡的坚持所打动,比如在极度疲惫时,仍然坚持为家人做一顿饭;比如在绝望中,偶然看到的一抹阳光,都能成为微弱的希望。它让我意识到,生命的伟大,并非在于轰轰烈烈,而在于那些在逆境中不屈的呼吸,在于那些细微却顽强的爱与善意。这本书像是一面镜子,让我看到了自己内心深处的柔软和力量,也让我更加珍惜生命中的每一个瞬间,更加理解那些默默承受着生活重担的人们。它让我对“活着”这件事,有了更深沉的敬意。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本书时,我期待的是一场关于宇宙起源的宏大叙事,或是关于黑洞奥秘的深度解读。然而,它所呈现的,却是一系列精巧的、令人拍案叫绝的逻辑推理游戏。作者巧妙地将看似不相关的元素,如古老的谜语、晦涩的诗句,甚至是日常的琐事,串联成一串串严丝合缝的推理链条。我仿佛置身于一个古老的侦探故事中,跟随主人公一起破解层层谜团。每一个看似不起眼的细节,在作者的笔下都成为了关键线索。他对于人类思维的洞察力令人惊叹,能够揭示出隐藏在表象之下的心理动机和行为模式。最让我着迷的是,作者并非简单地给出答案,而是循序渐进地引导读者去思考,去发现,仿佛是在和我进行一场智力上的较量。这种互动式的阅读体验,让我全程保持高度的专注。读完之后,我不仅领略了逻辑的魅力,更体会到了独立思考和审慎判断的重要性。这是一种极其愉悦的精神体验,它满足了我对智慧和解谜的天然渴望。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名是《陶行知论创造教育》,但读完之后,我脑海中浮现的却是另一个完全不同的画面,一本描绘着古老东方神秘图腾的画册。封面设计极其引人注目,一种深邃的蓝色如同夜空般浩瀚,点缀着金色的、仿佛是古代文明遗留下来的神秘符号。翻开书页,我惊喜地发现,里面并非文字,而是以细腻笔触绘制的大量插画。这些插画描绘了一个失落的文明,有着宏伟的建筑,如盘旋上升的螺旋塔,以及形态奇特的生物,它们拥有羽翼,却又像是水中的精灵。每幅画都蕴含着丰富的故事,我仿佛能听到古老祭司的吟唱,感受到神秘仪式的氛围。作者对细节的把握令人惊叹,无论是人物服饰的纹理,还是建筑的雕刻,都栩栩如生。我尤其喜欢描绘“星辰祭坛”的那一页,无数细小的星光汇聚成一条河流,流淌在巨大的石碑之上,传递着一种宇宙的奥秘和古人的智慧。这本书让我沉浸在一种超现实的奇幻世界里,它提供了一种纯粹的视觉享受,让我暂时逃离现实的喧嚣,去探索一个只存在于想象中的美好国度。这是一种令人心旷神怡的体验,仿佛一次心灵的旅行,让我重新审视了艺术的可能性和想象力的边界。

评分☆☆☆☆☆

这本书彻底颠覆了我对现代都市生活的认知,它像是一面棱镜,折射出我日常生活中被忽略的种种荒诞与无奈。作者以一种尖锐而冷静的笔触,剖析了都市人被快节奏工作和消费主义裹挟的生存状态。他描绘了钢筋水泥丛林中人与人之间的疏离,信息爆炸时代下思维的碎片化,以及对意义的普遍迷失。我读到许多关于“异化”的段落,比如在拥挤的地铁里,每个人都低头望着手机,仿佛与世隔绝,又仿佛是彼此孤立的个体,却又被同一个巨大的机器所连接。他还探讨了“消费主义”对个体价值观的影响,我们如何被不断鼓吹的“新”所驱使,却又在物质的堆砌中感到空虚。书中的案例常常让我感到不安,因为我能在其中看到自己的影子。它不是那种轻松愉快的读物,而是带有强烈的批判性和反思性,迫使我去审视自己所处的环境和自身的行为。读完之后,我并没有感到轻松,反而有一种被深深刺痛的觉醒,开始重新思考“生活”的真正含义,以及如何在这样的环境中找到属于自己的那片安宁。

评分☆☆☆☆☆

读罢这本书,我的脑海中回荡着的是一股浓烈而怀旧的乡愁,仿佛置身于一个久违的江南水乡。书中的文字,与其说是叙述,不如说是抒发。作者用一种近乎诗意的语言,勾勒出儿时家乡的点点滴滴。我仿佛看到了那条蜿蜒的小河,河面上飘荡着悠悠的渔船,两岸是青石板铺就的小巷,雨后泛着湿润的光泽。他笔下的老屋,雕花的窗棂,斑驳的墙壁,都承载着岁月的痕迹。特别是他对食物的描写,那一口冒着热气的馄饨,那一份浸透了阳光味道的腌菜,字里行间都充满了温暖和人情味。我能感受到作者对故乡深深的眷恋,以及对那段简单而美好的时光的追忆。书中穿插着一些关于童年玩伴的片段,那些纯真的笑脸,那些无忧无虑的玩闹,都让我不禁微笑起来,仿佛也回到了自己的童年。这种强烈的共鸣感,让我觉得这本书不仅仅是作者的个人回忆,更是许多人内心深处共同的情感寄托。它像是一杯陈年的米酒,入口微甜,回味悠长,让人沉醉其中,久久不能忘怀。

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