具体描述
《突破平庸:提升教育质量的31个跳板》内容简介：普鲁斯特说：“生活在什么地方筑起围墙，智慧便在那里凿开一个出口。智慧并不考虑没有出路的生活的那些封闭局面。”要让教育不平凡，出路砸就在于能突破平常很容易被封闭的平庸局面。优秀的教师，会善于用智慧慢慢凿开通向教育风景的出口。
《突破平庸:提升教育质量的31个跳板》主要从教育的情感、教育的认识、教育的方法三大方面，围绕“不一般”点化开对师生关系的新定位、教学关系的新认识、言行关系的新动向进行了有关阐述。
“突破平庸”是一本旨在引导读者跳出常规阅读模式、深入挖掘知识深度的图书作品。这部书以其独特的视角和详尽的内容为读者提供了一个全新的思考空间。书中涵盖了广泛的主题，从人文历史到科学探索，每一章都紧密结合具体事实与案例，确保每个细节都经过深思熟虑。通过丰富的文字描绘和逻辑清晰的结构，读者能够在阅读过程中不断扩展自己的视野，不再局限于表面信息。 书的设计语言极具吸引力，每一页都有独特的美感，为阅读体验增添了艺术感。这不仅是一本内容丰富的书籍，更是一次沉浸式的学习之旅。作者在整理和撰写过程中，注重细节与整体的统一，使读者在浏览每一个段落时都能感受到内容的深度与内涵。无论是对历史事件的解析，还是对社会现象的分析，都呈现得淋漓尽致，每一个章节都以精心挑选的材料为支撑，确保信息的准确性和可信性。 在内容深度方面，“突破平庸”通过系统地梳理和整理大量资料，不仅帮助读者更全面地理解某一主题，还提供了实际应用中的思考和分析空间。这部书特别关注如何将理论与实践结合，引导读者从不同的角度审视问题，激发创造力。无论是初学者还是有一定背景的读者，都能通过这本书获得有价值的见解。 图书的结构设计也非常精妙，每个章节都以清晰的逻辑层次呈现，确保读者能够在逐步深入的过程中保持专注和兴趣。书中引用了大量专家观点与经典案例，使得内容更具权威性和说服力。通过丰富的图表、插图和参考文献，书籍不仅增强了可读性，还为读者提供了进一步学习的方向。 “突破平庸”特别注重培养读者批判性思维能力，通过深度剖析问题和事件，鼓励他们在阅读中形成自己的结论与见解。这种强调思考与分析的设计，使得每个读者都能在这本书中找到属于自己的价值。此外，书中的许多案例分析还反映了作者对时代变迁、社会趋势的敏锐洞察，为读者提供了一种前瞻性的视角。 总体来说，这部作品不仅是一本知识的汇集，更是一份心灵的旅程。它通过严谨的写作和深刻的思考，帮助读者打破平常的阅读模式，开启一种全新的阅读体验。这是一部值得一看的典范，适合那些渴望深入、追求卓越的人士阅读。
作者简介
目录信息
第一篇 提升教育质量的情结“跳板”情结“跳板”之 生恋师，蝶恋花 1.做一个“可爱”的教师 出类人，人出彩 2.发挥异才，成就教学异彩 心情好，好学习 3.快乐，学生“心花”怒放的阳光 慢着教，学着乐 4.幸福着学生的幸福 心自信，行自强 5.为学生的心灵“升旗” 搭一物，进一程 6.教学要有情，学生才“领情” 解真相，望明察 7.会察言观色，正确对待“是”与“非” 真心思，细揣摩 8.实事求是，让教学充满“真”情与“实”感 获好评，须评好 9.巧妙利用评价的“天平” 第二篇 提升教育质量的见识“跳板”见识“跳板”之 人本性，爱挑战 10.学无止境：生本课堂的原动力 吃一堑，长一智 11.把学生的挫折变成造“英雄”的“时势” 寻短处，不短见 12.把学生的“短板”变成教学的“跳板” 前中后，长备课 13.把备课“进行到底” 事人为，效为人 14.教学有任务，更要有弹性 可循规，不蹈矩 15.在熟悉的地方找“风景” 抓生成，促学成 16.教学生成的并非都是教学资源 结成果，勿急成 17.全课总结，应尊重学生的自然结“果” 言外意，防歧义 18.教师谨访无意识诱导学生犯错 为和谐，求协调 19.保护好教与学的“生态平衡” 第三篇 提升教育质量的方法“跳板”方法“跳板”之 开好头，好上课 20.开课，需要从“心”开始 在其位，谋其政 21.为学生寻找合适的“位置” 我地盘，我做主 22.以学定教，让课堂“生”意兴隆 从问答，到问提 23.教师应让教学有“问题” 真问题，练真功 24.“问”到深处意更浓 会其神，显其恶 25.让教学的隐情不再“默默无闻” 多发言，促发展 26.让学生在举手发言中“亮”出自己 造声势，涨身价 27.放大知识价值，让教学行情看涨 巧用手，当助手 28.掌握好教与学的“手”艺 整理中，重自理 29.把整理与复习“承包”给学生 伴乐曲，入佳境 30.让教学踏“歌”前行 变考试，为试考 31.考试，想说爱你好容易
· · · · · · (收起)
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读后感
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